FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ

1. Docente: Fabiola Junco Changanaquí

2. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Las bases en las que se pueden fundamentar los puntos de vista
pueden ser tantos como seres humanos hay. Sin embargo, algunos
autores han resaltado que existen posturas que de alguna forma se
renuevan, pero que, en el fondo siguen siendo las mismas.

3. La postura o el argumento
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
.
CLASES
El punto de vista ético siempre reflexionará acerca de los medios
utilizados para conseguir algún provecho; si los medios son
ilegales, no importará el provecho que se pueda obtener. Por el
contrario; el pragmático dejará de lado los medios y solo se
concentrará en los beneficios o los fines.

4. La postura o el argumento
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
CLASES
El punto de vista culturalista es aquel que defiende lo individual,
lo único, lo particular y defiende los derechos que justifican las
diferencias.
El universalista piensa exactamente lo opuesto, cree
que todos debemos ser iguales y que las diferencias
pueden justificar desigualdades e injusticias.

5. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Como su nombre lo indica, el punto de vista espiritual siempre
explicará al mundo a partir de conceptos como el espíritu, el
alma, Dios y todos aquellos aspectos que estén relacionados
con el misticismo.
CLASES
El punto de vista racional confía en la ciencia
humana y en las explicaciones donde todo debe
estar comprobado experimentalmente. Ambas
posturas se rechazan inevitablemente.

6. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
El punto de vista conservador está muy ligado a mantener las
costumbres y tradiciones del pasado. Casi siempre se opone al
cambio. El punto de vista liberal siempre quiere renovar las
cosas.
CLASES
Puede manifestarse desde el apoyo a tenues
reformas hasta cambios radicales y revolucionarios.
Por “tradición” estas posturas siempre se han
encarnado en temas sociales y políticos, quizá por
eso se lleven mal.

7. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
No se puede disfrutar
de una tradición que se
basa en la tortura de
animales indefensos.
Debemos convertirnos
en una sociedad donde
nadie, ni animal ni
persona sea torturado
Ninguna sociedad que
quiere llamarse
civilizada debe
continuar con esta
tradición
No hay pruebas de que
alguien será castigado o
premiado después de morir
por haber participado en
una corrida de toros.
Es un pecado que se
comete contra los
seres creados por Dios.
Es una tradición de las
culturas hispanas y, así
no la comprendamos,
hay que respetarla.
Es una de las
tradiciones mas
antiguas que tenemos
y por lo tato debemos
respetarla.
El ser humano disfruta al
ver un ritual en el que el
hombre se enfrenta a la
bestia.
ESPIRITUAL ÉTICO
CULTURAL LIBERAL
CONSERVADOR UNIVERSAL
PRAGMÁTICO RACIONAL
LA
CORRIDA
DE TOROS

8. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Los textos contrapuestos tienen la apariencia de una
conversación entre dos dialogantes; en ella, dos personas
discuten sobre un tema y expresan dos puntos de vista opuestos.
TEXTOS CONTRAPUESTOS
En este sentido hay un tema de discrepancia común
que dará lugar a que cada uno sustente, por medio
de argumentos, su respectiva postura (tesis).

9. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
No considero que los relatos que rodean al origen y desarrollo de
religiones como el Cristianismo, Judaísmo e Islamismo sean
representaciones figurativas de sus sistemas de valores sino más
bien creo que son crónicas literales de eventos.
Modelo de pregunta
Por esa razón, me ofende cuando se toma mi fe
como un conjunto de mitos, ya que esto equivale
a decir que mi religión en sí es una mentira.

10. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Sin embargo, la mayoría de la gente está de acuerdo
en que cada religión tiene un conjunto de
representaciones simbólicas que se ha desarrollado
alrededor de sus escrituras religiosas.
Modelo de pregunta
Así se puede hablar de mitología judía, mitología cristiana o
mitología islámica, para referirnos a los elementos míticos que
existen en estas religiones sin hablar de la veracidad de los
principios de la fe o de las versiones de su historia.

11. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Es ofensivo decir que una religión es un conjunto de mitos.
El TEMA DE DISCREPANCIA entre los dos dialogantes es SI LOS
RELATOS DE LAS RELIGIONES SON MITOS.
Decir que son mitos reduce la religión a un
conjunto de representaciones figurativas, a mentiras.

12. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Para el tema de discrepancia, recuerda que debes
identificar LA IDEA QUE AMBOS TEXTOS DISCUTEN.
Para el punto de coincidencia, debes identificar LA
IDEA SECUNDARIA QUE COMPARTEN AMBOS TEXTOS.
Descarta los distractores que aluden a ideas que
toman SOLO UNO de los textos dialogantes.

13. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
TEXTO B/
DIALOGANTE B
PUNTO DE
COINCIDENCIA
Cada religión tiene
un conjunto de
mitos en sus
escrituras
Es ofensivo decir
que una religión es
un conjunto de
mitos
Los mitos son
representaciones
simbólicas
Si algunos de las religiones
son mitos o crónicas
literales de eventos.
Los relatos de las religiones
TEMA DE
DISCREPANCIA

14. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD – VII
Tema: LECTURA CRÍTICA
Para cada tema, escribe dos posturas contrapuestas:
1. El uso de las redes sociales.
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2. El Catolicismo.
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