1. HERRAMIENTAS DIDACTICAS
PARA LA ELABORACIÓN DE
TEXTOS POR:
VIRTUALES
LIC. FÁTIMA ALARCÓN ACOSTA
LIC. ZAMIRA MORENO VILLAMIL
LIC. BRENDA PALACIO PEDROZO
Universidad Autónoma del Caribe
Modulo: Estrategias de Aprendizaje en Ambientes
Virtuales
II semestre
Barranquilla (Atl.) 2011

2. Nombre del curso:
HERRAMIENTAS DIDACTICAS PARA
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS VIRTUALES

3. Objetivo
del curso:
Fortalecer las competencias comunicativas, la
innovación, creatividad y el uso las wiki y las TIC en
estudiantes de sexto grado.

4. Nombre de la unidad:
Explorando en Tikatok, Mindomo y
Cuadernia 2.0.
Objetivo de la unidad: Conocer paso a paso el
procedimiento para la utilización de herramientas
didácticas en la elaboración de textos virtuales.

5. Índice de temas de la unidad de
aprendizaje

6. Tema No. 1 Diseño mi libro
experimental en Tikatok
Subtemas:
Registro
Reconocimiento de funciones de iconos
Publicación.
Actividad : Diseño mi libro.

7. Tema No. 2. DISEÑO DE MAPA MENTAL
EXPERIMENTAL EN MINDOMO
Subtemas:
Registro.
Reconocimiento de funciones de iconos.
Publicación.
Actividad: Diseño mi primer mapa mental.

8. Tema No. 3.DISEÑO DE DIAPOSITIVAS EN
CUADERNÍA 2.o
Subtemas:
Registro.
Reconocimiento de funciones de iconos.
Publicación.
Actividad 3: Mis diapositivas en Cuadernia 2.0

9. Resumen de la actividad:
La actividad ELABORACIÓN DE TEXTOS ARTICULANDO
LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO consiste en que los
estudiantes de sexto grado luego de haber
conceptualizado sobre una temática en particular en
cualquier área del conocimiento abordada en primera
instancia mediante la técnica de lluvia de ideas y
construcción de mapas conceptuales, plasma todas
aquellas imágenes e ideas que aprehendió y que ahora
hacen parte de su conocimiento.
Dicha actividad se ejecutará en un libro que podrá crear el
estudiante en la página web www.tikatok.com
Básicamente realizaran los textos con los que quieren
seguir aprendiendo y enriqueciendo su conocimiento a lo
largo del año lectivo.

10. Se tendrá en cuenta que deben contener los
estándares, competencias e indicadores propuestos
por el Ministerio de Educación Nacional, así como
también autoevaluación sobre el aprendizaje y diseño
del texto. En el diseño del mismo también se tendrán
en cuenta la elaboración de mapas mentales en
mindomo y diapositivas en cuadernia 2.0.

11. Para que exista aprehendizaje significativo el
estudiante desarrollara actividades que le permitan
apropiarse del conocimiento y dejarse llevar por las
habilidades que posee y que no ha podido desarrollar.
La elaboración de un texto por parte del mismo
estudiante articulada con las áreas del conocimiento
permite que a través de los saberes previos el
estudiante conceptualice sobre la temática abordada se
apropie de ella y genere un producto que contribuya a
la formación de un ser integral con una visión hacia la
expansión y a la globalización.

12. Introducción a la unidad:
Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se
hace necesaria la utilización de textos escolares en la que
encontramos las temáticas a abordar con estrategias y
actividades apoyadas en estándares y competencias que
propone el Ministerio de Educación Nacional.
Teniendo a estos como fuente de conocimiento se evalúa
el aprendizaje del estudiante, que desafortunadamente no
se da en su integralidad, puesto que no siempre se le
permite desarrollar impetuosamente las competencias,
creatividad, innovación y que por otra parte los convierte
en seres subyugados por un conocimiento que no es
propio de lo que quieren aprehender, por tal motivo
muchos de estos conceptos son olvidados con facilidad.

13. En este segmento se implementaran herramientas
didácticas para la elaboración de textos virtuales de
una forma exploratoria la cual permitirá el manejo de
las mismas para su posterior aplicación.

14. Criterios de evaluación:
Diseño
Organización de la información
Creatividad
Originalidad
Redacción
profundidad
Argumentación
Articulación – transversalidad con otras áreas del
conocimiento
Ortografía y gramática

15. La evaluación y autoevaluación se realizará en la
práctica, sobre la elaboración del texto, las
diapositivas y el mapa mental, en el laboratorio de
sistemas de la institución, teniendo en cuenta cada
uno de los criterios anteriores.

16. Actividades de aprendizaje:
Actividad 1: Diseño mi libro
Conocimientos y aplicabilidad de la ruta para el diseño
de textos en Tikatok.
Actividad 2: Diseño mi primer mapa mental
Elaboración de mapas mentales e incorporación de
estos en el texto.
Actividad 3: Mis diapositivas en Cuadernia.
Elaboración de diapositivas e inserción de estas en el
texto.

17. RUBRICA
Producto esperado:
Texto guía
Criterios de evaluación:
Diseño
Organización de la información
Creatividad
Originalidad
Redacción
profundidad
Argumentación
Articulación – transversalidad con otras áreas del
conocimiento
Ortografía y gramática

18. Niveles de ejecución para cada
criterio
Avanzado
Destacado
Adecuado
Necesita mejorar

19. Escala de valoración:
hasta 100 puntos
Escala de valoración según escala: 100 puntos total.
NIVEL DE DESEMPEÑO
CRITERIO DE AVANZADO DESTACADO ADECUADO NECESITA
EVALUACION MEJORAR
DISEÑO
ORGANIZACIÓN DE
LA INFORMACION
CREATIVIDAD
ORIGINALIDAD
REDACCION
PROFUNDIDAD
ARGUMENTACION
TRANSVERSALIDAD
ORTOGRAFIA

20. NIVEL DE DESEMPEÑO ESCALA DE VALORACION DESCRIPCION
AVANZADO 90-100
DESTACADO 85-89
ADECUADO 80-84
NECESITA MEJORAR 0-79

21. Tema No. 1 Diseño mi libro experimental
en Tikatok
Registro
Reconocimiento de funciones de iconos
Publicación.

22. Regístrate
una vez te registres puedes seguir a create book en Memory book

23. Escoge la portada de tu libro

24. En este espacio visualizas la portada que escogiste y las
herramientas con las que trabajarás el diseño de tu texto.

25. Observa las páginas de tu texto

26. Aquí están, obsérvalas todas

27. Empieza a darle forma a tu texto

28. Luego de haber modificado la
portada, continúa a la siguiente
página

29. Realiza una dedicatoria

30. Que titulo le vas a colocar?

31. A quien vas a dedicar tu texto?

32. Agrega las fotos de tus amigos así:

33. Sigue cada paso…

34. Ahora escoge la imagen

35. Este es tu banco de imagenes…

36. Escoge la imagen que deseas

37. Que bella es esa foto… upa

38. Realiza una introducción al tema y
añade una imagen de la temática

39. Cuál es el contenido del libro?

40. Llena de colores tus letras

41. Luego de haber incluido al libro los temas
desarrollados, actividades, metodologías,
competencias….. Veámoslo en físico…..

42. Tema No. 2. Diseño de Mapa Mental
experimental en Mindomo
Subtemas:
Registro.
Reconocimiento de funciones de iconos.
Publicación.
Actividad: Diseño mi primer mapa mental en
Mindomo

43. Como crear mapas mentales

44. Ingresa en la pagina:
www.mindomo.com y regístrate

45. Si ya eres usuario ingresa tus datos y
puedes empezar a trabajar.

46. Una vez has ingresado selecciona nuevo
mapa y puedes empezar a crear tu mapa

47. Escribe el nombre de tu mapa de acuerdo al
tema que vas a trabajar y selecciona “nuevo”

48. Cuando aparezca esta imagen podrás
empezar a crear tu mapa

50. Al lado izquierdo puedes hacerle a tu
mapa muchas cosas como: imágenes.

51. También puedes agregar a los temas
principales y subtemas animaciones.

52. Añade tareas.

53. En los iconos superiores puedes: agregar, dar
color, cambiar la forma de tu mapa.

54. En este icono puedes darle forma,
color entre otras a las letras.

55. Selecciona “file” y luego “Save”

56. Tema No. 3.Diseño de Diapositivas en
cuadernía 2.0
Una vez haz ingresado al portal de cuadernia
iniciemos nuestra exploracion. Sigue todos los pasos.

57. Da clic en nuevo

58. Ahora coloca el nombre que le
quieres dar a la diapositiva
y das clic en crear

59. Ahora comienza a diseñar tu primera
diapositiva
Observa las barras de menu, es muy sencillo cada
boton te dice lo que puedes hacer con solo pincharlo
Da clic aqui

60. Aquí tienes un ejemplo
acá puedes dar formato al texto

61. Ve lo que hice con tan solo dar clic en
estos botones

62. Ahora guarda tu diapositiva

63. ¡ lo lograste!