actividad 8. taller 10

1. RESPUESTA
Aanálisis: tendencias pedagógicas que ha logrado permear mi quehacer
pedagógico.
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS.
● PASO 1. Conceptualización: Sesión de clase desarrollada en la Institución
Educativa INEM Lorenzo María lleras de la ciudad de montería, al grado sexto,
grupo 2, cuenta con 32 estudiantes con un promedio de edad de 11 años. La
sesión se desarrolló en un campo de futbol sala al aire libre, en condiciones
climáticas agradables. El tiempo dispuesto para esta sesión es de 2 horas (120
minutos). La temática a desarrollar “trabajo colaborativo para estrechar
relaciones interpersonales”.
● PASO 2. Desarrollo:
Se organizó el grupo sentado en el piso en forma de semicírculo para la
explicación de la actividad y la socialización de objetivos y condiciones de
desarrollo (límites y reglas), la actividad consiste en desarrollar un mapa de
retos contenidos en una hoja de ruta entregada por el profesor posterior a la
explicación, para este fin el grupo debe ser dividido por equipos, los cuales
deben ser identificados por sus miembros siguiendo los siguientes
requerimientos:
● NOMBRE DEL EQUIPO (con no más de 4 palabras)
● ESLOGAN: (idearan una frase llamativa que los identificará, de acuerdo al
nombre)
● BANDERA (se le entregara para este paso un pliego de papel bond, vinilos y
marcadores, la bandera debe tener un significado y relación con el nombre).
● COLOR: Escogerán un color que los identificará y estará obligadamente en la
bandera.
NOTA: para este momento se dará un tiempo controlado de 15 minutos y serán
punteados los tres primeros equipos que cumplan con todos los requerimientos
antes del tiempo establecido de esta manera.
 150 puntos para el primero
 100 puntos para en segundo
 50 puntos para en tercero

2. ● en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los
estudiantes.
Terminado el tiempo y la puntuación para esta primera parte de identificación,
se destinaran 15 minutos más para que los equipos socialicen sus nombres y
los demás componentes de identificación. Esta parte se realizara en equipo
donde todos sin excepciones deberán gritar a una sola voz el nombre del
equipo, mientras ondean la bandera que deberá estar ondeando en medio del
equipo en un asta que entregara el profesor.
El grupo que mejor lo haga a criterio del profesor, será merecedor de 50
puntos.
Seguidamente el profesor socializara la hoja de ruta, que consiste en una lista
de retos que cada equipo debe lograr independientemente y en el orden que
deseen, de igual forma el profesor entregara a cada equipo una cuerda o lazo
en el cual cada miembro del equipo debe unirse por una muñeca del antebrazo
o por la cintura, esto será luego de que el profesor de la señal de inicio, y será
el primer reto.
La hoja de ruta será desarrollada mientras el profesor toma tiempos a cada
equipo, el tiempo tomado comprenderá desde el inicio hasta el final de todos los
retos.
HOJA DE RUTA
IDENTIFICACIÓN.
NOMBRE DEL EQUIPO: ____________________________________
ESLOGAN. _______________________________________________
RETOS
1. PARA PODER PASAR AL SIGUIENTE RETO DEBEN UNIRSE TODOS A
LA CUERDA POR LA CINTURA O POR UNA MUÑECA.
2. DEBEN CONSEGUIR 10 HORMIGAS VIVAS.
3. CONSIGAN LA RESPUESTA A LA SIGUIENTE PREGUNTA. ¿Cuántos
años cumplió la institución en el 2016?
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3. _____________________________________________________________
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4. Creo que el el bloque administrativo pueden ayudarle con la siguiente
información: ¿Cuántos estudiantes tiene la sede principal de nuestra
institución y como es el nombre completo de la rectora?
5. Conseguir 5 hojas secas de almendro.
6. Consigue y escribe el nombre completo de tu profesor de educación
física.
7. Pide ayuda a alguno de los profesores de matemáticas y desarrolla el
siguiente problema.
Un vehículo viaja a una velocidad de 80 km por hora, ¿cuánto tiempo se
tardara el vehículo en llegar a los 80.000 metros?.
8. Regresa al punto de salida y muéstrale tus retos logrados al profesor.
 PASO 3. Cierre:
 Se hace la puntuación y se socializan los equipos ganadores, motivando al
grupo a colaborarse mutuamente todo el tiempo y en todo lugar, respetándose y
tolerando las diferencias. Se pedirá un aplauso para todo el grupo.
Durante el desarrollo de esta actividad se observó un nivel alto de motivación
de los estudiantes para desarrollar tareas colaborativas. Se respetaron en todo
momento y se mostraron abiertos a disfrutarse cada momento de la clase.
 escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.