Planificación para nivel primario.

1. Planificación
Practicante: Peralta Anabel
Escuela:nº 147 Provinciade Mendoza
Grado:4°
Cantidaddealumnos:20
Materia:Matemática.
Tema:Tablas de multiplicar.
Objetivos de la clase:Que los niños afiancen su conocimiento sobre las tablas de
multiplicar.
Inicio
Para el inicio de la clase la docente escribirá en el pizarrón la fecha y el tema del día, luego les
dirá a los alumnos que la clase de hoy se dividirá en dos partes, en los primeros 40 minutos del
módulo, harán un repaso general de las tablas de multiplicar por medio de una actividad
realizada en conjunto sobre el pizarrón y luego por medio de un juego didáctico de forma
virtual. En la segunda mitad de la clase, formarán 4 grupos y harán una competencia
matemática.
Actividadde iniciorealizadaenconjunto.
Para comenzar la clase la docente escribirá sobre el pizarrón diferentes números y pedirá a los
alumnos que alguno de ellos pase a colocar, qué números multiplicados entre sí, darían ese
resultado.
Ejemplos:
35= 7 X 5 16=___X___ 72=___X___ 81=_____X____ 2=____X____
54= ____X_____ 49= ___X____
Luegode que se realice estaactividad,ladocente les diráalosalumnosque lascopienensus
carpetas.
Actividad 1.(Trabajocon computadoras) Primerparte de laclase.
Para realizar esta actividad la docente visualizará en el televisor del aula el juego didáctico
“Multiplicar sin parar” y comenzará a jugar con la ayuda y participación de los niños, haciendo
una demostracióndel juego.

2. Luego de que los chicos se hayan sacado todas las dudas sobre el juego, mandará un mail
grupal a todos los alumnos para que abran el siguiente link y comiencen a jugar. Recorrerá el
aulaayudandoa los niñosajugar y a que cada vezque jueganlogrenmejorespuntajes.
Actividad2.
Formar grupos de 5 personas, colocarle nombre al equipo y socializar cuáles fueron los
númerosque más lescostó encontrarlamultiplicacióncorrecta,yescribirlosenunahoja.
Actividad3.
Competencia Matemática. (Se divide el pizarrón en 5 partes y se coloca el nombre de cada
grupo elegido por los chicos, la docente actúa como juez y es quien hace las cuentas de los
resultados)
Para esta actividad la docente les presentará a los alumnos sobre su escritorio, tarjetas con
diferentes números, pedirá que pase un representante de cada grupo, que elijan una tarjeta y
que cuando ella de la señal lavisualicen para empezar a jugar. Deben escribir el número en el
pizarrón con su multiplicación correcta, por ejemplo la tarjeta tiene el número 81, los niños
deberán escribir 81= 9 X 9, luego pasa otro integrante y retira otra tarjeta, hasta completar el
grupo.Gana el equipoque logre escribirprimeroycorrectamente las5multiplicaciones.
Este juego se repetirá las veces que los chicos quieran jugar, otorgando 50 puntos por
multiplicación correcta, y al equipo que primero termine con todos los resultados correctos se
le da un bonoextra de 100 puntos, si terminó primero pero tiene algún error en los resultados
solo se le otorgará puntuación por los correctos.Vale aclarar que el juego se debe llevar a cabo
en orden, pues los equipos no pueden ayudar al compañero que está en el frente, y que si no
se cumple con estareglase lespuede quitarpuntaje oanularla tarjeta.
Por últimose sacanlospuntajes, se aplaude al equipoganador ya todospor la participación.
Cierre.
Como cierre de la clase la docente pregunta a los chicos cuales fueron los resultados que les
costó más pensar la multiplicación, socializa con los alumnos sobre que les pareció el juego y
luegoagradece laparticipación.