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corel draw

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
NOMBRE DE LA SESIÓN: “LA VENTANA DE COREL DRAW”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: María Auxiliadora
1.2 GRADO Y SECCION : Tercero de Secundaria
1.3 AREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo
1.4 DURACIÓN : ( 90 minutos)
1.5 PROFESOR(A) DEL AREA : Ada Jovita Muñoz Unda
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica las partes de la ventana de Corel Draw y sus funciones
III. TEMA TRANSVERSAL:
“Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía”
“Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”.
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPETO
• Demuestra tolerancia frente a los
demás
• Muestra adecuada convivencia
con sus compañeros.
CONFIANZA
• Tiene disposición y confianza en
sí mismo.
• Demuestra seguridad en sus
intervenciones.
V SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MATERIALES
DURACIÓN
APROX.
Motivación:
Se saluda y se hace una oración de inicio mediante un video, se solicita a
un estudiante que lea la oración.
Se realiza una dinámica de integración
Equipo
multimedia
10 min.
• Saberes Previos:
¿Para qué sirve el diseño gráfico?
¿Cómo nos puede servir aprender a diseñar con software?
¿Qué software de diseño conocen?
3min.
• Conflicto Cognitivo
¿El Corel Draw porque trabaja con imágenes vectoriales? 2 min
PROCESO COGNITIVO:
1.RECEPCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
A través de información oral
llevamos información a
estructuras mentales.
- En exposición la docente describe los componentes de la ventana de
Corel Draw especificando sus propiedades y características, mediante
la presentación de diapositiva
2.IDENTIFICACIÓN DEL
PROCESO
Comprensión del proceso o
principio que se aplicará
Observan un tutorial sobre las principales utilidades del Corel Draw, el uso de
sus herramientas y las posibilidades que brinda el software que se encuentra
disponible en la página web del curso
3.SECUENCIAR PROCESOS Se eligen secuencias y/o
estrategias para procesos que
aplicará
- Los estudiantes en forma individual desarrollan la práctica que se les
entrega.
- Se solicita que lean sus guías de trabajo para definir las acciones a
realizar, empezando con el propósito del aprendizaje y el procedimiento
a realizar.
- Utilizan el software y recursos requeridos según la guía práctica
tomando en cuenta los requerimientos de la práctica.
4.EJECUCIÓN DE LOS
PROCESOS Y ESTRATEGIAS
Se pone en práctica las
estrategias establecidas
- Completan información solicitada en sus guías de aprendizaje.
- Comparten y corrigen respuestas en plenario.
Centro de
Cómputo.
Video
Guía de
trabajo
Guías de
aprendizaje
10 min
10 min
35 min
10 min
Aplicación de lo aprendido:
• Reflexiona acerca de las ventajas de diseñar en Corel Draw y de la
utilidad que puede darle en su vida diaria 5 min
Transferencias a situaciones nuevas:
Investigar que otros software existen en el mercado para el diseño gráfico y
especificar sus principales características presentarlo en diapositivas.
Buscar tutoriales sobre trabajos que se pueden hacer con Corel Draw y
publicarlos en un documento en google docs y compartirlo.
Internet
Reflexión sobre el aprendizaje: Meta cognición
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué dificultades tuve durante la práctica?
¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?
Ficha de
meta
cognición
5 min
DURACION 90 min.
V. EVALUACIÓN:
CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Identifica las partes de la
ventana de Corel Draw y
sus funciones
• Reconoce las partes de la ventana
de Corel Draw y sus funciones a través
de la resolución de la práctica
propuesta.
GUÍA DE
OBSERVACION
ACTITUD ANTE EL ÁREA
• Tiene disposición y confianza en sí
mismo.
• Respeta el aporte de sus
compañeros durante los trabajos en
grupo.
• Ficha de
actitud ante el
área
Arequipa, 07 febrero del 2011.
_______________________ _______________________
FIRMA DEL PROFESOR(A) FIRMA DEL DIRECTOR(A)
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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 NOMBRE DE LA SESIÓN: “LA VENTANA DE COREL DRAW” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: María Auxiliadora 1.2 GRADO Y SECCION : Tercero de Secundaria 1.3 AREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo 1.4 DURACIÓN : ( 90 minutos) 1.5 PROFESOR(A) DEL AREA : Ada Jovita Muñoz Unda II. APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica las partes de la ventana de Corel Draw y sus funciones III. TEMA TRANSVERSAL: “Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía” “Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”. IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO RESPETO • Demuestra tolerancia frente a los demás • Muestra adecuada convivencia con sus compañeros. CONFIANZA • Tiene disposición y confianza en sí mismo. • Demuestra seguridad en sus intervenciones. V SECUENCIA DIDÁCTICA: ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS MATERIALES DURACIÓN APROX. Motivación: Se saluda y se hace una oración de inicio mediante un video, se solicita a un estudiante que lea la oración. Se realiza una dinámica de integración Equipo multimedia 10 min. • Saberes Previos: ¿Para qué sirve el diseño gráfico? ¿Cómo nos puede servir aprender a diseñar con software? ¿Qué software de diseño conocen? 3min. • Conflicto Cognitivo ¿El Corel Draw porque trabaja con imágenes vectoriales? 2 min
  • 2. PROCESO COGNITIVO: 1.RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN A través de información oral llevamos información a estructuras mentales. - En exposición la docente describe los componentes de la ventana de Corel Draw especificando sus propiedades y características, mediante la presentación de diapositiva 2.IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO Comprensión del proceso o principio que se aplicará Observan un tutorial sobre las principales utilidades del Corel Draw, el uso de sus herramientas y las posibilidades que brinda el software que se encuentra disponible en la página web del curso 3.SECUENCIAR PROCESOS Se eligen secuencias y/o estrategias para procesos que aplicará - Los estudiantes en forma individual desarrollan la práctica que se les entrega. - Se solicita que lean sus guías de trabajo para definir las acciones a realizar, empezando con el propósito del aprendizaje y el procedimiento a realizar. - Utilizan el software y recursos requeridos según la guía práctica tomando en cuenta los requerimientos de la práctica. 4.EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS Se pone en práctica las estrategias establecidas - Completan información solicitada en sus guías de aprendizaje. - Comparten y corrigen respuestas en plenario. Centro de Cómputo. Video Guía de trabajo Guías de aprendizaje 10 min 10 min 35 min 10 min Aplicación de lo aprendido: • Reflexiona acerca de las ventajas de diseñar en Corel Draw y de la utilidad que puede darle en su vida diaria 5 min Transferencias a situaciones nuevas: Investigar que otros software existen en el mercado para el diseño gráfico y especificar sus principales características presentarlo en diapositivas. Buscar tutoriales sobre trabajos que se pueden hacer con Corel Draw y publicarlos en un documento en google docs y compartirlo. Internet Reflexión sobre el aprendizaje: Meta cognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dificultades tuve durante la práctica? ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido? Ficha de meta cognición 5 min DURACION 90 min.
  • 3. V. EVALUACIÓN: CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS Comprensión y aplicación de tecnologías Identifica las partes de la ventana de Corel Draw y sus funciones • Reconoce las partes de la ventana de Corel Draw y sus funciones a través de la resolución de la práctica propuesta. GUÍA DE OBSERVACION ACTITUD ANTE EL ÁREA • Tiene disposición y confianza en sí mismo. • Respeta el aporte de sus compañeros durante los trabajos en grupo. • Ficha de actitud ante el área Arequipa, 07 febrero del 2011. _______________________ _______________________ FIRMA DEL PROFESOR(A) FIRMA DEL DIRECTOR(A)