MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE SOBRE EMPRENDIMIENTO

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
TITULO:Propuesta de valor de Lean Canvas
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa : N° 86034 “San Martin de Porres” - Marian
1.2.- Área curricular : Tecnología de base (Emprendimiento)
1.3.- Ciclo / Grado : VII – 3ero
grado.
1.4.- Duración : 45 minutos
1.5.- Docente de área : Yauri Ropa Mercedes Gloria.
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Trabaja
cooperativamente y
motivacionalmente
para el sostenimiento
del emprendimiento
Reconoce la propuesta de valor en la
idea de negocio.
Conoce la propuesta de valor al plantear una
idea de emprendimiento de negocio
TEMA Propuesta de valor COMPETENCIA
TRANSVERSAL
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Igualdad de genero ACTITUDES Igualdad y dignidad.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mediación pedagógica (Andamiaje, modelado y trabajo cooperativo)
TIEMPO
INICIO
Todo
relacionado al
logro del
propósito de la
sesión
MOTIVACIÓN/
INCENTIVO
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
Iniciamos recordando la sesión anterior a través de las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son las instituciones financieras para el
ahorro?
Luego se presenta la siguiente imagen.
Se plantea la siguiente situación:
En el mundo actual donde se vive de un
emprendimiento para el progreso de una familia, pero
se debe analizarsiempre su efectividad y progreso con
diferentes métodos ¿Qué método será el más efectivo
para analizar su progreso en un emprendimiento?
10
minutos

2. PROBLEMATIZACI
ON
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
En base a la imagen y caso presentado se realiza las
siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿De qué trata la situación mostrada?
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros
estudiantes dan a partir de sus saberes previos y
comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
otra pregunta: ¿Cómo los estudiantes de 3ero
de
secundaria van a conocer los métodos de
emprendimiento Lean Canvas?
Se presenta el propósito de la sesión.
Que los estudiantes reconozcan la importancia de
conocer la primera parte de Lean Canvas: Propuesta
de valor en un emprendimiento de negocio.
Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados
mediante la presentación de evidencias (Rubrica de
Evaluación)
DESARROLL
O
La Docente explica el tema utilizando la ficha del tema Propuesta de valor de un
emprendimiento.
La docente junto con los estudiantes empieza leer y explicar el tema: propuesta de
valor, las preguntas para construir una propuesta de valor, las ideas para contestar
ejemplo de aplicación; finalmente les indica que realicen su trabajo de forma
individual la redacción de su ejemplo de propuesta de valor de su emprendimiento
La docente monitorea el trabajo que están realizando en cada uno de ellos.
Los estudiantes muestran su trabajo terminado para su calificación.
30
minutos
CIERRE METACOGNIC
ION
Los estudiantes responderán a las siguientes preguntas. ¿Qué
hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para
qué nos sirve lo aprendido? 5
minutos
EXTENSION Se les deja que averigüen sobre propuesta de valor
IV.- EVALUACIÓN:
Marian 23 de mayo 2022
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO INSTRUMENTO
Trabaja cooperativamente y
motivacionalmente para el
sostenimiento del
emprendimiento
Evalúa el ejemplo de propuesta
de valor con su idea de
emprendimiento.
Redacción de
propuesta de valor
Rubrica
Yauri Ropa Mercedes Gloria
Docente

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
TITULO:Segmentos de clientes de Lean Canvas
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa : N° 86034 “San Martin de Porres” - Marian
1.2.- Área curricular : Tecnología de base (Emprendimiento)
1.3.- Ciclo / Grado : VII – 3ero
grado.
1.4.- Duración : 45 minutos
1.5.- Docente de área : Yauri Ropa Mercedes Gloria.
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Trabaja
cooperativamente y
motivacionalmente
para el sostenimiento
del emprendimiento
Reconoce el segmento de clientes en
la idea de negocio.
Conoce la propuesta de valor al plantear una
idea de emprendimiento de negocio
TEMA Segmento de clientes COMPETENCIA
TRANSVERSAL
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Igualdad de genero ACTITUDES Igualdad y dignidad.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mediación pedagógica (Andamiaje, modelado y trabajo cooperativo)
TIEMPO
INICIO
Todo
relacionado al
logro del
propósito de la
sesión
MOTIVACIÓN/
INCENTIVO
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
Iniciamos recordando la sesión anterior a través de las
siguientes preguntas:
¿Qué es propuesta de valor de Lean Canvas?
Luego se presenta la siguiente imagen.
Se plantea la siguiente situación:
En el mundo actual donde se vive de un
emprendimiento para el progreso de una familia, pero
se debe analizarsiempre su efectividad y progreso con
diferentes métodos ¿Qué método será el más efectivo
para analizar su progreso en un emprendimiento?
10
minutos

4. PROBLEMATIZACI
ON
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
En base a la imagen y caso presentado se realiza las
siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿De qué trata la situación mostrada?
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros
estudiantes dan a partir de sus saberes previos y
comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
otra pregunta: ¿Cómo los estudiantes de 3ero
de
secundaria van a conocer los métodos de
emprendimiento Lean Canvas?
Se presenta el propósito de la sesión.
Que los estudiantes reconozcan la importancia de
conocer la segunda parte de Lean Canvas: Segmento
de clientes en un emprendimiento de negocio.
Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados
mediante la presentación de evidencias (Rubrica de
Evaluación)
DESARROLL
O
La Docente explica el tema utilizando la ficha del tema Propuesta de valor de un
emprendimiento.
La docente junto con los estudiantes empieza leer y explicar el tema: Segmento
de clientes, ¿Para que sirve identificar un segmento de clientes? las ideas para
contestar ejemplo de aplicación; finalmente les indica que realicen su trabajo de
forma individual la redacción de su ejemplo de segmento de clientes de su
emprendimiento de negocio.
La docente monitorea el trabajo que están realizando en cada uno de ellos.
Los estudiantes muestran su trabajo terminado para su calificación.
30
minutos
CIERRE METACOGNIC
ION
Los estudiantes responderán a las siguientes preguntas. ¿Qué
hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para
qué nos sirve lo aprendido? 5
minutos
EXTENSION Se les deja que averigüen sobre segmento de clientes
IV.- EVALUACIÓN:
Marian 30 de mayo 2022
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO INSTRUMENTO
Trabaja cooperativamente y
motivacionalmente para el
sostenimiento del
emprendimiento
Evalúa el ejemplo de segmento
de clientes con su idea de
emprendimiento de negocio.
Redacción de
segmento de clientes
Rubrica
Yauri Ropa Mercedes Gloria
Docente

5. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
TITULO:Canales de distribución de Lean Canvas
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa : N° 86034 “San Martin de Porres” - Marian
1.2.- Área curricular : Tecnología de base (Emprendimiento)
1.3.- Ciclo / Grado : VII – 3ero
grado.
1.4.- Duración : 45 minutos
1.5.- Docente de área : Yauri Ropa Mercedes Gloria.
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Trabaja
cooperativamente y
motivacionalmente
para el sostenimiento
del emprendimiento
Reconoce los canales de distribución
de idea de negocio.
Conoce los diferentes canales de distribución
que se va utilizar para distribuir su
emprendimiento.
TEMA
Canales de distribución
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Igualdad de genero ACTITUDES Igualdad y dignidad.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mediación pedagógica (Andamiaje, modelado y trabajo cooperativo)
TIEMPO
INICIO
Todo
relacionado al
logro del
propósito de la
sesión
MOTIVACIÓN/
INCENTIVO
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
Iniciamos recordando la sesión anterior a través de las
siguientes preguntas:
¿Qué es un segmento de clientes de Lean Canvas?
Luego se presenta la siguiente imagen.
Se plantea la siguiente situación:
En el mundo actual donde se vive de un
emprendimiento para el progreso de una familia, pero
se debe analizarsiempre su efectividad y progreso con
diferentes métodos ¿Qué método será el más efectivo
para analizar su progreso en un emprendimiento?
10
minutos

6. PROBLEMATIZACI
ON
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
En base a la imagen y caso presentado se realiza las
siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿De qué trata la situación mostrada?
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros
estudiantes dan a partir de sus saberes previos y
comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
otra pregunta: ¿Cómo los estudiantes de 3ero
de
secundaria van a conocer los métodos de
emprendimiento Lean Canvas?
Se presenta el propósito de la sesión.
Que los estudiantes reconozcan la importancia de
conocer la segunda parte de Lean Canvas: Canales de
distribución en un emprendimiento de negocio.
Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados
mediante la presentación de evidencias (Rubrica de
Evaluación)
DESARROLL
O
La Docente explica el tema utilizando la ficha del tema canales de distribución de
un emprendimiento de negocio.
La docente junto con los estudiantes empieza leer y explicar el tema: canales de
distribución, ¿Para qué se debe identificar los canales de distribución? las ideas
para contestar ejemplo de aplicación; finalmente les indica que realicen su trabajo
de forma individual la redacción de su ejemplo de canales de distribución de su
emprendimiento de negocio.
La docente monitorea el trabajo que están realizando en cada uno de ellos.
Los estudiantes muestran su trabajo terminado para su calificación.
30
minutos
CIERRE METACOGNIC
ION
Los estudiantes responderán a las siguientes preguntas. ¿Qué
hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para
qué nos sirve lo aprendido? 5
minutos
EXTENSION Se les deja que averigüen sobre canales de distribución
IV.- EVALUACIÓN:
Marian 06 de junio del 2022
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO INSTRUMENTO
Trabaja cooperativamente y
motivacionalmente para el
sostenimiento del
emprendimiento
Evalúa elejemplo de canalesde
distribución con su idea de
emprendimiento de negocio.
Redacción de
canales de
distribución
Rubrica
Yauri Ropa Mercedes Gloria
Docente

7. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
TITULO:Relación con clientes de Lean Canvas
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Institución Educativa : N° 86034 “San Martin de Porres” - Marian
1.2.- Área curricular : Tecnología de base (Emprendimiento)
1.3.- Ciclo / Grado : VII – 3ero
grado.
1.4.- Duración : 45 minutos
1.5.- Docente de área : Yauri Ropa Mercedes Gloria.
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Trabaja
cooperativamente y
motivacionalmente
para el sostenimiento
del emprendimiento
Reconoce la relación con los clientes
en idea de negocio.
Conoce la forma de relación con clientes que
se da en cuenta para emprender su negocio de
emprendimiento.
TEMA
Relación con los clientes
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Igualdad de genero ACTITUDES Igualdad y dignidad.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Mediación pedagógica (Andamiaje, modelado y trabajo cooperativo)
TIEMPO
INICIO
Todo
relacionado al
logro del
propósito de la
sesión
MOTIVACIÓN/
INCENTIVO
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
Iniciamos recordando la sesión anterior a través de las
siguientes preguntas:
¿Qué son loa canales de distribución de Lean Canvas?
Luego se presenta la siguiente imagen.
Se plantea la siguiente situación:
En el mundo actual donde se vive de un
emprendimiento para el progreso de una familia, pero
se debe analizarsiempre su efectividad y progreso con
diferentes métodos ¿Qué método será el más efectivo
para analizar su progreso en un emprendimiento?
10
minutos

8. PROBLEMATIZACI
ON
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
En base a la imagen y caso presentado se realiza las
siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen mostrada?
 ¿De qué trata la situación mostrada?
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros
estudiantes dan a partir de sus saberes previos y
comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
otra pregunta: ¿Cómo los estudiantes de 3ero
de
secundaria van a conocer los métodos de
emprendimiento Lean Canvas?
Se presenta el propósito de la sesión.
Que los estudiantes reconozcan la importancia de
conocerla tercera partede LeanCanvas:Relacióncon
los clientes en un emprendimiento de negocio.
Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados
mediante la presentación de evidencias (Rubrica de
Evaluación)
DESARROLL
O
La Docente explica el tema utilizando la ficha del tema relación con los clientes
de un emprendimiento de negocio.
La docente junto con los estudiantes empieza leer y explicar el tema: canales de
distribución, ¿Para qué se debe conocer la relación con los clientes? las ideas para
contestar ejemplo de aplicación; finalmente les indica que realicen su trabajo de
forma individual la redacción de su ejemplo de relación con los clientes de su
emprendimiento de negocio.
La docente monitorea el trabajo que están realizando en cada uno de ellos.
Los estudiantes muestran su trabajo terminado para su calificación.
30
minutos
CIERRE METACOGNIC
ION
Los estudiantes responderán a las siguientes preguntas. ¿Qué
hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para
qué nos sirve lo aprendido? 5
minutos
EXTENSION Se les deja que averigüen sobre relación con los clienetes
IV.- EVALUACIÓN:
Marian 13 de junio del 2022
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO INSTRUMENTO
Trabaja cooperativamente y
motivacionalmente para el
sostenimiento del
emprendimiento
Evalúa el ejemplo de relación
con los clientes con su idea de
emprendimiento de negocio.
Redacción de
relación con los
clientes
Rubrica
Yauri Ropa Mercedes Gloria
Docente