1. CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 4°GRADO 2020 SEMANA N°1 OCTUBRE
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CIENCIASSOCIALES Semanadel 5 al 9 de octubre.
NOS PREPARAMOS PARA EL ACTO DEL 12 DE OCTUBRE
“DÍA DE RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL”
El 12 de octubre de 1492, Cristóbal Colón desembarcó en América, suceso trascendental, puesto
que el contacto de estas dos culturas, marcaría un quiebre rotundo, en la historia de nuestro
continente y de la humanidad.
Como ya sabes este encuentro fue muy complejo, por eso nos parece sumamente importante
aprender y entender que sucedió, para así poder comenzar a valorar y conocer nuestras
verdaderas raíces.
“No se puede amar lo que no se conoce,ni defender lo que no se ama”
Como ya te darás cuenta, la siguiente imagen ya la analizamos la segunda semana de septiembre,
pero la misma le sirvió a Víctor Heredia como fuente de inspiración para elaborar la canción
“Encuentro en Cajamarca” que están practicando.
PARA SEGUIR APRENDIENDO:
A partir de este encuentro tan importante para la historia vamos a conocer el significado de estos
términos.
¿Indios, indígenas, aborígenes o pueblos originarios?
Todas estas formas de llamar a las poblaciones originarias de América y sus descendientes se usan
en la actualidad. Pero cada una tiene un origen y un significado particular.
El término indio: es de origen colonial. Los españoles creían que habían llegado a las Indias y
llamaron indios a todos los pobladores de América. Para ellos eran todos iguales porque no eran
europeos y, además, los consideraban inferiores. Actualmente, los pueblos originarios rechazan
este término.
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La palabra aborigen: significa “desde el origen”. Alude a la idea de que los grupos ocupaban
originalmente la región, antes de su colonización y que no tienen una “patria” en otra parte.
Pueblos Originarios: expresa que sus abuelos, y los abuelos de sus abuelos, nacieron en los
territorios que luego fueron conquistados por los europeos.
El término indígena es una categoría que se usa desde la colonización y cuyo significado fue
cambiando con el tiempo. También lo usan actualmente tanto los integrantes de los pueblos
originarios como los investigadores.
La semana anterior compartimos con ustedes la letra de la canción de Víctor Heredia y en ella
encontramos algunas palabras nuevas para nosotros. Esas palabras estaban enquechua.
Ahoravamos a escucharotra de nuestraslenguasautóctonasenel siguientevideo:
UN PROBLEMA DE LENGUA
https://www.youtube.com/watch?v=oqiQQF2NrD8
a) ¿Cuál es el problema que plantea el video?
b) ¿Por qué uno de los jóvenes del video habrá perdido su lengua?
c) ¿Qué cosas hicieron que la chica conserve su lengua?
LAS LENGUAS DE NUESTRO PAÍS
d) ¿Ustedes saben que en la Argentina se hablan muchas lenguas?
e) Observá el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=Tp9ujJMnrP4
f) Ahora si te animas, pregunta en tu familia si conocen alguno de nuestros lenguajes
autóctonos y si es así escribí un saludo en un papel, abajo explica que significa y envíale una
foto a tu seño. Así podemos compartirlo con los demás chicos de la escuela.
Para ir finalizando, ustedes trabajaron con la profesora de inglés qué es y qué representa la
bandera wiphala, ahora les compartimos un mapa que localiza los diferentes
gruposautóctonos que encontramos en la actualidad en nuestro país.
Elegí uno y busca su bandera representativa,dibújala en tu carpeta y envíale una foto a tu
seño.
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Terminaste una semana de muchos aprendizajes.
¡¡¡Ahora a descansar!!!!
