1. PREGUNTAS RESPUESTAS CONCEPTOS
PRINCIPALES
CATEGORÍA
¿CÓMO UTILIZAS LA
LECTURA FUERA DE LA
ESCUELA?
La practico todos los
días.
Día a día para
mejorarla.
Leyendo todos los
días.
Todos los días LECTURA
¿CÓMO UTILIZAS LA
ESCRITURA FUERA DE
LA ESCUELA?
Para mejorarla todos
los días.
Escribiendo.
Practicándola.
practicándola ESCRITURA
¿ESTAS LEYENDO
ALGUN LIBRO POR
GUSTO PERSONAL?
¿CÚAL?
no LECTURA
¿CÚANTOS LIBROS
CREES QUE HAS LEIDO
EN TU VIDA? SIN
CONTAR LIBROS
ESCOLARES DE
ASIGNATURAS.
MENCIONA ALGUNOS
5
10
20, Harry Potter.
LECTURA
¿QUÉ TIPO DE
LECTURA TE AGRADA?
FANTASÍA-MISTERIO –
TERROR- AVENTURA
todas Fantasía, misterio,
terror y aventura
LECTURA
APARTE DE LIBROS DE
LA ESCUELA ¿QUÉ
MÁS TE GUSTA LEER?
PERIÓDICOS –
REVISTAS - OTROS
todas Periódicos y revistas. LECTURA
EN TU OPINIÓN
PERSONAL ¿CÓMO ES
TU ESCRITURA?
BUENA - REGULAR –
MALA. ¿POR QUÉ?
Mala
Regular. Faltas de
ortografía
Buena. Me gusta leer.
ESCRITURA
EN TU OPINIÓN
PERSONAL ¿CÓMO ES
TU LECTURA?
BUENA-REGULAR-
MALA ¿POR QUÉ?
Regular
regular
buena
LECTURA
¿CREES QUE PODRÍAS
LEER UN TEXTO
ENFRENTE DE MUCHA
GENTE?
SI- NO. ¿POR QUÉ?
No. Me da vergüenza
No.
Si.
LECTURA

2. MAPA CONCEPTUAL.
FANTASÍA PERIODICOS PRÁCTICA ORTOGRAFÍA
MISTERIO REVISTAS
TERROR
PRÁCTICA
LECTURA ESCRITURA

3. INTERPRETACIÓN ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS
Al analizar los resultados o respuestas del instrumento de la clase
“Expresión Oral y Escrita en la Escuela Secundaria”, puedo concluir que la los
alumnos por lo regular solo usan estas actividades de escritura y lectura para
actividades escolares, esto basándome en las respuestas tan generales de los
estudiantes, estos manifiestan que lo usan fuera de la escuela para practicarlo
y mejorarlo diariamente, sin embargo no mencionan como o de que manera las
ponen en práctica en su vida cotidiana, estoy seguro que son de gran utilidad
para los alumnos pero no lo saben manifestar, ya que aseguran que les gusta
leer revistas y periódicos, entre otros, y además comentan que les agradan las
lecturas de aventura, fantasía, terror, etc., pero no mencionan títulos de textos.
En la pregunta sobre si leen algún libro por gusto personal fuera de la escuela,
los estudiantes manifiestan que no, ya que como mencioné anteriormente estos
son muy generales en sus respuestas.
En general puedo concluir que el hacerle a los alumnos preguntas con
respuestas de opción múltiple no es conveniente, porque de esta manera los
estudiantes responden por instinto, por ejemplo, en la pregunta sobre que tipo
de lectura les gusta , en la cual se les dan las opciones fantasía, terror,
aventura y misterio, estos responden afirmativo a todas las opciones, pero
estoy seguro que si no se les dieran, estos quizá ni siquiera responderían la
pregunta o solo mencionarían una categoría, esto basándome de igual manera
en las preguntas abiertas realizadas en la misma encuesta a los estudiantes,
en las que rimero se les hace una pregunta y de respuesta se le dan opciones,
pero además se les pide que mencionen el por qué de sus respuestas o
elecciones, estos no lo hacen, solo se limitan a subrayar o tachar las
categorías.
Desde mi punto de vista personal considero que este instrumento de
investigación aplicado a los alumnos para indagar sobre sus gustos por las
actividades de lectura y escritura fue de muy poca ayuda en cuanto a los
resultados, ya que las respuestas no reflejan las opiniones verdaderas de los
alumnos. Este instrumento me sirvió para darme cuenta que debo mejorar en la
elaboración de los mismos y sobre todo poner más atención en el tipo de
preguntas que incluya en las mismas, personalmente prefiero las preguntas
abiertas, porque de esta manera tengo que esforzarme en aprender y no solo
en tener suerte al momento de elegir, en mis futuras practicas como docente

4. espero tener la capacidad y la autorización para elaborar encuestas en las
cuales los alumnos de la escuela secundaria manifiesten sus opiniones
personales, quizá la idea de las preguntas formuladas tipo prueba “Enlace”, en
las cuales se les plantea una situación o problemática, la cual tienen que
interpretar y resolver los estudiantes sean una buena opción, ya que a mi me
interesa saber sus ideas personales y no que elijan una respuesta que se les
es otorgada.
En mi experiencia resolviendo exámenes o contestando encuestas como
estudiante, prefiero exámenes de opción múltiple, porque son menos
complicados de responder, ya que la respuesta esta ahí, solo tengo que
recordarla, descartar las opciones erróneas o simplemente tener suerte, incluso
es más fácil de copiar las respuestas de otro compañero, pudiendo obtener una
calificación que no refleja mis conocimientos; en cambio los exámenes de
preguntas abiertas implican que tenga que estudiar, indagar en mis
conocimientos e incluso redactar y organizar mis ideas. En mi opinión cuando
no se responde una pregunta abierta es porque la respuesta no se sabe, en
cambio las de opción múltiple, sería yo un tarado si dejara alguna sin responder
y quizá tenga suerte y acierte a la respuesta.
Durante la aplicación del instrumento, los alumnos se mostraron participativos
en contestarla, sus respuestas son muy generales y simples, por estos motivos
son difíciles de interpretar,.