Este documento presenta el plan de grado para el área de Ética y Valores del 6o grado de una institución educativa para poblaciones especiales durante el año 2013. Incluye cuatro unidades de aprendizaje a trabajar durante los cuatro periodos académicos, con sus respectivas competencias, indicadores de desempeño, saberes, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía.
1. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 6º I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Conciencia de sus derechos y responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Respeto y hago vivo el valor de la dignidad humana y de los derechos y
obligaciones que se derivan de este valor universal.
Acudo a los valores fundamentales de carácter universal, recogidos en la
declaración de los Derechos Humanos.
Conozco y defiendo críticamente la legislación que nos cobija y los protege como
seres humanos y como miembros de una colectividad
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
Regulo el propio comportamiento, reflexionando sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones
realizadas.
Analiza los derechos fundamentales que tenemos todos los seres humanos, sin importar las
condiciones físicas, culturales, sociales o económicas, así como las instituciones que los
defienden.
Identifica los derechos humanos y dar ejemplos de la vida real que muestran la manera como
han sido violados, así como los mecanismos e instituciones que se pueden utilizar para
hacerlos respetar o denunciar
Aprecia el valor que tienen los derechos fundamentales y que le corresponden a todas las
personas
3. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 6º I.H.S.:1 PERÍODO: II DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco, valoro y disfruto el diálogo que se establece con las otras
personas.
Comprendo que el diálogo es un rico encuentro de saberes, de valores, de
re - significaciones y una gran posibilidad de crecer conjuntamente y
ampliar los horizontes de nuestros pequeños mundos.
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar
y mi comunidad (barrio o vereda).
Identifico intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr
mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en
beneficio mutuo.
Expresa lo que son los conflictos y da ejemplos de algunos que se presentan en su
contexto.
Escucha a los demás demostrando tolerancia y respeto hacia lo que expresan.
Reconoce que todos los miembros de la sociedad merecemos vivir en paz.
5. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 6º I.H.S.:1 PERÍODO: III DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Capacidad creativa, propositiva y formación ciudadana
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Buscar y proponer alternativas diferentes para la solución de problemas,
relacionando de diversas formas las ideas y conceptos, aplicándolos de
manera novedosa en los casos que se presenten.
Crear conciencia de la responsabilidad que cada uno tiene en construcción
del destino que como seres humanos todos compartimos.
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática
en mi medio escolar.
Identifica intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y logra mediar
de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio
mutuo.
Comprende que las dificultades que se nos presentan siempre dejan un aprendizaje,
tomando como referencia los diversos puntos de vista para llegar a una solución.
Compara diversas situaciones de la vida real donde ha habido algún perjuicio,
conociendo si fue con o sin intención, pero sabiendo que ambas producen daños al ser
humano, deduciendo a la vez las enseñanzas que nos deja.
Acepta los errores que comete cuando se actúa de manera individual o grupal,
haciendo todo lo posible para enmendarlo.
7. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconocer sus valores personales y los de los demás, estableciendo
relaciones con los demás seres humanos con base en valores como la
verdad, el respeto, la generosidad y la solidaridad.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso las ideas y emociones, con
el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Comprende lo que es el respeto como valor humano indispensable para la vida en
sociedad.
Diferencia mediante la observación y la práctica acciones que se relacionan con el valor
del respeto.
Demuestra respeto hacia todas las personas con quien mantiene relaciones
9. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 6º I.H.S.:1 PERÍODO: IV DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Identidad, sentido de pertenencia y vínculos de empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Fortalecer los vínculos afectivos entre los miembros de los grupos de los
cuales hace parte para lograr la convivencia.
Identificar y reconocer los diferentes rasgos de su ser y del contexto.
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática
en mi medio escolar.
Consolido un equipo de trabajo, me integro a él y aporto conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros
Analiza las diferentes maneras de expresar la identidad personal y si va de acuerdo a
los principios y valores en los cuales se está formando, a su autonomía y libertad.
Trabaja en grupo cuando así lo requieren las actividades, realizando aportes
significativos para el fortalecimiento de estos.
Sirve a las demás personas mediante el conjunto de atributos y cualidades positivas
que se poseen.
Demuestra compañerismo y un buen trato en las actividades que se ejecutan en grupo
ya sea con personas conocidas o desconocidas.
11. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Conciencia, confianza , valoración de si mismo y autorrealización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Realizo un reconocimiento y una toma de conciencia de su individualidad y
de sus relaciones con los otros.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso las ideas y emociones, con
el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Reconoce sus capacidades, fortalezas y debilidades para afrontar las diversas
realidades de su existencia, permitiéndole alcanzar las metas y evitar al máximo los
errores.
Identifica potencialidades que permiten adquirir confianza en si mismo y en los demás
para la consecución de metas.
Creer en sus potencialidades y en la de los demás sin demostrar exceso de confianza
para no cometer errores.
13. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 7º I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Conciencia de sus derechos y responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Respeto y hago vivo el valor de la dignidad humana y de los derechos y
obligaciones que se derivan de este valor universal.
Acudo a los valores fundamentales de carácter universal, recogidos en la
declaración de los Derechos Humanos.
Conozco y defiendo críticamente la legislación que nos cobija y los protege
como seres humanos y como miembros de una colectividad
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática
en mi medio escolar.
Regulo el propio comportamiento, reflexionando sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las
acciones realizadas.
Comprende que la familia es un grupo de personas unidas por características comunes,
la cual tiene unos derechos
Ejecuta acciones que lo conducen a verificar el cumplimiento o no de los derechos que
les corresponden y que se encuentran contemplados en la constitución
Vive en armonía como miembro de una familia, respetando los derechos de sus
integrantes.
15. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 7º I.H.S.:1 PERÍODO: II DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco, valoro y disfruto el diálogo que se establece con las otras
personas.
Comprendo que el diálogo es un rico encuentro de saberes, de valores, de
re - significaciones y una gran posibilidad de crecer conjuntamente y
ampliar los horizontes de nuestros pequeños mundos.
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar
y mi comunidad (barrio o vereda).
Identifico intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr
mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en
beneficio mutuo.
Fortalezco los vínculos afectivos entre los miembros de los grupos de los
cuales hago parte para lograr la convivencia.
Identifica las causas, las consecuencias y las posibles soluciones que se le pueden
dar a un conflicto.
Comprende que la familia es un grupo de personas unidas por características
comunes.
Respeta los derechos que tiene cada persona como integrante de una familia.
Comprende la importancia de pertenecer a diversos grupos, identificarse con ellos y
hacer aportes que los fortalezcan.
Colabora en las diferentes actividades que se desarrollan en grupo.
Demuestra compañerismo y un buen trato en las actividades que se ejecutan en grupo
ya sea con personas conocidas o desconocidas.
17. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Capacidad creativa, propositiva y formación ciudadana
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Crear conciencia de la responsabilidad que cada uno tiene en construcción
del destino que como seres humanos todos compartimos.
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática
en mi medio escolar.
Identifico intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y logro mediar
de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio
mutuo.
Sabe cuales son las funciones de las autoridades y cuando se está abusando del
poder.
Expresa el nombre de autoridades a nivel local y nacional, conoce algunas de sus
funciones y si se extralimitan de ellas por el cargo que desempeñan.
Demuestra respeto hacia las autoridades de su entorno
19. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 7º I.H.S.:1 PERÍODO: III DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozcolos valores personales y los de los demás, estableciendo
relaciones con los demás seres humanos con base en valores como la
verdad, el respeto, la generosidad y la solidaridad.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso las ideas y emociones, con
el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Comprende lo que es la solidaridad, la generosidad, y la verdad como valores humanos
indispensables para la vida en sociedad.
Diferencia mediante la observación y la práctica acciones que se relacionan con la
verdad, la solidaridad, y la generosidad.
Demuestra el respeto, la solidaridad, la generosidad y la verdad hacia todas las
personas con quien mantiene relaciones
21. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Conciencia, confianza , valoración de si mismo y autorrealización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Realizar un reconocimiento y una toma de conciencia de su individualidad
y de sus relaciones con los otros.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso las ideas y emociones, con
el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Entiende que la autoestima es el concepto que cada uno tiene de sí mismo y de las
capacidades para enfrentar las diversas situaciones de la vida.
Reconoce el nivel de autoestima en que se encuentra una persona de acuerdo a las
manifestaciones que demuestra frente a una situación determinada
Valora sus capacidades para crear un concepto positivo de si mismo para la
consecución de los objetivos propuestos.
22. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACION BIBLIOGRAFIA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
Optimismo ante
las situaciones
de la vida
Actitud positiva y
consciencia de
sus
capacidades.
Valoración de los
elementos
materiales.
Familia, criterios
de consumo,
sexualidad y
economía.
Clasificación de la
autoestima de una
persona de acuerdo a
su actuar frente a las
diferentes situaciones
que se le presenten.
Demostración de los
estados emocionales y
su incidencia en la vida
personal y comunitaria.
Resaltar las razones
que tienen las familias
frente al consumo, la
sexualidad y la
economía.
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Experiencias
simuladas.
Mapas conceptuales.
Exposición visual.
Observaciones
Diálogos
Dictados
Pruebas orales
y escritas
Reflexiones
Preguntas
intercaladas
Análisis y
comentarios de
textos
Resolución
de problemas
Debates
Carteleras
Carpeta de
evidencias
Estudio de casos
Simulación de
actividades
Preguntas
abiertas
Preguntas
cerradas
Preguntas de
falso y verdadero
Preguntas de
selección
múltiple con
única respuesta
Manual de
convivencia
Constitución
colombiana
Mi libro de valores,
derechos y deberes
Editorial
distribuidora
ESCAR
Lineamientos
curriculares de
Ética y valores
23. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA:
Ética y valoresGRADO: 7º I.H.S.:1 PERÍODO: IV DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Identidad, sentido de pertenencia y vínculos de empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco sus valores personales y los de los demás, estableciendo
relaciones con los demás seres humanos con base en valores como la
verdad, el respeto, la generosidad y la solidaridad.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso las ideas y emociones, con
el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Conoce diversas maneras de relacionarnos con personas de diferente sexo, edad,
valorándolas tal cual como son
Participa en la elaboración de mensajes que nos induce a dar un buen trato a las
personas con quien nos relacionamos.
Trata con amor a cada una de las personas con quien se relaciona para lograr una
sana convivencia
25. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 8º I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Conciencia de sus derechos y responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conozco y defiendo críticamente la legislación que nos cobija y nos
protege como seres humanos y como miembros de una colectividad
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Identifico las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para
convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y
recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos actuando como
agente de cambio mediante acciones o proyectos
Identifica derechos civiles y políticos así como los momentos en que son violados
impartiendo acciones para que esto no siga sucediendo.
Respeta los derechos a que sean acreedores las demás personas.
Participa en la toma de decisiones que inciden en el mejoramiento de la institución
educativa y en la integración de los grupos que hacen parte del gobierno escolar.
27. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE:Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrollo competencias comunicativas y dialógicas respetando y
valorando al otro como interlocutor válido.
Tomo una actitud de reconocimiento del otro con una actitud autónoma y a
la vez solidaria que supone la toma de posiciones y el reconocimiento del
otro.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y municipio.
Reconozco y comprendo a los otros y expresar ideas y emociones, con el
fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas.
Entiende a través de diferentes ejercicios el valor que tiene para el ser humano poseer
un espíritu crítico.
Demuestra respeto por las opiniones que las demás personas realizan con respecto a
un tema específico.
Realiza listados de problemas que se dan en su entorno, presentando propuestas que
señalan la manera de solucionarlos
29. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 8º I.H.S.:1 PERÍODO: II DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Capacidad creativa, propositiva y formación ciudadana
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Creo y propongo nuevas alternativas independientemente de las
influencias sociales.
Desarrollo la autonomía y el juicio político que permita la participación de
manera activa en los asuntos colectivos, tanto en su comunidad escolar
como en ámbitos más amplios.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Consolido un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Analiza diferentes actividades recreativas practicadas por él y sus compañeros
destacando los valores que se desarrollan.
Participa en actividades recreativas y menciona los valores que se logran desarrollar a
través de su práctica.
Demuestra entusiasmo, alegría, respeto y solidaridad en diferentes actividades
recreativas.
31. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 8º I.H.S.:1 PERÍODO: III DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco los valores personales y los de los demás, y establecer
relaciones con compañeros y demás personas de su entorno, con base en
valores como la fraternidad, el respeto, la lealtad y la solidaridad.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y municipio
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas.
Entiende mediante diferentes ejemplos que las personas no debemos ser intolerantes a
las virtudes o diferencias que poseen los demás seres humanos.
Indaga las causas por la cual nacen algunas cualidades, sentimientos y virtudes en
personas conocidas, o en que ni siquiera se conocen, para mejorar la convivencia.
Acepta a las demás personas con sus cualidades para entenderlos, integrarnos y
mejorar las relaciones personales.
33. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: ÁREA:Ética y valoresGRADO: 8º I.H.S.:1 PERÍODO: IV DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Identidad, sentido de pertenencia y vínculos de empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifico y reconozco diferentes rasgos mi ser y del contexto.
Reconozco mis sentimientos y los que pueden sentir los otros.
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la diversidad.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las
acciones realizadas.
Comunicación.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el
fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Analiza en diferentes textos las características multiétnicas y pluricultural de Colombia
Utiliza diferentes estrategias para dar a conocer la variedad cultural de nuestro país.
Entiende que las personas no debemos ser intolerantes a las diferencias.
35. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS:Conciencia, confianza, valoración de si mismo y autorrealización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Tomo conciencia de mi individualidad y de las relaciones con los otros que
posibilite oportunidades para el autoconocimiento, mediante la expresión
de los intereses individuales y grupales.
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito
aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas,
cercanas o lejanas.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas
Realiza un análisis de las normas impartidas y de su importancia para la vida del ser
humano.
Realiza un cuadro comparativo de normas sacando algunas conclusiones y las
presenta de manera creativa.
Valora la importancia de las normas para regular y proyectarse en la vida.
37. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO:9º I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Conciencia de sus derechos y responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conozco y defiendo críticamente la legislación que nos cobija y nos
protege como seres humanos y como miembros de una colectividad
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Identifico las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para
convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y
recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos actuando como
agente de cambio mediante acciones o proyectos
Identifica dentro de los derechos humanos aquellos que son civiles y políticos,
ejemplificando la manera cuando estos son violados y las acciones a emprender para
defenderlos.
Entiende que la institución educativa en un espacio donde se ejerce la democracia y se
respetan los derechos que tienen de igual manera las demás personas.
Demuestra espíritu democrático en las actividades que se planean y ejecutan en la
institución
39. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS:Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrollo competencias comunicativas y dialógicas respetando y
valorando al otro como interlocutor válido.
Tomo una actitud de reconocimiento del otro con una actitud autónoma y a
la vez solidaria que supone la toma de posiciones y el reconocimiento del
otro.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y municipio.
Reconozco y comprendo a los otros y expresar ideas y emociones, con el
fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas.
Realiza críticas a actividades u obras realizadas por el u otras personas, buscando
siempre lo positivo y la forma de mejorarlo.
Deduce en una lista de acuerdos aquellos que permiten una grata convivencia con los
miembros de una comunidad.
Utiliza la comunicación como medio para conocer y hacerse conocer de una manera
efectiva y afectiva
41. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 9º I.H.S.:1 PERÍODO: II DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Capacidad creativa, propositiva y formación ciudadana
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Creo y propongo nuevas alternativas independientemente de las
influencias sociales.
Desarrollo la autonomía y el juicio político que permita la participación de
manera activa en los asuntos colectivos, tanto en su comunidad escolar
como en ámbitos más amplios.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Consolido un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Analiza los problemas que se están dando en su comunidad, destacando las causas y
las consecuencias que ellos originan.
Realiza listados de problemas que se dan en su entorno, presentando propuestas que
señalan la manera de solucionarlo
Manifiesta solidaridad ante los problemas que se dan en su entorno
43. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS:Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco los valores personales y los de los demás, y establecer
relaciones con compañeros y demás personas de su entorno, con base en
valores como la fraternidad, el respeto, la lealtad y la solidaridad.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana
en mi comunidad y municipio
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas.
Reconoce mediante la observación la importancia de conocer mejor a las personas
que nos rodean.
Realiza entrevistas a sus compañeros sobre los valores, la intimidad que tiene en su
hogar y el respeto a las diferencias que se dan entre ellos.
Respeta los valores humanos como base fundamental para la convivencia en sociedad.
45. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 9º I.H.S.:1 PERÍODO: III DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Identidad, sentido de pertenencia y vínculos de empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifico y reconozco diferentes rasgos mi ser y del contexto.
Reconozco mis sentimientos y los que pueden sentir los otros.
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la diversidad.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las
acciones realizadas.
Comunicación.
Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el
fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar
conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
Entiende a través de diferentes observaciones y explicaciones la importancia que tiene
la ética.
Realiza acciones que demuestran como la ética permite que las relaciones entre las
personas sean mejores.
Mantiene relaciones éticas con todas las personas que hacen parte de los grupos a los
que pertenece y de la comunidad en general.
47. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 9º I.H.S.:1 PERÍODO: IV DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Conciencia, confianza, valoración de si mismo y autorrealización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Tomo conciencia de mi individualidad y de las relaciones con los otros que
posibilite oportunidades para el autoconocimiento, mediante la expresión
de los intereses individuales y grupales.
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito
aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas,
cercanas o lejanas.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas
Manifiesta las características que deben tener los amigos y amigas, así como los
miembros de la familia para su proyección.
Redacta documentos sobre la importancia de la ética en la amistad y en la familia.
Demuestra la ética en las relaciones que mantiene con las demás personas de su
entorno.
49. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA:Ética y valoresGRADO: 10º I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
ÁREA:
Ética y
valoresG
RADO:
10º
LINEAMIENTOS:Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco la diversidad como valor que enriquece la vida en comunidad.
Cuestiono los prejuicios de tipo racial, religioso, de sexo, políticos, de
clase, etc. y conozco puntos de vista antagónicos o diferentes de distintos
actores sociales.
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la diversidad.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas.
Analiza diferentes actividades sociales y su importancia para la comunidad, así como
los valores éticos que en ella se demuestran como parte de una cultura
Participa en el proyecto de servicio a la comunidad que la institución plantea, teniendo
en cuenta las necesidades que existen y la aplicación de valores éticos.
Pone al servicio de los demás las capacidades y talentos para ayudar en las
necesidades que se están dando en la comunidad de la cual hace parte.
51. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 10º I.H.S.:1 PERÍODO: II DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS: Conciencia de sus derechos y responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ejerzo conscientemente mis derechos y responsabilidades, como la
comprensión de las repercusiones que sus actos tienen a nivel individual y
social.
Comprendo la forma como los principios que contempla la carta de sus
Derechos nos afectan en las distintas faces de la vida.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Identifico las necesidades de un grupo e influyo positivamente en él, para
convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y
recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos actuando como
agente de cambio mediante acciones o proyectos.
Apropia el concepto de necesidades y derechos humanos llevándolo a la realidad
actual
Expone la manera como se pueden suplir las necesidades y derechos humanos.
Reconoce al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello
implica según el principio de dignidad humana.
53. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS:Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco al otro con una actitud autónoma y a la vez solidaria, para la
toma de posiciones propias, pero también el reconocimiento de la
autonomía del otro, con una actitud responsable frente a las posturas que
se adopten.
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito
aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas,
cercanas o lejanas.
Consolido un equipo de trabajo, me integro a él y aporto conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros
Comprender cuales son los elementos que se deben tener en cuenta cuando se hace
parte de un grupo.
Participa con actitud de liderazgo en actividades grupales.
Colabora en trabajos grupales respetando a cada uno de sus miembros.
55. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 10º I.H.S.:1 PERÍODO: III DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Capacidad creativa, propositiva y formación ciudadana
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Busco y propongo alternativas diferentes para resolver problemas,
relacionando de diversas formas conceptos e ideas aplicando de manera
novedosa los conocimientos, creando y proponiendo diferentes formas de
expresión, otorgando variados sentidos y significaciones al conocimiento.
Analizo experiencias éticas y políticas: personales, colectivas, en la región,
en el país y el mundo en general.
Identifico y comprendo las necesidades de otros y estar dispuesto a
orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.
Intelectual
Observo, descubro y analizo críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Analiza las posibles soluciones a los problemas de carácter ético – moral encontrados
en su localidad.
Planea y organiza acciones en conjunto para la soluciónde problemas por la no práctica
de valores humanos que afectan a la comunidad.
Colabora y respeta las acciones que se ponen en marcha para mejorar la convivencia
de su entorno.
57. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 10º I.H.S.:1 PERÍODO: IV DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS: Identidad, sentido de pertenencia y vínculos de empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reafirmo el sentido de pertenecía a grupos y vivencia positivamente sus
rasgos característicos para el fortalecimiento de la identidad personal.
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la diversidad.
Consolido un equipo de trabajo, me integrarse a él y aporto conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Identifica a través de diversos medios los diferentes clases de desastre, el ciclo que
cumple y la función que él puede desempeñar.
Selecciona, planea y organiza acciones en conjunto para aplicar en caso de
presentarse un eventual desastre.
Demuestra solidaridad y compromiso frente a tragedias que se presenten y causen un
gran impacto en la sociedad en general.
59. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS: Conciencia, confianza, valoración de si mismo y autorrealización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco la pluralidad de vida que existe a mí alrededor, reflexionando
sobre el valor que ellas encierran, haciendo un análisis crítico de las
propias valoraciones y de las valoraciones que están implícitas en la vida
social, forjando valoraciones y metas propias y avanzando en la
construcción de un proyecto de vida personal.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Defino un proyecto personal en el que se aprovechan las propias
fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de
vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos.
Interpreta el concepto de inteligencias múltiples a través de la vocación que se ejerce y
las superaciones que logran.
Expresa de diferentes maneras el porque de sus inclinaciones con respecto a una
actividad específica y como llegar a desempeñarla.
Interioriza el concepto de inteligencias múltiples para conocerse mejor y proyectarse a
nivel comunitario.
61. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 11º I.H.S.:1 PERÍODO: I DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS: Conciencia de sus derechos y responsabilidades
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ejerzo conscientemente mis derechos y responsabilidades, como la
comprensión de las repercusiones que sus actos tienen a nivel individual y
social.
Comprendo la forma como los principios que contempla la carta de sus
Derechos nos afectan en las distintas faces de la vida.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Identifico las necesidades de un grupo e influyo positivamente en él, para
convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y
recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos actuando como
agente de cambio mediante acciones o proyectos.
Identifica los roles y derechos de acuerdo a las acciones que se ejercen o se pueden
desplegar a nivel laboral
Realiza actividades que le permiten explorar el posible campo laboral en el que se
puede desempeñar, destacando deberes y derechos.
Demuestra responsabilidad en los trabajos asignados, como base para el campo
laboral.
63. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA:Ética y valoresGRADO: 11º I.H.S.:1 PERÍODO: II DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS:Competencias dialógicas y comunicativas
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco al otro con una actitud autónoma y a la vez solidaria, para la
toma de posiciones propias, pero también el reconocimiento de la
autonomía del otro, de manera responsable frente a las decisiones que se
adopten.
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito
aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas,
cercanas o lejanas.
Consolido un equipo de trabajo, me integro a él y aporto conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros
Conoce las ventajas que se tienen cuando se utiliza la alteridad y la asertividad en las
relaciones personales.
Demuestra liderazgo, alteridad y asertividad en las actividades que se realizan en
grupo.
Comprende y da un buen trato al momento de relacionarse y comunicarse con los
demás.
65. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS:Capacidad creativa, propositiva y formación ciudadana
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Busco y propongo alternativas diferentes para resolver problemas,
relacionando de diversas formas conceptos e ideas aplicando de manera
novedosa los conocimientos, creando y proponiendo diferentes formas de
expresión, otorgando variados sentidos y significaciones al conocimiento.
Analizo experiencias éticas y políticas: personales, colectivas, en la región,
en el país y el mundo en general.
Identifico y comprendo las necesidades de otros y estar dispuesto a
orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.
Observo, descubro y analizo críticamente deficiencias en distintas
situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y
oportunas.
Reconoce los elementos básicos de la gestión ambiental y los componentes que
integran un proyecto.
Elabora un proyecto teniendo en cuenta los componentes que lo integran a partir de
una necesidad de su contexto y lo socializa.
Participa creativa y solidariamente en la elaboración de proyectos, teniendo en cuenta
sus componentes básicos.
67. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
LINEAMIENTOS:Ethos para la convivencia
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco la diversidad como valor que enriquece la vida en comunidad.
Cuestiono los prejuicios de tipo racial, religioso, de sexo, políticos, de
clase, etc. y conozco puntos de vista antagónicos o diferentes de distintos
actores sociales.
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la diversidad.
Regulo el propio comportamiento, reflexiono sobre la propia actitud en
relación con las actividades desarrolladas y me responsabilizo de las
acciones realizadas.
Reconoce la importancia de aplicar los principios básicos de resolución de problemas
cuando se da un conflicto personal o comunitario.
Identifica las causas de un conflicto a nivel personal, familiar, escolar o comunitario e
idea estrategias para una solución inmediata demostrando su inteligencia y
personalidad
Demuestra justicia y solidaridad al momento de aplicar los principios básicos de
resolución de problemas.
69. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA:Ética y valoresGRADO: 11º I.H.S.:1 PERÍODO: III DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS: Conciencia, confianza, valoración de si mismo y autorrealización
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco la pluralidad de vida que existe a mí alrededor, reflexionando
sobre el valor que ellas encierran, haciendo un análisis crítico de las
propias valoraciones y de las valoraciones que están implícitas en la vida
social, forjando valoraciones y metas propias y avanzando en la
construcción de un proyecto de vida personal.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de
los derechos civiles y políticos.
Defino un proyecto personal en el que se aprovechan las propias
fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de
vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos.
Conoce los aspectos que debe tener en cuenta para tomar una decisión que le permita
proyectarse en la vida y en la sociedad como un ser competente.
Utiliza la evaluación, la autoevaluación y la coevaluación como mecanismos para tomar
decisiones y mejorar integralmente como ser humano.
Valora la importancia de la evaluación, la autoevaluación y la coevaluación en la
superación y consecución de metas en la vida.
71. INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO AÑO: 2013
ÁREA: Ética y valoresGRADO: 11º I.H.S.:1 PERÍODO: IV DOCENTE FACILITADOR: Carlos Enrique Reyes Quiroz
LINEAMIENTOS: Identidad, sentido de pertenencia y vínculos de empatía
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reafirmo el sentido de pertenecía a grupos y vivencia positivamente sus
rasgos característicos para el fortalecimiento de la identidad personal.
Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y
hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la
discriminación y el respeto a la diversidad.
Consolido un equipo de trabajo, me integrarse a él y aporto conocimientos,
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Comprende lo que es la sinergia y la manera como se puede aplicar en las diferentes
actividades de la vida.
Aplica la sinergia en actividades escolares y comunitarias demostrando eficacia.
Manifiesta actitudes de solidaridad, esfuerzo y dedicación en cada una de las
actividades que realiza a nivel grupal e individual