Campaña de valores

1. Educación por
la Experiencia
Lo bueno de ser bueno

2. Formación con Valores para la Vida.
El Modelo Educativo Educación por la Experiencia:
Escuchar, Dialogar, Resolver y Trascender,
no tiene filiación partidista, credo o religión; no discrimina
orígenes étnicos o nacionales, géneros, edad, discapacidad
o capacidad, condiciones sociales, de salud, opiniones,
preferencia sexual, estado civil;
rechaza cualquier actitud que atente
contra la dignidad humana.

3. Colaboradores Nacionales
Secretaría de Educación Pública del Estado Universidad Intercontinental
de Puebla en la correcta implementación Universidad Politécnica Hispano Mexicana
Secretaría de Educación Pública del Estado Universidad de Colima
de Hidalgo Federación de Padres de Familia
Universidad Nacional Autónoma de México Institutos Estatales de la Mujer
Instituto Mexicano de Psicoanálisis A.C Institutos de Acceso a la Información
Universidad de Guadalajara Sociedad Mexicana de Psicología
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Desarrollo Integral de la Familia del Estado
Universidad Iberoamericana de Puebla de Puebla (DIF Puebla)
Universidad Anáhuac, campus Puebla Desarrollo Integral de la Familia del Estado
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Hidalgo (DIF Hidalgo)
de Monterrey, campus Puebla Consejo de Seguridad Ciudadana
Universidad del Valle de México del Estado de Puebla
Universidad Popular Autónoma del Estado Comisión de Derechos Humanos del Estado Puebla
de Puebla El Instituto Mexicano de Sexología
Universidad del Arte (Unarte) Instituto Mexicano de Tecnología del Agua
Dirección General de la Escuela Nacional Unidad de Investigación Epidemiológica
Preparatoria, UNAM y en Servicios de Salud del IMSS

4. Colaboradores
Internacionales Organización de Estados Iberoamericanos
Declaración de la XXI Conferencia Iberoamericana de Educación
Reconocer, cómo se formuló en la Declaración de Mar del Plata, el
derecho a recibir una educación en valores, que incorpore el respe-
to a los derechos humanos y a la formación democrática, así como
la incorporación en el sistema educativo de una cultura de respe-
to, equilibrio y reconocimiento de los saberes ancestrales, todo ello
como garantía imprescindible de la transformación del Estado al
servicio de los ciudadanos, para la defensa de las leyes de la na-
turaleza y de la vida de los seres en su conjunto y para el mayor
desarrollo económico y social de nuestros países.
Asunción, Paraguay, 26 de septiembre de 2011
Members American Chamber of Commerce
United States Hispanic Chamber of Commerce
World Society for the Protection of Animals England
PROFMEX Promoción y Fomento
Mexicano de la Excelencia

5. Educación
por la Experiencia ExE ®
El Modelo educativo ExE® promueve el
análisis y la reflexión de los valores y el
respeto a los derechos humanos, con el fin
de contribuir a la resolución de los proble-
mas sociales que nos preocupan.
El Modelo educativo ExE® emplea el deba-
te para generar la conciencia sobre lo bue-
no y lo malo por medio del razonamiento.

6. TRANSVERSALIDAD INTEGRAL
Escolar · Familiar · Social
Valores universales
Éticos · Patrios · Ambientales · Afectivos · Intelectuales · Culturales · Artísticos
Ecológicos · Deportivos · Morales · Económicos
Dimensiones temáticas
Derechos humanos Corrupción e impunidad
Responsabilidad y cumplimiento Seguridad
Autoestima Productividad
Sexualidad Ética y valores
Violencia Medios de comunicación

7. Modelo Educativo Metodología
1 El facilitador prepara la sesión.
2 Presenta el tema o actividad.
3 Explica las palabras que contiene el glosario.
4 Los asistentes dan lectura al tema y realizan la actividad.
5 Cuatro asistentes (en grupo promedio) pasan al frente
y dan su opinión sobre el tema.
6 Se promueve la participación del grupo para que cada asistente
emita su opinión.
7 Los asistentes responden las preguntas del libro por escrito.
8 Los asistentes realizan la conclusión del tema.
9 Firma de compromiso de grupo.
10 Se reflexiona a quién o a quiénes se beneficia
con el cumplimiento del compromiso.
11 Se da un aplauso como reconocimiento al trabajo que todos hicieron.

8. Materiales
Libros de texto incluyen temas y actividades
Otras sesiones
reflexivas y lúdicas, a fin de fortalecer la formación
incluidas en el año
cívica y ética.
Testimonios videograbados
Libros que integran reflexiones, sobre los Actividades lúdicas
temas que ven los participantes.
Testimoniales presenciales
Guías para el facilitador pedagógico- Evaluación
cognitivas, intervienen metodologías socio-afectivas
que permiten desarrollar competencias, habilidades
y capacidades para el aprendizaje.
Los temas que integran el Modelo Educativo son
elaborados por académicos y especialistas.

9. Lo bueno de ser bueno
Con este Modelo Educativo en un ejercicio novedoso y divertido
se logra enriquecer el pensamiento y la acción positiva.
Beneficios
Agilidad mental
Desarrollo del lenguaje
Entendimiento y comprensión
• Le da voz al participante
Autoestima
• Cognitivos Disfrute y control de las emociones
Paciencia y perseverancia
Equidad-igualdad
• Formación de carácter Espacios educativos seguros,
cordiales y armoniosos
Cultura democrática Respeto a uno mismo
y a los demás
Respeto a la libre expresión
• Regeneración social
Independencia para pensar,
decidir y actuar
Conciencia,
Integridad
• Potencialización Creatividad
de capacidades Toma consciente de decisiones
Desarrollo de metas y sana convivencia
Diálogo sin violencia
Fortalece las relaciones humanas
• Aplicación de conocimientos Obtención de liderazgo
Integración y participación constante
adquiridos Trabajo en equipo

10. El modelo educativo
Sí
Le da voz al participante
Reafirma su dignidad
Integra a la familia
Corresponsabiliza
Mejora la comunicación
Permite al participante premiarse
con el beneficio de su actuar
Favorece el desarrollo del pensamiento crítico para
analizar, razonar, valorar, concluir, decidir
y a comprometerse por el bien propio y el de los demás
Juzga
NO
Castiga
Compara
Califica

11. Objetivo ExE Comunidades:
Mejorar el nivel de vida de los ciudadanos a través del desarrollo de la corresponsabilidad social,
activando el potencial de transformación a partir del entendimiento del entorno y como parte de
un proyecto estratégico ciudadano de mejora continua, en el que la ciudadanía evalúe sus propios
alcances y sugiera formas de acción social para el logro de la prosperidad, tranquilidad y estabilidad
que permitan la trascendencia de una sociedad armónica.
Metodología de Intervención.
Conformar comités en el Estado de Puebla en los que se impartirán talleres con base en la educación
valoral para generar confianza recíproca y una mayor predisposición a la cooperación muta, en vista
de que los valores se significan como medios poderosos para enfrentar y resolver colectivamente los
problemas que emanan de la convivencia humana. Ya que aplica en el plano del cuidado del medio
ambiente y la biodiversidad como en el personal y comunitario.

12. MODELO DE FORMACIÓN
ASOCIACIÓN CIVIL
EN VALORES
Involucra VALORES
antes que ACCIONES.
TRABAJANDO POR
EL BIEN SOCIAL
Tales como Escuchar-Dialogar-Resolver-Trascender
CORRESPONSABILIDAD
Vivir el modelo
TRABAJO COORDINADO
No política
No discrimina (raza, sexo, condición social,
edad, discapacidad, opiniones, estado civil, etc.)
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
CONVIVENCIA CONVERGENCIA
SANA DE ESFUERZO
ARMÓNICA CIUDADANO

13. Constitución del Comité
Nos estamos constituyendo como un comité con fines de mejoras sociales, basado en valores
en y para las comunidades.
Corresponsabilidad: es una acción compartida entre varios actores que poseen objetivos comunes
en una actividad determinada, es decir que todos tienen la misma responsabilidad. Las personas
corresponsables poseen los mismos deberes y derechos en su capacidad de responder por sus
actuaciones, se proponen hacer las cosas, participan, lo hacen con gusto y no por obligación.

14. Acciones ExE
Constitución de comités de participación comunitaria que mediante el Modelo Educativo ExE:
Escuchar, Dialogar, Resolver y Trascender, se fortalece la educación en valores, se genera corres-
ponsabilidad, unión entre los ciudadanos y sus familias. El impacto es directamente en los secto-
res vulnerables de la población; el programa tiene como intención principal que los ciudadanos
conozcan, aprendan y practiquen los valores; mediante compromisos personales, familiares y
con su medio, generando cambios en todos sus sistemas de interacción, provocando a través de
la “autoconfianza” (Yo Puedo, Todos Podemos) cambios actitudinales a largo plazo.
Sectores Sociales de intervención
Conformación de Comités
1a. Fase en la Ciudad de Puebla
Impacto proyectado a Diciembre 2012
250,110 personas
Unidades Habitacionales
Sistema Penitenciario
y Colonias
(Internos y Familiares)
Organizaciones Sociales Sindicatos
Escuelas
(Alumnos y Padres de familia)

15. Comités constituidos 2012
SEGUNDO CÍRCULO DE INFLUENCIA
126,225 PERSONAS
PRIMER CÍRCULO DE INFLUENCIA:
14,025 PERSONAS
ALCANCE
DEL 2° CÍRCULO
TOTAL DE COMITÉS
561
CONFORMACIÓN
TOTAL DE COMITÉS Y
v Unidades habitacionales
ALCANCE DEL
v Colonias 1° CÍRCULO
v Municipios
v Secundarias / Preparatorias
v Centros de reinserción social
v Federación de sindicatos de
trabajadores al servicio del estado
v Movimiento antorchista FORMACIÓN DEL
1° COMITÉ
v Empresas

16. Comités proyectados para 2013
SEGUNDO CÍRCULO DE INFLUENCIA
540,000 PERSONAS
PRIMER CÍRCULO DE INFLUENCIA:
60,000 PERSONAS
ALCANCE
DEL 2° CÍRCULO
TOTAL DE COMITÉS
2,000
CONFORMACIÓN
TOTAL DE COMITÉS Y
v Unidades habitacionales
ALCANCE DEL
v Colonias 1° CÍRCULO
v Municipios
v Secundarias / Preparatorias
v Centros de reinserción social
v Federación de sindicatos de
trabajadores al servicio del estado
v Movimiento antorchista FORMACIÓN DEL
1° COMITÉ
v Empresas

17. Más de 40,000 testimonios
Resultados “Mantener el orden y la limpieza del lugar donde vivo y abrir
la comunicación con mis compañeros para un buen entendimiento.”
Julio Flores Zarate
-Padre de familia
“Poner el ejemplo del buen vecino y fomentar el respeto a otras personas
y a sus hijos.”
José Edgar Gallegos Pérez
- Padre de familia
“A ser condescendiente, tolerante y sobre todo
a seguir siendo buen compañero, a escuchar sin enojarme.”
Alfredo Arroyo Osorno
-Convicto
“Enseñar a sus hijos a respetar a las personas con “Llegar a mi casa temprano y saludar a mis papás con un beso y un abrazo”
capacidades diferentes y a cuidar el medio ambiente.” Aarón Cuatepitzi Hernández
-Alumno
Alma Delia Rojas Jiménez
-Madre de familia
“A dialogar y respetar a mi familia, ser tolerante
“Tener valor de denunciar con amabilidad y apoyar y prudente cuando haya algún problema.”
a sus vecinos y en casa; dejar el pesimismo y la Karla Camacho Villa Nueva
desidia a un lado.” -Madre de familia
Adriana Flores Pérez
-Madre de familia

18. Manifiesto por la educación
Educación por la Experiencia® es un Modelo Educativo para aprender a vivir con ética y valores. Utiliza el debate para generar
el análisis de los puntos de vista o circunstancias que vive cada estudiante. Este proceso lo lleva a reflexionar y a hacer concien-
cia de lo que está bien o mal por medio del razonamiento. Las conclusiones generales lo encauzarán a la toma de decisiones
que inevitablemente lo dirigirán a mejorar su pensamiento y asumir compromisos de grupo y personales.
Educación por la Experiencia®inicia en preescolar y culmina en la preparatoria, arraigando en el trayecto conceptos profun-
dos de diferentes temas analizados con los fundamentos de la ética y los valores. Es una forma de enriquecer el pensamiento
y actuar positivos, lo que sin duda, detonará el cambio que como ser humano se requiere para transformarse a sí mismo y en
consecuencia a su entorno: familia, sociedad, país y mundo.
Educación por la Experiencia® generará creadores, emprendedores y auténticos líderes que de forma inexorable, constante
y sólida, apoyarán a todos los sectores: políticos, culturales, económicos, legislativos, laborales, empresariales y sociales.
Educación por la Experiencia® conducirá a niños jóvenes y adultos, y por tanto al país, a la única forma de vivir con principios
irrenunciables, honestidad; empresarios con moral, trabajadores con responsabilidad, respeto a los sentimientos, colabora-
ción con todos; convivencia con la pareja, la familia, el entorno, amor y cuidado de los hijos; entrega a la patria en busca de la
verdad, la justicia y con apego a la legalidad.
Así como todo aquello que conlleva a superar la utopía de lo imposible por lo posible.
Con esta convicción vivo.
Armando Prida Huerta

19. Educación
por la Experiencia®
Despierta los sentimientos más nobles que un ser humano tiene para
compartir a sí mismo y para los demás.
Yo ya me comprometí
Comprométete conmigo
Comprométete con México