Las infancias de hoy no son como las de antes, en tal sentido ¿Fin de la infancia moderna?

2. ¿Qué fue la infancia
moderna?
Infancias
Hiperrealizadas y
Desrealizadas

3. No es un producto de la “Naturaleza”
Un fenómeno Histórico
La
INFaNCIa
: Una construcción de la Modernidad
Delineada a partir de la “heteronomía,
dependencia, obediencia y necesidad de
protección”

4. La “Institución Escolar” es el
dispositivo que se construye para
encerrar la “niñez”
La Pedagogía y Psicología Educacional
construyen el concepto de “alumno”

5. EL “sEr aLumNo” EN La EsCuELa
modErNa
Ocupa el lugar heterónomo Un cuerpo que debe ser:
de “no saber”, es indefenso, formado, disciplinado; en
ignorante, carente de razón función de una utopía
y debe obediencia al sociopolítica
maestro. preestablecida.
La escolarización consiste en un
proceso de “INFaNtILIzaCIóN ” de
una parte de la población,

6. La administración del cuerpo infantil por parte de
las políticas educativas:
“Determinación legal y “Gradualidad” en la
pedagógica”: adquisición del
Universalización de la conocimiento (relación edad
escolarización. y conocimiento)
Distribución “Meritocrática”:
Política educativa de premio y castigo de
acuerdo al “desempeño individual”

7. No es posible hallar criterios pedagógicos
universales ni para fijar a los niños en las
instituciones escolares ni para
redistribuirlos en ellas: todos los criterios
son históricos y sociales.
La convivencia en una misma sala de clases de
niños y niñas hoy es recomendable para una
“formación equilibrada de la personalidad del
alumno”, pero no hace más de cuarenta años se
discutía si esto acaso “alentaba la perversión y la
inmoralidad”

8. Realidad Virtual.
Conforma una
demanda de
inmediatez.
Infancia
Hiperrealizada Una cultura
mediática : “no sé
qué es lo que
La quiero pero lo
quiero ya”
INFaNCIa
modErNa Una infancia
independiente en
dECLINa la negociación
Infancia cotidiana y que en
“la calle”
Desrealizada construye sus
categorías
morales.

9. ¿FIN dE La
INFaNCIa?
Los adultos suponíamos que ellos eran “los
privilegiados”… ¿en cambio ahora?
Un lugar de Chicos más
privilegio indefensos ante la
corresponde a la influencia
experiencia massmediática y la
virtual. compulsión del
consumo.
Su mundo es tan legítimo como Chicos que portan una cultura
el del adulto; consumen, luego legítima y obligan a sus padres
existen; y si no consumen y maestros a adaptarse a ella.
violencia y finalmente existe.

10. LA MODERNIDAD O LA ERA DE LA RAZÓN
El proyecto de la modernidad sostenía la necesidad de sacrificio
de las generaciones presentes a cambio de que generaciones
venideras
disfruten de un gobierno científicamente construido
que derroque las formas de explotación,
que vivan en una sociedad ordenada racionalmente.
Los niños de antes jugaban más y con menos objetos

11. LA POSMODERNIDAD
Vacío de Ideologías
Diferencia
Comunicación en
Masa
Pluralidad
Relativismo

12. ¿Los niños de hoy no son
como los de antes?
Los niños ya no se perciben como entidades inexpertas y dependientes de los adultos
sino que se asumen como individuos independientes y capaces,
en muchos planos, de arreglárselas sin el auxilio de un mayor.
Hoy los adultos y los niños se encuentran en pie de igualdad
respecto de la información que manejan e incluso hay sectores
en los que los infantes aventajan a los mayores (por ej. computación, internet)
Las nuevas infancias que se distinguen
por la demanda de inmediatez acrecentada y
por la cultura mediática de satisfacción consumista
Niños cada vez "más adultos" por su capacidad de elección
y su independencia tecnológica pero,
paradójicamente, cada vez más indefensos
frente a la influencia massmediática y la compulsión al consumo:
lo que los hace poderosos, obviamente, también los debilita.