El documento describe cómo el Ministerio de Educación del Perú ha lanzado el programa "Aprendo en Casa" para continuar la educación de los estudiantes de forma virtual durante la cuarentena por el COVID-19. Se discute la oportunidad de impulsar una educación a distancia en todos los niveles educativos utilizando estrategias didácticas universales y tecnología. También propone adoptar el modelo de "Aula Abierta" y utilizar plataformas como "Educared" para brindar educación a distancia de calidad en la modalidad de E

1. LA EBA Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
A CONSECUENCIA DEL COVID – 19
Lasuspensión delasactividadesacadémicasentodosloscolegiospúblicosyprivadosdel paísporlacuarentena
impuesta para evitar la propagación del COVID-19 , los maestros, padres de familia yestudiantes, han visto
sorprendidoscomosedistancia laescueladelaeducación,el Ministerio deEducación conel objetivo de darle
continuidad alos aprendizajesde los estudiantesa pesar de la alta peligrosidad querepresenta el COVID-19,
hanlanzado el programa “APRENDO ENCASA”movilizando atodos los maestrosy maestrasdel país asumir
la enseñanza aprendizaje de forma virtual y ha generado un interés en los padres de familia en apoyar el
aprendizaje de sus hijos desde sus casas, (¿Será un aprendizaje de calidad? ¿Qué se necesita para lograr
aprendizajes significativos?), teniendo en consideración que la gran mayoría de personas, tienen la ideaque
losestudiantes soloaprenden en laescuela ydirigidosporun maestro,sin embargo,frentea esta crisisque
afecta a toda la sociedad peruana y en particular al sistema educativo, se abre una valiosa oportunidad de
impulsar, desarrollar, fortalecer una educación a distancia y/o online, en todos los niveles educativos.
LaUNESCO,hainformado queenpleno sigloXXI,sedebeliderarunaeducación adistancia,lamismaquedebe
considerar estrategias didácticas universales que conjugue experiencias de aprendizaje a distancia la misma
que deberespondera las diferentesrealidadesdel contexto del País y los diferentesniveles y modalidadesdel
sistema educativo,perono es tiempo dellevar laescuela ala casa,es tiempo deimpulsarEL AULAABIERTA,
esta experiencia ya se desarrolla en otros países como Francia, España, Canadá, Estados Unidos, utilizando
una seriede estrategias didácticasyel uso de las TIC,desdeluegoen otros espaciossociales,nocomoahora
que es una emergencia mundial.
En este sentido, es hora de validar la experiencia enel Perú de la profesora ARLETTEFERNANDEZ,Jefa del
proyecto Aula Digital en Hospitales y Entornos Inclusivos de Fundación Telefónica, esta experiencia nos dice
quetenemosquecambiarlaforma enqueseconducelaescuela,tenemosquepensarenunaAULAABIERTA,
como una comunidad de aprendizaje para los estudiantes, maestros y padres de familia a fin de continuar
aprendiendo yno interrumpirel proceso deenseñanza aprendizaje,es unanueva formade ver la educación en
todas sus modalidades y niveles educativos, dando uso a la tecnología, la evidencia de la plataforma
EDUCARED, es una experiencia útil para la educación a distancia..
Para la EBA, enel Perú nos espera acogerlaexperiencia propuesta porel maestroSigfredo Chiroque Chunga,
cuando nos habla del proyecto educativo “CEBA ESCUELA DE PÙERTAS ABIERTAS” experiencia que se
desarrolló deformaexitosa en laprovincia de Ica, específicamente enel distrito de Parcona en el CEBA“Víctor
Manuel Maurtua”,laproblemática generada porel CIVID-19, esuna situación crítica yde tiempo indeterminado,
desde esta tribuna de maestro y director del CEBA en referencia, me permito en proponer la utilización de la
plataforma AULA ABIERTA Y CEBA ESCUELA DE PUERTAS ABIERTAS, a fin de conducir la enseñanza y
aprendizaje en los estudiantesdenuestra modalidad.,lamisma quetienequeser conlautilización de las TIC,,
como celular,TV. Internet, Tablet,Radio,la educación adistancia es unagran alternativa que amplía la forma
de conducir los proceso de enseñanza aprendizaje, pero el docente debe estar preparado para orientar las
aplicaciones y programas educativos o crear desde su espacio social plataformas que permitan acompañar y
guiar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
En este espacio de AISLAMIENTO SOCIAL, es importante aprovechar el espacio familiar a fin de orientar la
organización delafamilia paraapoyar el aprendizaje de sus hijos., brindando unaseriede recursos,materiales
quegeneren unvínculoconla familia yestablecer unafluidacomunicación con el estudiante ysuspadres.

2. La globalización del COVID 19 ha generado profundos cambios sociales y económicos en nuestro país
especialmente en la educación que mira cómo se distancia la escuela de su comunidad educativa, esta
situación deemergencia nacional genera enlas personasdiferentes consecuencias,comoel ESTRÉS, que se
manifiesta dediferentes formase intensidades,las mismasqueponenen riesgola conducción delapropuesta
educativa “APRENDO EN CASA”, ya que los padres de familia no estarían en condición de apoyar el
aprendizajes de sus hijos, por ello esta propuesta debe considerar las estrategias de educar en la adversidad,
bajoel enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje( DUA), que proponeunaeducación inclusiva conatención
de ladiversidad comounafuentedecrecimiento yfortalecimiento delosprocesosdeenseñanza aprendizaje de
todos los estudiantes,así mismoconsidera untrabajocolaborativo yde conenseñanza, situación queaúnfalta
fortalecerenlosmaestrosymaestrasparaasumirlosdesafíosdelaeducación quebusca generarunapropuesta
quepermita alas institucioneseducativasalcanzarel desarrollo deunsistemaprofesional enlaimplementación
de una comunidad de aprendizaje, basados en un equipo de aula en casa e implementada para asumir
aprendizajes.
El Diseño Universal del Aprendizaje también considera la propuesta curricular para cada nivel y modalidad
educativa este criterio establece las orientaciones al logro de los aprendizajes, para ello el maestro y maestra
debeestar preparado en laselección dedesempeñosymaterialeseducativosqueva a dirigiren el procesodel
aprendizaje adistancia.,enesta propuesta lametodológica sedebeutilizarla estrategiaactiva y participativa,la
cual consiste en la comprensión análisis yreflexión del quehacer educativo.
La propuesta en la EBA, es conducirespaciosdetrabajoindividual y colectivo a fin de mejorarlos procesosde
planificación e implementación en los programas de integración escolar donde el maestro ymaestra sean los
lideres educativos como motor de transformación del sistema educativo y al final lograr aprendizajes en los
estudiantes.
A la espera que este aportesea interesante y comprometa a los maestrosy maestrasla nueva forma comose
debe conducir la educación en espacios tan difíciles como es el AISLAMIENTO SOCIAL, que dificulta una
relación presencial del maestroy estudiante,ahora el compromiso eseducarutilizando lasTIC, pero dentrode
cada contexto.
Lectura paralos docentes.