Este documento describe los esfuerzos del gobierno mexicano para promover la inclusión y equidad en el sistema educativo. Identifica grupos vulnerables como estudiantes de bajos recursos, indígenas, migrantes y personas con discapacidad. Propone un enfoque curricular inclusivo y condiciones equitativas para las escuelas, como infraestructura accesible. También aborda la transición de la educación especial a la inclusiva, la igualdad de género y becas para apoyar a estudiantes en riesgo de deser

1. Modelo educativo para la educaci n obligatoria�
CAP TULO 4. INCLUSI N Y EQUIDAD� �
Estudiante: Juan Andr s Garc a Morales� �
Profesor: Dr. Nahat L pez Pe aloza� �
Introducci n�
El objetivo del Estado es brindar educaci n de calidad a todos los estudiantes�
sin importar su etnia de origen, g nero, entre otros.�
Sin embargo, en el sistema educativo existen rezagos hist ricos, importantes� �
inequidades y complejos desaf os de exclusi n y discriminaci n que deben ser� � �
atendidos (Secretar a de Educaci n P blica, 2017) .� � � �
Grupos vulnerables
Se han identificado, en t rminos generales, grupos que presentan mayores retos�
para el logro de su trayectoria educativa, tales como:
Estudiantes de escasos recursos econ micos�
Ind genas�
Migrantes
Afrodescendientes
Personas con capacidades diferentes
Estudiantes de zonas rurales.
Un planteamiento curricular incluyente
Las instituciones deben fomentar procesos de aprendizaje de acuerdo a las
necesidades y contexto de sus alumnos.
Incluir habilidades socioemocionales y valores.
Promover el respeto a la diversidad cultural, ling stica, tnica.�� �
Erradicar la discriminaci n por origen tnico, apariencia, g nero,� � � �
discapacidad, religion u orientaci n sexual (Secretar a de Educaci n, 2017).� � � �
Condiciones equitativas para las escuelas
Garantizar infraestructura y equipamiento de calidad.
Garantizar la gesti n, participaci n familiar, supervisi n, asesor a tecno-� � � �
pedag gica.�
Ejercer autonom a institucional para el desarrollo de sus estudiantes, sobre�
todo aquellas que concentran grupos vulnerables.
Impulsar el dise o de espacios, mobilidario y mantenimiento.�
Incluir plantillas completes de maestros.
Atenci n a ni as, ni os y j venes ind genas e hijos de jornaleros agr colas� � � � � �
migrantes
CONAFE es la encargada de brindar educaci n bajo el modelo de educaci n� �
comunitaria, con equidad e inclusion social (Secretar a de Educacion P blica,� �
2017).
El enfoque de CONAFE ser :�
Educaci n inicial: Para grupos vulnerables.�
Educaci n comunitaria: Para j venes capacitadores.� �
La multiculturalidad, pluriling ismo y diversidad ser n sus principales� �
propuestas.
Transici n de la educaci n especial a la educaci n inclusiva� � �
Crear condiciones que permitan la transici n de los estudiantes hacia la�
educaci n oficial.�
El entorno f sico es clave en esta transici n (Secretar a de Educaci n� � � � �
P blica 2017)� �
Incluir infraestructura, equipamiento, materiales educativos y TIC para
facilitar el acceso de estos estudiantes a una educaci n de calidad.�
Capacitar continuamente a los docentes en la educaci n inclusiva.�
Igualdad de g nero en el Sistema educativo�
Promover la igualdad entre hombres y mujeres.
Erradicar estereotipo de g nero en las ciencias exactas y naturales.�
Promover a las mujeres en STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics �
Ciencia, Tecnolog a, Ingenier a y Matem ticas).� � �
Facilitar el acceso de las mujeres j venes (15 a 29 a os de edad) a la� �
educaci n media superior, para reducir el 33% de este grupo poblacional que no�
estudia ni trabaja.
Becas, segundas oportunidades y otros esfuerzos focalizados para fomenter
trayectorias educativas completas

2. Garantizar la cobertura y permanencia de los estudiantes de grupos vulnerables
en la escuela.
Consolidar un Sistema de Becas para apoyar a los estudiantes con mayor riesgo�
de desertar (Secretar a de Educaci n P blica, 2017).� � � �
Garantizar la distribuci n de becas a los grupos de mayor vulnerabilidad, y de�
acuerdo a su perfil socioecon mico.�
Incluir la participaci n familiar en la comunidad educativa.�
Conclusiones
Existe una clara identifaci n de los grupos vulnerables que deben ser atendidos�
por el Estado Mexicano para garantizar una educaci n de calidad a sus�
estudiantes.
Aunque de manera genral se establecen metas a alcanzar, hace falta identificar
las estrategias espec ficas para lograr cada una de las metas.�
Resalta el papel del CONAFE en la atenci n educativa a estos grupos�
vulnerables.
Debido a que las personas con capacidades diferentes requieren de atenci n�
especializada de acuerdo al tipo de capacidad que tienen, es necesario
estableecer un plan de acci n con mayor grado de detalle al ya presentado.�
Referencias
Secretar a de Educaci n P blica (2017). Modelo educativo para la educaci n� � � �
obligatoria.