Diversidad en el aula prejuicios, discriminación, estereotipo, pedagogía intercultural y educación multicultural. diversidad de sexo o genero niño-as orientación sexual.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEGUNDO BIMESTRE
CICLO COMÚN: SEGUNDO NIVEL
PSICOPEDAGOGÍA
CRÉDITO: -6-
ESTUDIANTE: MAYRA CECILIA CHACHA C.
TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
PERIÓDO: SEPTIMEBRE 2014 - FEBRERO 2015

3. DIVERSIDAD EN EL AULA
Admite múltiples facetas y plantea desafíos para los
educadores. Debe reunir condiciones que permitan a todos
sus estudiantes no solo logros sino también el crecer como
persona.

4. La diversidad no se manifiesta sólo en
los niños o estudiantes: también se da
en el profesorado y el personal
educativo, en padres y apoderados, en
el vecindario, la comunidad en general,
entre las mismas escuelas

5. Atender a la diversidad supone asumir
otros puntos de vista, ponerse ene el lugar
de los demás

6. A los estudiantes hay que darles la
oportunidad de elegir cómo involucrase en
las actividades de la clase para que pueda
tener éxito.

7. Prejuicios,
discriminación,
estereotipos,
pedagogía
intercultural y
educación
multicultural

8. PREJUICIO
Es un juicio previo, una generalización
rígida, irracional de un grupo o de una
persona.
Se hacen evidentes en actitudes,
creencias y sentimientos, por lo
general negativos

9. Estereotipos
Ideas preconcebidas acerca de
cómo son o se comportan ciertas
personas.
Son mas negativos que positivos
de la gente de otra raza u otra
cultura, religión, etc.

10. La Educación Multicultural
constituye una respuesta a la creciente
diversidad en la población escolar y a la
creciente demanda de igualdad para
todos los grupos

11. Implica construir un espacio de
dialogo a partir de la naturaleza de
los saberes indígenas y occidentales
en el currículo escolar.
Para ello se requiere maestros
dispuestos a escuchar, abiertos al
cambio y descubrir saberes y
potenciales de sus alumnos.
Maestros que estimulen , promuevan,
faciliten e impulsen el dialogo.

12. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
El proceso de la
construcción del
conocimiento
Comprende cómo los
supuestos culturales
implícitos afectan la
manera en que el
conocimiento se
construye
Integración de
contenidos
Utilizar ejemplos
y contenidos de
otras culturas
Pedagogía de la
equidad
Ajustar los estilos de
enseñanza con los
de aprendizaje de
los estudiantes
Una cultura escolar
y estructura social
incluyentes
Participación en los
deportes, interacción
entre las personas y los
estudiantes en todas
las líneas étnicas y
raciales,
Reducción de
los prejuicios
Identificar
actitudes raciales
y modificarla s a
través de la
enseñanza

13. DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO
NIÑOS Y NIÑAS
Cada persona a través de su auto
concepto general, desarrolla la identidad
de genero a partir de sus características
masculinas o femeninas.
La diversidad de genero es una
estrategia dirigida a lograr cambios tanto
en mujeres como en varones

14. ORIENTACION SEXUAL
La sexualidad es un aspecto importante de
la formación de la identidad, que influye
profundamente en la imagen personal y en
las relaciones.
En nuestras aulas una diversidad en
orientación sexual
puede ser los estudiantes heterosexuales,
homosexuales y bisexuales