1. Unidad 12. La comida.
Vocabulario y fonética.
Gramática.
Vocabulary:
Grammar:
rice, meat, carrots, yogurt, fish, bread, water, Do you like…? Yes, I do / No, I don’t;
milk, orange juice..
What do you like? I like…
Phonics:
Alfabeto (todos los sonidos iniciales).
Unidad 12. La comida II.
Vocabulario y fonética.
Gramática.
Vocabulary:
Grammar:
lunch box, sandwich, drinks, apple, banana, I have got / I have not got; I’ve got / I
biscuits, tomato, pear, greaps.
haven’t got.
Phonics:
Diagraphs: sh (shoes, sheep, fish).
Unidad 7. La ropa.
Vocabulario y fonética.
Gramática.
Vocabulary:
Grammar:
dress, socks, T-shirt, trousers, shorts, shoes, This is her / his…; Are these his / her…?
coat, hat.
Yes, they are / No, they aren’t.
Phonics:
Diagraphs: ch (chair, teacher, chick).
Unidad 4 . Trabajos.
Vocabulario y fonética.
Gramática.
Vocabulary:
Grammar:
teacher, student, housewife, fire-fighter, pilot, She’s / He’s a…; Is he / she a…? Yes, he /
doctor, policeman, farmer.
she is.// No, he / she isn’t.
Phonics:
Diagraph: th (three, bath, teeth).
Unidad 13. La casa II.
Vocabulario y fonética.
Vocabulary:
Grammar:
rug, bed, cupboard, shelf, pillow, blanket; There is /
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, There’re…
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
Phonics:
CVC words: a (cat, man, fan).
Unidad 11 .Animales del zoo.
Vocabulario y fonética.
Gramática.
There’s…;
Gramática.
There
are
/

2. Vocabulary:
Grammar:
elephant, giraffe, monkey, tiger, snake, parrot; I like…/ I don’t like…; I’m…; They’re…
big, tall, little,
Phonics:
CVC words: e (bed, pen, red).
UNIT 2. FOOD
Objectives.
Vocabulary.
- Conocer diferentes tipos de comida..
- Diferenciar que alimentos vienen de
las plantas y cuales de los animales.
- Diferencias entre frutas y verduras.
- Conocer y diferenciar las comidas
que hay en un día.
- Conocer la que alimentos son sanos
y cuales no.
- Saber que comida es perecedera
(para guardar en la nevera) y cual no
(puede ir en los armarios de la
cocina).
- Saber que alimentos obtenemos de
diferentes animales o plantas (vacas,
cerdos, trigo…).
- Conocer los diferentes elementos
que componen la mesa (tenedor,
chucillo…).
- Saber normas básicas de higiene
durante la comida (usar la servilleta;
el cuchillo y el tenedor…).
fruit, hamburger, cheese, vegetables,
cereal, sauce, tuna, ham, pasta, soup,
ice cream, flour.
Breakfast, lunch, dinner, meal.
Healthy, unhealthy.
Cow, pig, wheat.
Fork, spoon, knife, teaspoon, glass,
plate, serviette.
UNIT 6. SUN, AIR, AND
WATER.
Objectives.
Vocabulary.

3. - Conocer el vocabulario referido al
tiempo y las estaciones del año.
- Conocer las características propias
de cada estación.
- Conocer diferentes componentes del
espacio
(sol,
luna,
planeta,
estrella…). Saber y hablar de las
características de cada uno.
- Conocer el proceso del agua y los
diferentes estados de esta.
- Conocer
las
principales
características del aire.
- Conocer los diferentes estados del
tiempo
(lluvioso,
nevado,
soleado…).
autumn, spring, summer, winter,
seasons. hot, cold, warm, rain, river,
snow, sea.
night, day, sky, stars, planets, the
Moon, the Sun, light, heat.
river, lake, ocean, iceberg, clods,
liquid, solid, vapor.
air, dirty, clean, sunny, raining,
snowing, windy, cloudy, rainbow.
UNIT 10. JOBS AND TOOLS.
Objectives.
Vocabulary.
- Conocer diferentes oficios y las
herramientas para desarrollarlos.
- Conocer las granjas y todo lo
relacionado con ellas.
- Conocer el oficio de la pesca y los
elementos propios de esta.
- Conocer el trabajo en las fábricas y
la industria.
- Saber relacionar cada oficio con su
sector correspondiente (médico,
atención
sanitaria;
granjero,
industria alimentaria…).
- Saber que se usan diferentes
materiales
(madera,
cuero,
algodón…).
tractor, sheep, cow, chainsaw,
woodcutter, farmer, vet.
fields, crops, animals, machines,
tools, ploughs, hose, spade.
fisherman, net, rod, boat, factory,
workshop, computer, worker,
furniture, car, clothes.
jobs, dentist, hairdresser, waiter,
policeman, doctor, mechanic, police
station, clinic, restaurant, teacher,
window cleaner, shop assistant,
security guard, cashier.
leather, cotton, wool.
UNIT 5. ANIMALS.

4. Objectives.
Vocabulary.
- Aprender nombres de diferentes
animales y algunas de sus partes
(pezuña, cola…).
- Conocer los animales domésticos y
sus características.
- Conocer los animales salvajes y su
entorno.
- Saber qué comen los animales.
- Conocer y hablar sobre las crías de
diferentes animales.
- Saber cómo se mueven diferentes
tipos de animales.
- Conocer las características propias
de cada animal.
Wolf, owl, vulture, Eagle, bear,
rabbit, hen, legs, paws, ears, tail,
beak, wing,
domestic animal, pets, farm animals,
dog, sheep, cat, pig, gorilla,
kangaroo, giraffe, elephant, horse,
cow.
herbivore, carnivore, omnivore,
meat, plants, tiger, hamster, seal,
squirrel.
snake, eggs, oviparous, puppy, kitten,
cub, foal, pup, calf, piglet.
Fly, swim, walk, slither, bird,
dolphin, feathers, scales, fur, bare,
skin, frog.
UNIT 7. PLANTS.
Objectives.
- Conocer diferentes tipos de plantas
y sus características.
- Aprender las partes de una planta.
- Conocer diferentes tipos de plantas
(arbustos, árboles…).
- Diferenciar entre árboles de hoja
caduca y perenne.
- Conocer diferentes tipos de bosque.
- Aprender que comida obtenemos de
diferentes plantas.
- Conocer los diferentes modos que
tiene el hombre de aprovechar las
plantas (usos).
Vocabulary.
flower, leaf, tree, plant, deer, wildlife
center, natural environment, seeds.
roots, fruit, branch, trunk, stem, trees,
bushes, grass, thick, hard, small, thin,
bendy.
evergreen, deciduous, bare, always,
never, pine, oak, elm, fir, wood,
forest, pine, beech, birch.
nuts, soft, fleshy, hard, dry,
strawberry, pistachio, watermelon,

5. peanut, peach, hazelnut, asparagus,
leek.

6. peanut, peach, hazelnut, asparagus,
leek.