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Docente en formación: Sarahi Villafranca González
Lic. Preescolar
PLANIFICACIÓN
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística
ASPECTO: Expresión y apreciación musical
COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventa al interpretar canciones y melodías
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales sencillos de percusión, o
hechos por él.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL Usen la imaginación y fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros
contextos.
ARTICULACIÓN Campo formativo
Pensamiento matemático
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
practica los principios del conteo
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
31 de Marzo del 2014
Inicio: Se platicará a los niños acerca de una experiencia que tuve en un concierto
A modo de lluvia de ideas, anotando sus respuestas en el pizarrón, se cuestionará acerca de lo que conocen los niños sobre los
Jardín de Niños: Rosario Castellanos Grado: 3° Grupo: “B”
No. De Alumnos: 39
Temporalidad : Desde el 31 de marzo hasta 4 de Abril del 2014
Modalidad: Taller
Nombre del Taller: “Elaboremos instrumentos musicales ”
Metodología de intervención: Juego simbólico
Modelo educativo : Basado en competencias
Enfoque : Centrado en el aprendizaje
Docente en formación: Sarahi Villafranca González
Lic. Preescolar
instrumentos musicales, ¿ha asistido a algún concierto? , ¿Qué instrumentos conoce? ¿Cómo son? ¿En dónde los han visto? ¿De
qué material están hechos? ¿Qué es un concierto?
Desarrollo: Se mostrará un video de un concierto musical.
Se preguntará ¿para que sean utilizados los instrumentos musicales? ¿Además de los instrumentos musicales que conocen, existe
otra cosa que produce sonidos, Cuáles?
Se mencionará que seremos músicos por esa semana, por lo que se planteará la consigna “Realizaremos un concierto musical”.
En grupo realizaremos una lista con lo que necesitamos para organizar y llevar a cabo un concierto.
Realizarán un dibujo de el instrumento que más les agrado, mencionando el porque.
Cierre: En un papel bond crearemos una lista acordando los instrumentos que vamos a crear. Este acuerdo será firmado por los
educandos.
Se mostrarán algunos instrumentos musicales, identificando cuál es el sonido que producen, así como contar los instrumentos
observados.
1 de Abril del 2014 boletos y carteles
Inicio: Se dará mención a las reglas de convivencia que quedaran plasmadas en un reglamento
Se organizará al grupo en equipos, donde los integrantes de cada uno elegirán un nombre que los represente.
Desarrollo: Habrá papelitos que tendrán un punto de color, según el puntito de color formaran equipos.
Se asignarán tareas por mesa de trabajo para la creación de letreros e instrumentos musicales.
Por equipos de trabajo se elaborarán los boletos para el concierto y el cartel de propaganda, por lo que los niños tendrán que
contarse para identificar cuantos integrantes son.
Se pegará la propaganda dentro de la escuela y los niños tendrán que llevarles un boleto a sus padres, para que sean quienes nos
acompañen como público en el concierto.
Se pondrán diferentes canciones,(diferentes rítmos ) donde los niños saltarán de arriba a abajo siguiendo el ritmo de la música,
demostrando o dando palmas al rítmo de la música
Docente en formación: Sarahi Villafranca González
Lic. Preescolar
Cierre: Se proyectará el video “Aprende los sonidos de los instrumentos musicales” donde identificaremos los sonidos de los
instrumentos musicales.
2 de Abril del 2014 Maracas
Inicio: Se mostrarán los materiales, y se preguntará a los niños ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Y se anotarán las ideas
en el salón
Desarrollo: Se mostrará un video de cómo realizar las maracas.
Se realizará por mesas de trabajo, las latas se llenarán con arroz y frijol.
Se cerrará con diurex el orificio de la lata, a manera de que las semillas no se salgan.
Posteriormente a cada niño se le repartirá una etiqueta adherible para que escriba su nombre y lo pegue en su maraca.
Cierre: Se cantará la canción de “la señora sapa”, junto con movimientos corporales, se llevará el rítmo con las manos y enseguida
con las maracas.
3 de Abril del 2014 Tambor
Inicio: Se retomarán y recordarán los acuerdos y las normas del salón.
Se proyectará el video de cómo realizar un tambor.
Desarrollo: Se elaborará un tambor con ayuda de un bote con tapa.
Se decorará como deseen los niños su tambor con materiales diversos como con pintura, confeti, periódico, papel crepe de colores
diferentes.
Se cantará la canción de “ el sapo”, junto con movimientos corporales.
Cierre: Se recordarán los acuerdos tomados anteriormente, y por mesas de trabajo inventarán un rítmo
4 de Abril del 2014 Aguafono
Inicio: Se repasará la canción “ el sapo" con movimientos corporales llevando el ritmo.
Docente en formación: Sarahi Villafranca González
Lic. Preescolar
Desarrollo : Se pondrá una secuencia en el pizarrón, donde se marcará el ritmo para hacer sonar las maracas y tambores, cantando
la canción “el sapo”.
Posteriormente se mostrarán imágenes de los instrumentos que tienen que tocar, según corresponda. Se cambiarán los roles de
manera que los alumnos hayan tocado todos los instrumentos en cierto momento.
Cierre:Se cuestionará acerca de ¿Cómo podemos hacer música? ¿Solo con instrumentos se puede hace música? ¿Para qué sirve
la música? ¿Qué es un concierto?
Se presentará la canción “el sapo” a los padres de familia quien será el público invitado.
RECURSOS:
31 de Marzo del 2014
- Video “Aprende los sonidos de los instrumentos musicales”
- Instrumentos musicales para mostrar
- Papel bond
1 de Abril del 2014
- Papelitos con puntito de color para formar equipos
- Video “Aprende los sonidos de los instrumentos musicales”
- Cartulina para carteles
- Hojas de color para boletos
2 de Abril del 2014
- Video “maracas con lata de refresco”
- Latas por cada niño
- Arroz
- Frijol
- Diurex
TIEMPO: 5 días
Docente en formación: Sarahi Villafranca González
Lic. Preescolar
3 de Abril del 2014
- Video de cómo realizar un tambor.
- Un bote de leche con tapa por cada niño
- Materiales diversos como con pintura, confeti, papel crepe de
colores diferentes.
- 2 palitos de madera por cada niño
4 de Abril del 2014
- Instrumentos elaborados, tambor, maracas.
- Imágenes de los instrumento elaborados, tambor y maracas
EVALUACION
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Planificaciónes Expresión y apreciación musical

  • 1. Docente en formación: Sarahi Villafranca González Lic. Preescolar PLANIFICACIÓN CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística ASPECTO: Expresión y apreciación musical COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventa al interpretar canciones y melodías APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales sencillos de percusión, o hechos por él. PROPÓSITO FUNDAMENTAL Usen la imaginación y fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. ARTICULACIÓN Campo formativo Pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo SECUENCIA DE ACTIVIDADES 31 de Marzo del 2014 Inicio: Se platicará a los niños acerca de una experiencia que tuve en un concierto A modo de lluvia de ideas, anotando sus respuestas en el pizarrón, se cuestionará acerca de lo que conocen los niños sobre los Jardín de Niños: Rosario Castellanos Grado: 3° Grupo: “B” No. De Alumnos: 39 Temporalidad : Desde el 31 de marzo hasta 4 de Abril del 2014 Modalidad: Taller Nombre del Taller: “Elaboremos instrumentos musicales ” Metodología de intervención: Juego simbólico Modelo educativo : Basado en competencias Enfoque : Centrado en el aprendizaje
  • 2. Docente en formación: Sarahi Villafranca González Lic. Preescolar instrumentos musicales, ¿ha asistido a algún concierto? , ¿Qué instrumentos conoce? ¿Cómo son? ¿En dónde los han visto? ¿De qué material están hechos? ¿Qué es un concierto? Desarrollo: Se mostrará un video de un concierto musical. Se preguntará ¿para que sean utilizados los instrumentos musicales? ¿Además de los instrumentos musicales que conocen, existe otra cosa que produce sonidos, Cuáles? Se mencionará que seremos músicos por esa semana, por lo que se planteará la consigna “Realizaremos un concierto musical”. En grupo realizaremos una lista con lo que necesitamos para organizar y llevar a cabo un concierto. Realizarán un dibujo de el instrumento que más les agrado, mencionando el porque. Cierre: En un papel bond crearemos una lista acordando los instrumentos que vamos a crear. Este acuerdo será firmado por los educandos. Se mostrarán algunos instrumentos musicales, identificando cuál es el sonido que producen, así como contar los instrumentos observados. 1 de Abril del 2014 boletos y carteles Inicio: Se dará mención a las reglas de convivencia que quedaran plasmadas en un reglamento Se organizará al grupo en equipos, donde los integrantes de cada uno elegirán un nombre que los represente. Desarrollo: Habrá papelitos que tendrán un punto de color, según el puntito de color formaran equipos. Se asignarán tareas por mesa de trabajo para la creación de letreros e instrumentos musicales. Por equipos de trabajo se elaborarán los boletos para el concierto y el cartel de propaganda, por lo que los niños tendrán que contarse para identificar cuantos integrantes son. Se pegará la propaganda dentro de la escuela y los niños tendrán que llevarles un boleto a sus padres, para que sean quienes nos acompañen como público en el concierto. Se pondrán diferentes canciones,(diferentes rítmos ) donde los niños saltarán de arriba a abajo siguiendo el ritmo de la música, demostrando o dando palmas al rítmo de la música
  • 3. Docente en formación: Sarahi Villafranca González Lic. Preescolar Cierre: Se proyectará el video “Aprende los sonidos de los instrumentos musicales” donde identificaremos los sonidos de los instrumentos musicales. 2 de Abril del 2014 Maracas Inicio: Se mostrarán los materiales, y se preguntará a los niños ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Y se anotarán las ideas en el salón Desarrollo: Se mostrará un video de cómo realizar las maracas. Se realizará por mesas de trabajo, las latas se llenarán con arroz y frijol. Se cerrará con diurex el orificio de la lata, a manera de que las semillas no se salgan. Posteriormente a cada niño se le repartirá una etiqueta adherible para que escriba su nombre y lo pegue en su maraca. Cierre: Se cantará la canción de “la señora sapa”, junto con movimientos corporales, se llevará el rítmo con las manos y enseguida con las maracas. 3 de Abril del 2014 Tambor Inicio: Se retomarán y recordarán los acuerdos y las normas del salón. Se proyectará el video de cómo realizar un tambor. Desarrollo: Se elaborará un tambor con ayuda de un bote con tapa. Se decorará como deseen los niños su tambor con materiales diversos como con pintura, confeti, periódico, papel crepe de colores diferentes. Se cantará la canción de “ el sapo”, junto con movimientos corporales. Cierre: Se recordarán los acuerdos tomados anteriormente, y por mesas de trabajo inventarán un rítmo 4 de Abril del 2014 Aguafono Inicio: Se repasará la canción “ el sapo" con movimientos corporales llevando el ritmo.
  • 4. Docente en formación: Sarahi Villafranca González Lic. Preescolar Desarrollo : Se pondrá una secuencia en el pizarrón, donde se marcará el ritmo para hacer sonar las maracas y tambores, cantando la canción “el sapo”. Posteriormente se mostrarán imágenes de los instrumentos que tienen que tocar, según corresponda. Se cambiarán los roles de manera que los alumnos hayan tocado todos los instrumentos en cierto momento. Cierre:Se cuestionará acerca de ¿Cómo podemos hacer música? ¿Solo con instrumentos se puede hace música? ¿Para qué sirve la música? ¿Qué es un concierto? Se presentará la canción “el sapo” a los padres de familia quien será el público invitado. RECURSOS: 31 de Marzo del 2014 - Video “Aprende los sonidos de los instrumentos musicales” - Instrumentos musicales para mostrar - Papel bond 1 de Abril del 2014 - Papelitos con puntito de color para formar equipos - Video “Aprende los sonidos de los instrumentos musicales” - Cartulina para carteles - Hojas de color para boletos 2 de Abril del 2014 - Video “maracas con lata de refresco” - Latas por cada niño - Arroz - Frijol - Diurex TIEMPO: 5 días
  • 5. Docente en formación: Sarahi Villafranca González Lic. Preescolar 3 de Abril del 2014 - Video de cómo realizar un tambor. - Un bote de leche con tapa por cada niño - Materiales diversos como con pintura, confeti, papel crepe de colores diferentes. - 2 palitos de madera por cada niño 4 de Abril del 2014 - Instrumentos elaborados, tambor, maracas. - Imágenes de los instrumento elaborados, tambor y maracas EVALUACION Listas de cotejo