1. Campo formativo/ aspecto: Desarrollo físico y salud/ promoción de la salud
Nombre de la practicante: Diana Gabriela Ramos Castillo Grupo: 3”A”
Competencias y
aprendizajes
esperados
Secuencia de actividades Material
Práctica medidas
básicas preventivas y
de seguridad para
preservar su salud, así
como evitar
accidentes y riesgos
en la escuela y fuera
de ella
AE:
Identifica, entre los
productos que existen
en su entorno,
aquellos que se
pueden consumir
como parte de una
alimentación
correcta
Aplica medidas de
higiene personal,
como lavarse las
En plenaria platicar sobre lo que es salud, nutrición e higiene
En un cuadro de doble entrada anotar todos los comentarios y
en el segundo pilar anotar las cosas que tenemos que hacer
para lograrlo (nutrición)
Platicar sobre la técnica adecuada de cómo lavarse las
manos
Invitar a un doctor para que les explique la importancia de
lavarse las manos y la técnica correcta de hacerlo
En forma individual vamos a hacer folletos sobre la técnica de
lavado de manos
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Platicar sobre la importancia de estar sanos y nutridos; llevar un
control personal de los niños sobre el IMC. Para esto es
necesario pesarlos y medirlos con ayuda del doctor
TAREA: REVISTAS
Buscar en revistas imágenes sobre alimentos, clasificarlos y
hacer un menú
Desayuno:
Un plátano, cereal y leche
Comida:
Pollo, sopa, naranja
Cena:
Pan, mantequilla, leche
Llevar jabón liquido
para que los niños se
laven las manos
-Imprimir las hojas de
registro peso, talla e
IMC
-Pesa
-cinta métrica
-revistas
-ingredientes

2. manos y los dientes,
que le ayudan a
evitar enfermedades
Hacer una lista de ingredientes para preparar un desayuno, y
acordar traerlos para prepararlo en el salón
TAREA: INGREDIENTES
Crear una receta según el orden de los ingredientes
Preparar vestimenta de chef
Identificar que alimentos se deben de lavar y cuales pelar
Limpiar el área donde se van a preparar los alimentos, así
como lavarse las manos
Preparar los alimentos conforme a la secuencia que dice la
receta
Asear y ordenar donde comieron
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Vamos a armar un restaurante, hacer un plano o dibujo de las
partes del restaurante
Seleccionar el mobiliario y utensilios para jugar
Construirlo tomando en cuenta el plano
Asignar los roles, quienes serán los meseros, los clientes, el chef,
etc.
Jugar varias veces intercambiando los personajes (observar si
practican las medidas de higiene sin necesidad de estar
recordándoles)
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Platicar sobre los alimentos que nos aportan nutrientes
Cuestionar donde los podemos conseguir y su precio
Visitar una verdulería y la ley express para identificar otros
alimentes que nos aportan nutrientes
En el salón de clases elaborar dibujos sobre los alimentos
observados
-cartulina
-jabón
-trapos
-hojas
-hojas