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Elportafolioesunaestrategiaquepermitevisualizarelprogresoodesarrollodelalumnoatravésdelosregistrosacumuladosyloscomentariosacercadelasaproximacionessucesivasenellogrodelosaprendizajes,facilitandoalmismotiempolaautoevaluacióndelalumnoylaevaluacióndeprocesorealizadaporelprofesor.
El portafolio o carpeta consiste en un archivador que incluye todo lo que hace elalumno, tales como: apunteso notas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, resúmenes, pruebas escritas, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, los cuales son ordenadossegún determinados criterios o características de las actividades de aprendizaje.
1.Portafoliosdetrabajo:esunacoleccióndetrabajosorientadaporobjetivosdeaprendizaje.Supropósitoessereldepósitodeltrabajodelosestudiantes.Ayudaadiagnosticarnecesidades, evidencialospuntosfuertesydébilesenelalcancedelosobjetivosydapautasparadiseñarlaenseñanzafutura.
2.Portafoliosdepresentación.Seexhibenlosmejorestrabajosysupropósitoesdemostrarelnivelmásaltoderealizaciónalcanzadoporelalumno.Estosportafoliossuelenestardirigidosapersonasimportantesoquetomandecisiones.Sepuedenincluirvideos, trabajos,escritos,proyectosytestimonios
3.Portafoliosdeevaluacióndiagnóstica:sufinalidadesdocumentarloquehaaprendidoelalumnoenrelaciónconobjetivoscurricularesespecíficos.Estetipodeportafoliosabarcandesdeunperiododeclases,unaunidadyhastaunañoentero, puedeestardedicadosaunoomastemas.
OBJETIVOS 
Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus progresos 
Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, 
Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso. 
Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas
Ofreceinformaciónampliasobreelaprendizaje 
Tieneuncaráctercooperativo,implicaaprofesoryestudianteenlaorganizaciónydesarrollodelatarea. 
Sepuedencompartirlosresultadosconotroscompañerosyconotrosprofesores. 
Promocionalaautonomíadelestudianteyelpensamientocríticoreflexivoqueporunaparte 
•Tieneungrancomponentemotivadorydeestímulo 
Yaquelosresultadosconseguidossevancomprobandorápidamente…peroconesfuerzoydedicación. 
Cuentadesdeelprincipioconloscriteriosconlosqueseránevaluadoslosestudiantes. 
Elportafolioesunproductopersonalizado, porloquenohaydosiguales.
Faltadeseguridadpornoestarhaciéndolobien. 
Excesivogastodetiempoporpartedelprofesorydelalumno,sinoseseleccionanlosaspectosclavesonoseestablecenmecanismosdecontrol. 
Implicaunaltoniveldeautodisciplinayresponsabilidadporpartedelalumnado
Fase1.Recogidadeevidencias 
Algunasdeestasevidenciaspuedenser: 
a)informacionesdediferentestiposdecontenido 
(conceptual,procedimentalyactitudinaloformativo) 
b)tareasrealizadasenclaseofueradeella 
(mapasconceptuales,recortesdediario, exámenes,informes,entrevistas,etc.) 
c)documentosendiferentesoportefísico(digital, papel,audio,etc.).
Fase2.Seleccióndeevidencias 
Enestafasesehandeelegirlosmejorestrabajosrealizadosolaspartesdeaquellasactividadesquemuestrenunbuendesarrolloenelprocesodeaprendizajeparaserpresentadoanteelprofesororestodecompañeros. 
Fase3.Reflexiónsobrelasevidencias 
Estafaseesnecesariaporlosprocesosreflexivosdelarealidad(Comunidad),consuspuntosdébilesylosfuertesparaapoyarenladefinicióndeunapropuestademejoramiento. 
Fase4.Publicacióndelportafoliooproyección 
Enestafasesetratadeorganizarlasevidenciasconunaestructuraordenadaycomprensiblefavoreciendoelpensamientocreativoydivergentedejandoconstanciadequeesunprocesoenconstanteevolución.
Ejemplodeunportafolio: 
http://www.youtube.com/watch?v=WmI6X8RfLB0&feature=relatedHerecomesyourfooter

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