3. Método.
Método deriva de los vocablos griegos META “alo largo de o
através de” y ODOS “camino” por lo que literalmente significa
“ir a lo largo del buen camino”, del camino del conocimiento
(Del lat. t, y este del gr. µέθοδος).
1. m. Modo de decir o hacer con orden.
2. m. Modo de obrar o proceder, hábito o costum-
bre que cada uno tiene y observa.
3. m. Obra que enseña los elementos de una ciencia
o arte.
4. m. Fil. Procedimiento que se sigue en las ciencias
para hallar la verdad y enseñarla.

4. Problema.
(Del lat. problēma, y este del gr. πρόβληµα).
1. m. Cuestión que se trata de aclarar.
2. m. Proposición o dificultad de solución dudosa.
3. m. Conjunto de hechos o circunstancias que difi-
cultan la consecución de algún fin.
4. m. Disgusto, preocupación. U. m. en pl. Mi hijo
solo da problemas.
5. m. Planteamiento de una situación cuya respues-
ta desconocida debe obtenerse a través de méto-
dos científicos.

5. Reseña.
Edad Media
El Renacimiento
El siglo XVII con el inició de la separación entre arte
y técnica culminando en el siglo XIX.
A partir del siglo XX, la Bauhaus formaliza los méto-
dos de un manejo más objetivo con el surgimiento
del funcionalismo.
Funcionalismo.
1. m. Tendencia de la arquitectura racionalista moderna, que hace prevalecer los
elementos formales y prácticos.

6. Cartesiano.
1. - Intuición primera o evidencia.
No admitir como verdadero nada a no ser que se
supiera con evidencia que lo es. Descartes decide
no precipitarse y no admitir como certeza nada
más que aquello que se presentase como idea clara
y distinta en su mente, sin duda de algún tipo.
2. - Análisis.
División de las dificultades que se examinan en toda
su extensión, dividiéndolas en átomos de conoci-
miento.
3. - Síntesis.
Conducción ordenada de los pensamientos empe-
zando por los objetos más simples para ir ascen-
diendo gradualmente hasta llegar a otros más com-
plejos.
4. - Comprobación.
Realizar comprobaciones y cálculos concretos con
el fin de asegurar la validez o certeza de los procedi-
mientos utilizados.

7. Bruno Munari
“cuando un problema no puede resolverse, no es un problema”.
Proyectual.
“proyectar es fácil cuando se sabe cómo hacerlo.
Todo resulta fácil cuando se sabe lo que hay que
hacer para llegar a la solución de algún problema”
“El método proyectual consiste simplemente en una
serie de operaciones necesarias, dispuestas en un
orden lógico dictado por la experiencia. Su finalidad
es la de conseguir un máximo resultado con el
mínimo esfuerzo”

8. Proyectual.
Problema
Definición del problema
Elementos del problema
Recopilación del datos
Creatividad
Materiales y tecnologías
Experimentación
Modelos
Solución

9. Proyectual.

10. VICTOR PAPANEK
“El diseño actual ha saciado solamente los deseos, mientras que las necesi-
dades genuinas del hombre han sido descuidadas por el diseñador.”
Diseño generalizador.
El esfuerzo consiste en establecer un orden signifi-
cativo, para lograr tanto la funcionalidad, el autor
propone el desarrollo del complejo funcional

11. Diseño generalizador.
Telesis: Avances conscientemente planificada y producida por el esfuerzo inteligentemente
dirigido.
Telesis social: La inteligente dirección de la actividad social hacia el logro
de un deseado y comprendido fin.
Colectivo Telesis: Adaptación de medios a los fines de la sociedad.
Telesis individual: La adaptación consciente de la conducta de un individuo
a la consecución de sus propios fines conscientemente aprehendidos.

12. BERND LÖBACH
“Diseñar es un proceso de adaptación del entorno objetual a las
necesidades físicas y psíquicas de los hombres de la sociedad.”
4 Fases
Analisis del problema Solución al problema Valoración de las soluciones Realización de las soluciones
Producto inmaterial Producto creativo Producto material
Ideas Prototipo

13. (UAM AZC)
Azcapotzalco
Modelo general del
proceso de diseño.
Es resultado de una investigación realizada en la división de cien-
cias y artes para el diseño, con el objetivo de definir una alternativa
metodológica para el diseñador.
El proceso general sed compone de cinco fases cuya flexibilidad
los hace suceptibles de evolución, asi, la secuencia del proceso de
diseño debe considerar la determinación del problema y sus alter-
nativas de solución y realización material, estos pasos se expresan
en el siguiente esquema

14. Modelo general del
proceso de diseño.

15. Modelo general del
proceso de diseño.

16. Profesores de la Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco.
1. Caso. Especifica tanto el marco teóri-
co como las técnicas a utilzar.
2. Problema. Reunión de datos relevan-
tes que incluyen el criterio de diseño para
su interpretación y solución.
3. Hipótesis. Alternativas para analizar
y resolver los sistemas semiótico, funcio-
nal, constructivo y de planeación
económica-administrativa.
4. Proyecto. Interacción total con los
métodos y técnicas de las disciplinas que
van a implementar en la realidad la hipó-
tesis de diseño.
5. Realización. Supervisión y dirección
de la realización material. Termina
cuando es utilizado.

17. Modelo diana.

18. Oscar Olea y
Carlos González L.
Modelo diana.
Los factores básicos en el proceso proyectual son la demanda, la
respuesta que da el diseñador y el objetivo satisfactor. La demanda
se conforma por:
a. Unibación. Sitio específico donde surge la necesidad.
b. Destino. Finalidad de la satisfacción de la demanda.
c. Economía. Evaluación de los recursos disponibles.
Para que el diseñador sea capaz de dar una respuesta adecuada a
la demanda, debe manejar cinco niveles:
1. Funcional. Soluciones en relaciones objeto-uso.
2. Ambiental. Problemática en la relación objeto-contexto físico.
3. Estructural. Rigidez o durabilidad del objeto en función del uso.
4. Constructivo. Problemas surgidos en medios de producción y su
incidencia sobre las soluciones a los demás niveles.
5. Expresivo. Niveles de solución estéticos.

19. Oscar Olea y
Carlos González L.
Modelo diana.
1. Configuración de la demanda.
2. Organización de la información.
3. Definición del vector analítico del problema.
4. Definición del enfoque.
5. Definir las áreas semánticas en relación con la variable.
6. Organización de la investigación.
7. Asignar probabilidades de elección. Dar un orden jerárquico.
8. Asignar su factor acumulativo.
9. Establecer las restricciones lógicas.
10. Calificar en forma binaria las áreas de la demanda.
11. Fijar el límite inferior de la probabilidad de elección.
12. Pasar los datos a la hoja de codificación.
13. Iniciar el proceso con la computadora.