Este documento describe la evolución del diseño desde su origen artesanal hasta su desarrollo como disciplina industrial. Explica que el diseño surgió para establecer un orden significativo y resolver problemas adaptándose a las necesidades humanas. Originalmente, los artesanos controlaban todo el proceso de diseño y producción de objetos. Sin embargo, la revolución industrial separó estas etapas y dio lugar al diseño como profesión independiente orientada a la resolución consciente de problemas. El documento también resume diferentes clasificaciones y métodos del diseño moderno.

1. MetodologíaMetodología
deldel
diseñodiseño

2. METODOLOGÍA DE LAMETODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN IINVESTIGACIÓN I
Adriana Molina

3. Metodología del diseñoMetodología del diseño
Dise ñoDise ño “todo esfuerzo consciente para“todo esfuerzo consciente para
establecer un orden significativo”establecer un orden significativo”
Todos los hombres son
diseñadores

4. Hombre
Necesidades
Manifestaciones
culturales
Transformación
de la relación
con la naturaleza
Aloplástica
Alutoplástica

5. AloplásticaAloplástica
Proceso de adaptación.Proceso de adaptación.
Mera adaptación delMera adaptación del
organismo.organismo.
AutoplásticaAutoplástica

6. Necesidades de
desarrollo cultural
Necesidades
primarias

7. Primeras
Manifestaciones
culturales
Agricultura

8. Artesanía
Artefactos
para la siembra
Objetos para
comer

9. Trabajo artesanalTrabajo artesanal
Su autor tiene control sobre la totalidad delSu autor tiene control sobre la totalidad del
ciclo de diseño: desde la concepción delciclo de diseño: desde la concepción del
objeto hasta su realización.objeto hasta su realización.

10. Puede mejorar o perfeccionar elPuede mejorar o perfeccionar el
proceso de fabricación;proceso de fabricación;
Dispone de las herramientas de producción.Dispone de las herramientas de producción.
Está en contacto directo con la realidad en laEstá en contacto directo con la realidad en la
que el objeto cumple su fin determinado.que el objeto cumple su fin determinado.

11. Trabaja según sus propiosTrabaja según sus propios
lineamientos.lineamientos.
Dispone del objeto porDispone del objeto por
voluntad propia.voluntad propia.
Conoce las necesidades delConoce las necesidades del
destinatario.destinatario.

12. Proceso artesanalProceso artesanal
Se perfecciona mediante la relaciónSe perfecciona mediante la relación
prueba y error que permiten un procesoprueba y error que permiten un proceso
continuo de selección; muchos productoscontinuo de selección; muchos productos
se utilizan igual y conservan la mismase utilizan igual y conservan la misma
forma que hace miles de años.forma que hace miles de años.

13. Al examinar los objetos artesanales seAl examinar los objetos artesanales se
comprueban formas sutiles indicativas decomprueban formas sutiles indicativas de
las complejidades profundas ylas complejidades profundas y
sorprendentes, son obra producto de unsorprendentes, son obra producto de un
esfuerzo no deliberado del diseño.esfuerzo no deliberado del diseño.

14. La explicación a ese fenómeno es elLa explicación a ese fenómeno es el
ajuste gradual de los objetos con suajuste gradual de los objetos con su
finalidad que genera poco a poco la formafinalidad que genera poco a poco la forma
adecuada según su funcionamiento.adecuada según su funcionamiento.

15. Löbach afirma:Löbach afirma:
Antes de la producción industrial, elAntes de la producción industrial, el
artesano tiene un enorme margen deartesano tiene un enorme margen de
libertad para introducir variantes e incluirlibertad para introducir variantes e incluir
sin límites la figuración emocional.sin límites la figuración emocional.

16. Producción artesanalProducción artesanal
 Sus etapas operativas, de maniobra y deSus etapas operativas, de maniobra y de
elaboración son inseparables.elaboración son inseparables.
 A partir del siglo XVII (Renacimiento) el rigorA partir del siglo XVII (Renacimiento) el rigor
de la ciencia se aporta al progreso de lade la ciencia se aporta al progreso de la
tecnología y se inicia la segregación de estastecnología y se inicia la segregación de estas
facetas.facetas.

17. LöbachLöbach
 Indica (mediados del siglo XIX) que losIndica (mediados del siglo XIX) que los
objetos de uso se fabrican principalmenteobjetos de uso se fabrican principalmente
a mano.a mano.

18. Se distinguen dos tipos deSe distinguen dos tipos de
realizaciones manuales:realizaciones manuales:
 Productos marcados principalmente por suProductos marcados principalmente por su
función práctica, ejemplo: vajillas.función práctica, ejemplo: vajillas.
 Productos artesanales cuya importancia esProductos artesanales cuya importancia es
principalmente simbólica, ejemplo: joyas yprincipalmente simbólica, ejemplo: joyas y
textiles (función práctica, antes representativastextiles (función práctica, antes representativas
del status social).del status social).

19. Inconvenientes para la evolución de laInconvenientes para la evolución de la
producción artesanal:producción artesanal:
Los diseños originales son anónimos y seLos diseños originales son anónimos y se
pierden en el tiempo.pierden en el tiempo.
Las modificaciones de los diseños sonLas modificaciones de los diseños son
frecuentemente producto de los errores en lafrecuentemente producto de los errores en la
transmisión de las técnicas.transmisión de las técnicas.
El conocimiento de su desarrollo se daEl conocimiento de su desarrollo se da
básicamente por medio de los propiosbásicamente por medio de los propios
objetos.objetos.

20. Producción industrialProducción industrial
Con las transformaciones económicas y elCon las transformaciones económicas y el
advenimiento de la industria, el artesanoadvenimiento de la industria, el artesano
pierde el control sobre el producto de supierde el control sobre el producto de su
trabajo y consecuentemente el deltrabajo y consecuentemente el del
proceso de diseño.proceso de diseño.

21. La sociedad emergente poco a pocoLa sociedad emergente poco a poco
separa al artesano del destinatario y lasepara al artesano del destinatario y la
máquina para la producción genera lamáquina para la producción genera la
especialización.especialización.

22. Este proceso ayuda a que el diseño seEste proceso ayuda a que el diseño se
convierta en un proceso consciente,convierta en un proceso consciente,
fenómeno que da inicio alfenómeno que da inicio al
reconocimiento y cultivo de lareconocimiento y cultivo de la
individualidad en el diseño.individualidad en el diseño.

23. DiseñoDiseño
Disciplina creativa que surge aDisciplina creativa que surge a
consecuencia de las nuevasconsecuencia de las nuevas
circunstancias que la Revolucióncircunstancias que la Revolución
Industrial impone al proceso creativo yIndustrial impone al proceso creativo y
obliga a diferenciarlo de la simpleobliga a diferenciarlo de la simple
producción.producción.

24. PROCESO INDUSTRIALPROCESO INDUSTRIAL
altera:altera:
Ciclo creación-elaboración-distribuciónCiclo creación-elaboración-distribución
*pérdida de la fuente de motivación*pérdida de la fuente de motivación
(nueva creación).(nueva creación).
*Usuarios=público.*Usuarios=público.

25. EVOLUCIÓN DEL
DISEÑO
Fase naturalista
Fase inventiva
intermedia
Fase consumista
Diseñador:
descubre.
*Objetos=solución
(necesidad)
*Finalidad: eficacia.
*Utilidad (económica):
valor de uso
Diseñador:
reflexiona.
*Artefactos
inútiles.
*Objeto:
valor de + valor de
uso signo
Diseñador:
analiza.
*Objeto:
valor de
cambio
(venta-
consumo)

26. Diseño= marcar, designar.Diseño= marcar, designar.
Disciplina que se orienta hacia la resolución deDisciplina que se orienta hacia la resolución de
problemas que el hombre se plantea en su continuoproblemas que el hombre se plantea en su continuo
proceso de adaptación según sus necesidades físicasproceso de adaptación según sus necesidades físicas
y espirituales.y espirituales.
Consiste:Consiste:
Proyectar el ambiente donde el hombre viveProyectar el ambiente donde el hombre vive
orden significativoorden significativo
fundamentalfundamental
(actividades concientes)(actividades concientes)

27. DISEÑADOR:
transformación del entorno
Objetos modifican al
hombre

28. DISEÑAR, disciplina que estudia:DISEÑAR, disciplina que estudia:
 comportamientocomportamiento
 combinacionescombinaciones
 coherencia asociativacoherencia asociativa
 posibilidades funcionalesposibilidades funcionales
 valores estéticosvalores estéticos
de las
formas

29. Factor integranteFactor integrante
DISEÑO
DISEÑADODISEÑADOR

30. DISEÑO: *acción humana.DISEÑO: *acción humana.
*Debe satisfacer:*Debe satisfacer:
Cambio conscienteCambio consciente
PraxisPraxis
Inmanente TrascendenteInmanente Trascendente

31. LaLa poiesispoiesis puede ser:puede ser:
 CreativaCreativa
 RecreativaRecreativa

32. El diseño puede ser caracterizado comoEl diseño puede ser caracterizado como
una forma específica de arte, comouna forma específica de arte, como
práxis poéticapráxis poética y como tal responde ay como tal responde a
una función determinada.una función determinada.

33. Es importante destacar la incidencia deEs importante destacar la incidencia de
lo diseñado en el campo de lalo diseñado en el campo de la
semióticasemiótica..

34. Dar significación a las cosasDar significación a las cosas
determina nuestra actituddetermina nuestra actitud
y nuestra conducta.y nuestra conducta.

35. El diseñador articula y organizaEl diseñador articula y organiza
los elementos del diseño para que ellos elementos del diseño para que el
hombre los comprenda asimile y use.hombre los comprenda asimile y use.

36. Debido a la diversidad de los fines delDebido a la diversidad de los fines del
diseño sus clasificaciones son tandiseño sus clasificaciones son tan
variadas como ociosas, pero resultanvariadas como ociosas, pero resultan
ejemplificativas algunas de lasejemplificativas algunas de las
siguientes:siguientes:

37. Clasificación de Jordi LlovetClasificación de Jordi Llovet
 Diseño IndustrialDiseño Industrial
 Diseño graficoDiseño grafico
 Diseño urbanoDiseño urbano
 Diseño ambientalDiseño ambiental

38. Clasificación de LöbachClasificación de Löbach
 Planificación regional y territorioPlanificación regional y territorio
 Planificación del paisaje y configuraciónPlanificación del paisaje y configuración
del mismodel mismo
 Planificación y configuración urbanas:Planificación y configuración urbanas:
- Arquitectura- Arquitectura
- Diseño Industrial- Diseño Industrial
- Configuración de los medios de- Configuración de los medios de
comunicación.comunicación.

39. Clasificación de MunariClasificación de Munari
 VisualVisual
 IndustrialIndustrial
 GráficoGráfico
 De investigaciónDe investigación

40. Morris AsimowMorris Asimow
agrega el diseño de ingeniería.agrega el diseño de ingeniería.

41. StylingStyling
Diseño efímero y superficial.Diseño efímero y superficial.
““Parodia del diseño”Parodia del diseño”

42. La metodología del diseñoLa metodología del diseño
abarca un conjunto deabarca un conjunto de
disciplinas en las que lodisciplinas en las que lo
fundamental es lafundamental es la
concepción y el desarrolloconcepción y el desarrollo
de proyectos que permitande proyectos que permitan
prever como tendrán queprever como tendrán que
ser las cosas e idear losser las cosas e idear los
instrumentos adecuados ainstrumentos adecuados a
lo objetivoslo objetivos
preestablecidos.preestablecidos.

43. Metodología del diseñoMetodología del diseño
Integra conjuntos de indicaciones y prescripcionesIntegra conjuntos de indicaciones y prescripciones
Solución de los problemas derivados del diseño.Solución de los problemas derivados del diseño.
Determina loa secuencia más adecuada de acciones, suDetermina loa secuencia más adecuada de acciones, su
contenido y los procedimientos específicos.contenido y los procedimientos específicos.

44. Los métodos del diseño no deben confundirseLos métodos del diseño no deben confundirse
con rutinas rígidas cuya aplicación, decon rutinas rígidas cuya aplicación, de
seguirse escrupulosamente, garantizaráseguirse escrupulosamente, garantizará
fines óptimos.fines óptimos.
El método no puede entenderse como unoEl método no puede entenderse como uno
solo y universal válido para todo tipo desolo y universal válido para todo tipo de
investigaciones y problemas; los métodosinvestigaciones y problemas; los métodos
siempre se refieren a particularidades ysiempre se refieren a particularidades y
proporcionan soluciones parciales.proporcionan soluciones parciales.

45. Lethaby, Hannes Meyer y posteriormente la EscuelaLethaby, Hannes Meyer y posteriormente la Escuela
Superior de Diseño de Ulm, impulsaron la idea de que elSuperior de Diseño de Ulm, impulsaron la idea de que el
diseño requiere del auxilio de la ciencia.diseño requiere del auxilio de la ciencia.
Sin embargo, Sell observa que los métodos ySin embargo, Sell observa que los métodos y
procedimientos de que dispone actualmente elprocedimientos de que dispone actualmente el
diseñador se deben más bien a las presionesdiseñador se deben más bien a las presiones
económicas que obligan a la racionalización de suseconómicas que obligan a la racionalización de sus
procesos.procesos.

46. Método de diseñoMétodo de diseño
Esta basado en estructuras lógicas.Esta basado en estructuras lógicas.
El intelecto se complementa con laEl intelecto se complementa con la
intención expresiva y la capacidadintención expresiva y la capacidad
creadora.creadora.

47. SistematizaciónSistematización
Útil en el campo del diseño para evitarÚtil en el campo del diseño para evitar
acciones arbitrarias e incoherentes a losacciones arbitrarias e incoherentes a los
recorridos intuitivos por la basta gama derecorridos intuitivos por la basta gama de
posibilidades que en cada proyecto seposibilidades que en cada proyecto se
presenten.presenten.

48. El método en el diseñoEl método en el diseño
Determinado por los fines:Determinado por los fines:
Responde a problemas determinados y aResponde a problemas determinados y a
sus características específicas.sus características específicas.
Es necesario saber aplicar los métodosEs necesario saber aplicar los métodos
en las situaciones dadas.en las situaciones dadas.

49. Constantes metodológicasConstantes metodológicas
1.1. Información e investigación.Información e investigación.
2.2. Análisis.Análisis.
3.3. Síntesis.Síntesis.
4.4. Evaluación.Evaluación.

50. Información e investigaciónInformación e investigación
Consiste en el acopio y ordenamiento delConsiste en el acopio y ordenamiento del
material relativo al caso o problemamaterial relativo al caso o problema
particular.particular.
Ejemplo:Ejemplo:
 ViolenciaViolencia
 Maltrato familiarMaltrato familiar
 CifrasCifras

51. Información e investigaciónInformación e investigación
Se estima que en México cerca de 25Se estima que en México cerca de 25
millones de mujeres padecen algún tipomillones de mujeres padecen algún tipo
de violencia que afecta sensiblementede violencia que afecta sensiblemente
todos los aspectos de su desarrollotodos los aspectos de su desarrollo
humano debido, entre otros factores, a lashumano debido, entre otros factores, a las
relaciones desiguales de poder entrerelaciones desiguales de poder entre
hombres y mujeres.hombres y mujeres.

52. AnálisisAnálisis
Descomposición del sistema contextual enDescomposición del sistema contextual en
demandas, requerimientos odemandas, requerimientos o
condicionantes.condicionantes.
Ejemplo:Ejemplo:
Requerimientos e inconvenientes para laRequerimientos e inconvenientes para la
campaña contra la violencia.campaña contra la violencia.
¿Dónde? ¿Quién?¿Dónde? ¿Quién?

53. ¿Quién?

54. ¿Quién?¿Quién?

55. SíntesisSíntesis
 Consistente en la propuesta de criteriosConsistente en la propuesta de criterios
válidos para la mayor parte de demandasválidos para la mayor parte de demandas
y que el conjunto se manifieste en un todoy que el conjunto se manifieste en un todo
estructurado y coherente (respuestaestructurado y coherente (respuesta
formal del problema).formal del problema).

56. Soluciones de síntesisSoluciones de síntesis
 VideoVideo
 RadioRadio
 RevistasRevistas
 CartelesCarteles
 EspectacularesEspectaculares

57. El que golpea aEl que golpea a
una nos golpea auna nos golpea a
todas.todas.
Frase de impacto social

58. EvaluaciónEvaluación
Concerniente en la sustentación de laConcerniente en la sustentación de la
respuesta formal a la contrastación con larespuesta formal a la contrastación con la
realidad.realidad.
¿Funciono o no?¿Funciono o no?

59. EvaluaciónEvaluación
De acuerdo con la línea telefónica queDe acuerdo con la línea telefónica que
maneja el INMUJERES desde 2003, cadamaneja el INMUJERES desde 2003, cada
35 minutos se recibe una llamada de una35 minutos se recibe una llamada de una
víctima de violencia y 39 piden auxiliovíctima de violencia y 39 piden auxilio
cada día.cada día.

60. EvaluaciónEvaluación
 Entre el período de enero a octubre deEntre el período de enero a octubre de
2005, la línea ha recibido 12,226 llamadas2005, la línea ha recibido 12,226 llamadas
que denuncian algún tipo de maltrato,que denuncian algún tipo de maltrato,
contra 11,396 recibidas en todo 2004.contra 11,396 recibidas en todo 2004.
 Mientras que en lo que va del 2006 elMientras que en lo que va del 2006 el
número de denuncias ha aumentado anúmero de denuncias ha aumentado a
16,448.16,448.

61. Proceso de diseñoProceso de diseño
Formado por las constantes del diseño.Formado por las constantes del diseño.
Se produce a través de una sucesión deSe produce a través de una sucesión de
momentos tanto de “momentos tanto de “caja transparente”caja transparente”
como de “como de “caja negracaja negra”… aquellos en que el”… aquellos en que el
comportamiento es conceptualizable ycomportamiento es conceptualizable y
momentos en los que se tornamomentos en los que se torna
radicalmente imaginativo…radicalmente imaginativo…

62. H. ReadH. Read
Señala:Señala:
““El proceso de diseño esta hecho deEl proceso de diseño esta hecho de
imágenes mnémicas o eidéticas, de datosimágenes mnémicas o eidéticas, de datos
registrados por la memoria o deregistrados por la memoria o de
asociaciones no traducibles a términosasociaciones no traducibles a términos
discursivos”discursivos”

63. El diseñadorEl diseñador
Debe tener presente que la inspiración esDebe tener presente que la inspiración es
obra del pensamiento disciplinado que noobra del pensamiento disciplinado que no
debe confundirse con el pensamientodebe confundirse con el pensamiento
reglamentado o la actitud estereotipada.reglamentado o la actitud estereotipada.

64. Análisis del problemaAnálisis del problema
 Es el punto de partida.Es el punto de partida.
 Mediante él se comprende la interrelaciónMediante él se comprende la interrelación
de las partes que componen el problemade las partes que componen el problema
a resolver de modo que su solucióna resolver de modo que su solución
depende de ella.depende de ella.

65. El diseñadorEl diseñador
Debe disponer de un método que leDebe disponer de un método que le
permita realizar su proyecto, con lapermita realizar su proyecto, con la
materia adecuada, las técnicas precisas ymateria adecuada, las técnicas precisas y
la forma correspondiente a su función.la forma correspondiente a su función.

66. El diseñadorEl diseñador
Ha de ser consciente de que los modelosHa de ser consciente de que los modelos
pueden responder a concepcionespueden responder a concepciones
científicas desde cuya perspectiva lascientíficas desde cuya perspectiva las
soluciones que propongan pueden sersoluciones que propongan pueden ser
correctas pero que los efectos socialescorrectas pero que los efectos sociales
que provoquen sean negativos.que provoquen sean negativos.

67. El diseño y la sociedadEl diseño y la sociedad
El diseño no es ajeno a lasEl diseño no es ajeno a las
contradicciones que se dan en lacontradicciones que se dan en la
sociedad ni está exento de sussociedad ni está exento de sus
consecuencias ideológicas.consecuencias ideológicas.

68. ConclusiónConclusión
El diseño ha tenido que separarse de laEl diseño ha tenido que separarse de la
mera producción, ya que la industriamera producción, ya que la industria
desplazó al artesano alejándolo del objetodesplazó al artesano alejándolo del objeto
que produce y del destinatario. Ahora elque produce y del destinatario. Ahora el
diseño busca resaltar la creatividad ydiseño busca resaltar la creatividad y
distinguirla de la manufactura en masadistinguirla de la manufactura en masa
hechas por la máquina.hechas por la máquina.

69. ConclusiónConclusión
La metodología del diseño busca dar lasLa metodología del diseño busca dar las
indicaciones y prescripciones necesariasindicaciones y prescripciones necesarias
para dar solución a los problemaspara dar solución a los problemas
derivados del diseño, pero los métodosderivados del diseño, pero los métodos
que nos da no son universales, siempreque nos da no son universales, siempre
se refieren a particularidades y lasse refieren a particularidades y las
soluciones que nos proporcionan sonsoluciones que nos proporcionan son
parciales.parciales.

70. BibliografíaBibliografía
 Vilchis, Luz del Carmen.Vilchis, Luz del Carmen. Me to do lo g ía de lMe to do lo g ía de l
Dise ño ,Dise ño , UNAMUNAM,, México 1998, pp33-44México 1998, pp33-44
 http://www.inmujeres.gob.mx/http://www.inmujeres.gob.mx/ 2828
septiembre 2006septiembre 2006