Crónica del trabajo en tita

1. GRUPO 95 AÑO 2015
El año 2015, el año perfecto para adquirir las competencias del siglo XXI, iniciando año no imaginaba
el cambio que daría mi forma de pensar en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia mis
estudiantes.
En el primer semestre tuve la oportunidad de capacitarme en la metodología Creatic, fue una
experiencia maravillosa en la cual planifiqué actividades con docentes de otras áreas y por primera
vez en Cali en mi labor como docente pude trabajar de forma transversal con mis pares, aunque mi
planeación articula siempre varias competencias de otras áreas es difícil trabajar conjuntamente
con mis compañeros, Creatic me abrió la posibilidad de hacer mi sueño realidad: trabajar de forma
transversal con mis colegas; la praxis fue gratificante los estudiantes mostraron mejores resultados
en sus trabajos de evaluación y durante el proceso se observó mayor interés y participación.
Escuché hablar de Tit@ y mis expectativas por conocer su metodología fue grande, cuando se
presentó la oportunidad no lo pensé dos veces y me inscribí con emoción.
Día uno primer día de clase, (29 de agosto) Asumiendo que el escenario de Creatic sería el mismo
para Tit@ llegué al lugar equivocado, por no leer detenidamente el correo, recorrí la universidad en
busca de mi lugar de clase, después de algunos minutos al ubicarlo me encontré con caras conocidas
y muchas desconocidas que me llenaron de gran temor y expectativa, pero la sonrisa de mi docente
formador me llenó de confianza, en medio de extraños me sentí acogida; realizamos actividades
para reconocernos y encontrar nuestro yo interior, actividades como el escudo familiar, devolver a
mi infancia y recordar mi heroína, cómo yo pensaba en aquel entonces, cuál era mi proyecto de vida
entre otras cosas, regresar a mi presente y reconocer cual es mi misión como docente con
Pentágono de Competencias, Rueda de la Vida, Mandala y PLE, con tareas por concluir llegué a casa
con haciéndome preguntas de tipo existencial como ¿Ser docente es mi vocación?
Día dos (04 de septiembre) debíamos conformar grupos colaborativos para trabajar en el
planificador, mi espíritu tímido buscó agruparse con caras conocidas mi compañera Paula Andrea y
dos colegas más que hasta ese día sabía su nombre Lorena Erazo y Edilberto Ruiz, de inmediato sentí
empatía y comprendí que era posible sacar un proyecto adelante con el grupo recién conformado,
sonrisas van sonrisas vienes e intercambiamos número de contacto y empezar a trabajar
Planificador del AAMTIC Numeral 4 (4.1 a 4.5).

2. GRUPO 95 AÑO 2015
En el mes de septiembre juiciosamente trabajamos en el planificador cada uno desde su área
haciendo propuestas y respetando la opinión de los demás Blog (por Momentos o por AAMTIC),
Planificador del AAMTIC Numerales 1.8, 1.1, 1.6, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1.
Día sexto (02 de octubre) realizamos la inscripción y participación en CoP (comunidad de práctica)
de PGE, PID en PGE y nos quedó tiempo para trabajar en el Planificador del AAMTIC Numeral 2.2.
Día ocho (09 de octubre) participamos del Club del Cacharreo, actividad en la que descubrí que es
posible trabajar con personas que no había conocido antes y que nuestros conocimientos previos
nos permiten de alguna manera tener coherencia en nuestro quehacer pedagógico (pizarra
magnética).
Día nueve (16 de octubre) continuamos con el trabajo Planificador del AAMTIC Numeral 3 y Numeral
2.3 y Existencia del PROCESO vivido en el PID.
Día diez de clase (23 de octubre) el trabajo en el planificar exige mucha dedicación Planificador del
AAMTIC Numeral 2.4 y el 2.5.
Doce once (30 de octubre) subimos algunas actividades al PID (Blog y PGE)
Día doce (06 de noviembre) trabajamos sobre el Manejo de Derechos de Autor (Aspectos tomados
de otros autores para el AAMTIC.
Día trece (13 de noviembre) revisamos actividades terminadas, lo que se ha subido a la plataforma,
cómo va la construcción del blog y qué me falta hacer, participamos de otras experiencias Tit@.
Día catorce (27 de noviembre) hacemos la Presentación entre Pares del AAMTIC y terminó mi
crónica con la siguiente reflexión:
La educación es el primer eslabón de cualquier proceso que pretenda cambio. Las aulas son espacios
propicios para generar transformaciones pues reúnen a las personas que, en diferentes campos del
saber, tendrán la responsabilidad de formar a los ciudadanos del futuro. Esto requiere del esfuerzo
de los estudiantes, los maestros y la comunidad, puesto que un “cambio real en los procesos,
políticos y sistemas de la organización escolar requiere una transformación en los sujetos-actores
de la escuela”. Tomada de la página oficial de Tit@.
Gigliola Julieta Martínez Jiménez
Maestra Docente Tit@