Este documento trata sobre el rol del docente en la educación superior desde una perspectiva constructivista. Resume que el docente debe apoyar al estudiante en su formación como ciudadano responsable mediante la mediación didáctica. También explica que el estudiante construye el conocimiento gracias a la mediación del docente y sus compañeros, y que el rol del docente implica ayudar a aprender retando al estudiante pero asegurando su éxito.

1. Módulo III: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
Trabajo#1
Docente: Dra. María de La Caridad Pinto
Estudiante: Gloria Isabel Vargas Avila
UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENÉ MORENO
FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE “FINOR”
ESCUELA INTEGRAL DE POSTGRADO

2. La función mediadora del docente
Hoy la práctica del docente
se encuentra bajo la premisa
de “Apoyar al estudiante en
su proceso de formación como
ciudadano universal,
consciente, proactivo y
responsable” recurriendo para
ello a la mediación didáctica para
alcanzar la educación integral a la
que se aspira.
CONSTRUCTIVO Y REFLEXIVO
Creatividad
Ingenio
Guía
inspiradora
Conocimiento
del tema
Componentes de la dinámica de
transformación del estudiante
bajo un modelo:

3. El rol del docente y la naturaleza
interpersonal del aprendizaje
En el modelo constructivista se utilizan
problemas y situaciones problemáticas
para construir el conocimiento
didáctico integrador.
Transferencia de responsabilidad
Aprendices exitosos
Pensadores críticos y
planificadores activos
de su propio
aprendizaje
Se requieren estrategias flexibles y
adaptables a las diferencias de los
estudiantes y al contexto de la clase
Conocer:
• Características, carencias y
conocimientos de la clase.
• La tarea de aprendizaje a realizar
• Los contenidos y materiales de estudio
• Los objetivos
• Infraestructura y facilidades existentes
• El sentido de la actividad educativa y
su valor en la formación del estudiante.

4. El rol del docente y la naturaleza
interpersonal del aprendizaje
El estudiante no construye el conocimiento
en solitario, sino gracias a la mediación del
docente y sus compañeros.
El rol del docente también
implica ayudar a aprender:
Toma en cuenta el conocimiento
de partida del alumno.
Provoca desafíos y retos
abordables que cuestionen y
modifiquen dicho conocimiento.
Ayuda
pedagógica
ideal
INCREMENTAR LA COMPETENCIA, LA
COMPRENSIÓN Y LAACTUACIÓN
AUTÓNOMA DE LOS ESTUDIANTES

5. La formación del docente como un
profesional autónomo y reflexivo
Un buen profesor es un profesional independiente, reflexivo y autónomos en
la emisión de juicios profesionales.
MODELO DE FORMACIÓN PRÁCTICO-
REFLEXIVO
Sistematiza el
conocimiento
en acción
Profesional reflexivo
que rescata su
autonomía intelectual
Interacción
docente- alumno
Se manifiesta en la
reflexión de la acción
recíproca.
Habilidades de
adaptación a las
necesidades del
estudiante

6. ESTILOS DE APRENDIZAJES
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Son las diferentes maneras que
tienen las personas para
aprender
Las diferencias en el estilo de
aprendizaje varían en cada
persona por diversos factores:
Motivación
Bagaje cultural previo
Edad

7. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Formas de comunicación
oral, escrita.
Capacidad para el razonamiento
lógico y la resolución de problemas
matemáticos.
La habilidad para poder
observar el mundo y los
objetos desde diferentes
perspectivas.
Capacidad de tocar instrumentos,
leer y componer piezas musicales
con facilidad
Habilidades corporales y motrices que
se requieren para manejar herramientas
o expresar ciertas emociones.
Faculta la comprensión y
control del ámbito
interno de uno mismo.
Facultad para advertir
cosas de las otras
personas más allá de lo
que nuestros sentidos
captan.
Permite detectar, diferenciar y
categorizar los aspectos vinculados
a la naturaleza.