1. PONENTE:
MCE. GLORIA MARGARITA
RUIZ GÓMEZ
México, Distrito Federal a: 28 de
Noviembre de 2013.

2. EVALUACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Era de la Evaluación generado en las Instituciones de
Educación Superior, a partir de los años 90.
Es un conjunto de acciones derivadas de las políticas
para la educación superior generalizadas a nivel
mundial.
Que en su conjunto ha adquirido concreción en una
serie de indicadores.

3. Indicadores
evaluables en
la calidad de
la educación
superior

4. LA EVALUACIÓN
La evaluación se convirtió en la llave que permite el acceso
a nuevas bolsas económicas.
Es una práctica educativa, social y una disciplina que se
desarrolló en los países sajones, particularmente en los
Estados Unidos.
Un caso relativamente arquetípico en la región es el
mexicano, donde se han establecido una multiplicidad de
programas de evaluación, en ocasiones dirigidos al mismo
sector pero que simultáneamente operan con criterios
diversos.

5. CASO ARQUETÍPICO DE LA
EVALUACION

6. Sistemas de Evaluación en México

7. •Es
el reconocimiento público que otorga un
Organismo Acreditador en el sentido de que cumple
con determinados criterios y parámetros de calidad.
•Significa también que el programa tiene pertinencia
social.

8. MECANISMOS PREVISTOS PARA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
ASEGURAR
LA

9. Conclusiones
Hay un avance la calidad de la educación en el sistema de
educación superior porque hay “ Avances en la Cultura de
la evaluación”.
En los últimos años se han establecido mejores espacios
académicos para realizar una discusión sobre el campo de
la evaluación.
La educación superior enfrenta un ineludible compromiso
con el desarrollo de la ciencia y tecnología del país, pero
también tiene un compromiso con la conformación de una
visión de país, con una visión de futuro, a la vez que con el
legado cultural que preserva, pero mas aun con la
formación de los profesionales de la salud.