La familia es el fundamento de la sociedad, por eso es de vital importancia conocerla más.

1. HHIISSTTOORRIIAASS DDEE VVIIDDAA
EENN FFAAMMIILLIIAA
NNUUEESSTTRROO PPRROOCCEESSOO DDEE
DDEESSAARRRROOLLLLOO VVIITTAALL
“LA MANO QUE MECE LA CUNA ES LA QUE GOBIERNA AL MUNDO”

2. ERES UNA MARAVILLA
Cada momento que vivimos es un momento nuevo y único
del universo, un momento que nunca volverá... ¿Y qué les
enseñamos a nuestros hijos?. Les enseñamos que dos más
dos es cuatro y que París es la capital de Francia.
¿Cuándo vamos a enseñarles también lo que son?
Deberíamos decirles : ¿Sabes lo que eres?. Eres una
maravilla. Eres único. En todos los años que han pasado,
nunca hubo otro niño como tú. Tus piernas, tus brazos,
tus dedos hábiles, la forma en que te mueves.
Puedes llegar a ser un Shakespeare, un Miguel Ángel, un
Beethoven. Tienes capacidad para todo. Sí, eres una
maravilla. Y cuando crezcas, ¿podrías lastimar a alguien
que es, como tú, una maravilla?
Debes trabajar -todos debemos trabajar- para que el
mundo sea digno de sus hijos.

3. EEll VVaalloorr DDee LLaa FFaammiilliiaa
• Es el primero y más importante: ENTORNO DE
SOCIALIZACIÓN del sujeto.
• Se constituye como ENTORNO DE APRENDIZAJE.
• Es la principal transmisora de VALORES, formación de
HÁBITOS, ESTILOS DE VIDA, y comportamientos.
• Los padres son los principales MODELOS de conducta
de los hijos hasta la adolescencia.
• A nivel sociológico su constitución garantiza la
REPRODUCCIÓN, CRIANZA Y MANTENCIÓN
BIOLÓGICA
• Permite la construcción de relaciones que potencien
dimensión afectiva del ser humano
proporcionando GRATIFICACIÓN
EMOCIONAL Y AFECTIVA

4. EEssttee VVaalloorr LLee AAppuueessttaa AA……
• LIBERTAD DE LA VOLUNTAD:
Frente a los Instintos: “Los poseemos, no son ellos
quienes nos poseen”.
Frente a la Herencia y al Medio Ambiente: “Nos
encontramos Condicionados, más no
predestinados”
Responsabilida
d
-Dar rta a las
preguntas que
formula la Vida
-Asumir la
consecuencia elección
Realización
Sentido
Realización
Valores
Libre elección de Ser
Conciencia de
Auto-trascendencia

5. EEssttee VVaalloorr LLee AAppuueessttaa AA……
VOLUNTAD DE SENTIDO:
Busca que apuntemos más allá de
nosotros mismos… Fuerza
Motivacional
No busca el poder ni el placer…
tampoco la felicidad… SOLO
UNA RAZON PARA SER FELIZ
Hacer conciencia de las
Frustraciones y Vacíos
Existenciales
LOGRARLO
EN LA
PLENITUD
DESCUBRIR
EL SENTIDO

6. EEssttee VVaalloorr LLee AAppuueessttaa AA……
SENTIDO DE VIDA
La pregunta por el sentido de la vida sólo
se puede plantear de una forma
concreta y solo se puede contestar de
una forma activa…
Es la vida misma la que plantea preguntas
al hombre. Él no tiene que preguntar,
más bien es él el preguntado por la
vida, él que tiene que responder a la
vida, el que tiene que asumir la vida
responsablemente.
El sentido es único e irrepetible para
cada persona, apela a la coherencia;
confiere a la Vida Orientación, Unidad
y Dirección.

7. El Joven Le Dijo Al Maestro: Estoy Harto
De Dañar Mis Zapatos De Tanto Caminar
Para Venir A Estudiar.
El Maestro Le Dijo: Puedes Venirte Descalzo
Y Así Evitaras Dañar Tus Zapatos.
Pero – Dijo El Joven – Podria Dañar Mis Pies
No Te Preocupes Quitate Tambien Los Pies.
Dijo El Maestro.
El Joven Aturdido Tomó La Decisión De No
Estudiar Más Y Hacer Una Bella Colección
De Zapatos

8. PPRROOCCEESSOO EESSCCLLAARREECCIIMMIIEENNTTOO
EEXXIISSTTEENNCCIIAALL
–– FFrreennttee AA LLaass PPrreegguunnttaass DDee LLaa VViiddaa --
SERES
Buscando HUMANOS
Un sentido
Estancados
Han
Encontrado
Valores y
Sentido
Orientación
Axiológica
Múltiple
Permanece
En Pie
La OAP
Luchan Para
De Este
Estadio
Derrumbe
Del Sistema
Axiológico
Orientación
Axiológica
Piramidal
HOMBRE QUE
DUDA
HOMBRE
DESESPERADO

9. Frente Nuestra Existencia…
HOMBRE QUE DUDA
Duda Vital
Buscan meta o idea por
qué luchar
Buscan tarea que cumplir
Hay vacío existencial
Todo parece negativo y
problemático
En el fondo no sabe para
qué es útil
No es algo enfermizo
Es un estadio que por lo
general recorre todo
adolescente o adulto joven
HOMBRE DESESPERADO
Tenía un sentido de vida y lo
perdió repentinamente
Descubrieron que tenían un
pseudosentido
Se han visto privados de su
tarea vital
Se derrumbo su meta
existencial
Tras años de búsqueda a
través del placer y el poder
reconsideran su vida
Se observan frecuentemente
en hombres adultos o en la
vejez
Por lo general tienen
orientación axiológica
piramidal

10. ¿QUE NOS PREGUNTA LA VIDA?
Condiciones
Actuales
Libre de
determinismo o a
pesar de ellos
para…
Responsable
de…
Soy
responsable
ante…
Preguntas
existenciales
Es que yo no
puedo dar
afecto porque
en mi casa
todos eran
muy secos y
fríos…
Romper las
barreras
afectivas
Ante mi
pareja y mis
hijos
Mi pareja no
se siente
cómoda
conmigo y mis
hijos no me
tienen respeto
sino miedo
¿Cuál es mi
papel en esta
historia?
¿Cómo debo
seguir
escribiéndola?

11. VISLUMBRANDO EL
SENTIDO
LA PREGUNTA ES REFLEJO
DE TU UNICIDAD
¿Quién responde la pregunta?
– RESPONSABILIDAD –
¿Quién escribe la historia?
– LIBERTAD –
¿Ante quién o qué se es
responsable
– AUTOTRASCENDENCIA –
¿Qué dicen de mi las preguntas
existenciales?
– AUTODESCUBRIMIENTO –

12. ¿CCuuáánn lliibbrree ssooyy??
PPrreegguunnttóó eell HHoommbbrree aa ssuu CCrreeaaddoorr
YYoo nnoo ppuueeddoo rreecchhaazzaarr mmii ccuueerrppoo
YYoo nnoo ppuueeddoo rreenneeggaarr ddee mmiiss aanncceessttrrooss
yyoo nnoo ppuueeddoo ddeessaappaarreecceerr mmii eennttoorrnnoo
YYoo nnoo ppuueeddoo eessccaappaarr ddee mmii ttiieemmppoo
TTúú nnoo eerreess lliibbrreess ddee ttuuss ccoonnddiicciioonneess –– ÉÉll llee
ccoonntteessttoo ––
PPeerroo ttúú eerreess lliibbrree ddee eelleeggiirr uunnaa aaccttiittuudd aannttee ttuuss
ccoonnddiieecciioonneess
YY eessoo eess lloo mmááss mmááxxiimmoo qquuee jjaammááss ssee hhaa
ccoonncceeddiiddoo
LLaa LLiibbeerrttaadd eess ccoommoo eell mmoovviimmiieennttoo.. NNoo ssee ddeeffiinnee…… ssee
mmuueessttrraa
LLiibbrree nnoo eess eell qquuee ccrreeee ppooddeerr hhaacceerrlloo ttooddoo,, lliibbrree eess
qquuiieenn ccoonnoocciieennddoo ssuuss lliimmiittaacciioonneess ppuueeddee aassuummiirr uunnaa
ppoossiicciióónn aannttee eellllaass

13. PPRROOCCEESSOOSS PPSSIICCOOAAFFEECCTTIIVVOOSS YY
EETTAAPPAASS DDEELL CCIICCLLOO VVIITTAALL
FFAAMMIILLIIAARR
CRITERIOS
1.TAMAÑO DE
LA FAMILIA
2. EDAD
3. ESTATUS LABORAL
4. ROLES Y TAREAS
5. TRANSICIONES
6. METAS FAMILIARES
•MODIFICACIÓN SATISAFACCIÓN NECESIDADES
•APEGO EMOCIONAL

14. EETTAAPPAASS DDEELL CCIICCLLOO DDEE VVIIDDAA
FFAAMMIILLIIAARR
ETAPAS PROCESOS
EMOCIONALES DE
TRANSICIÓN:
PRINCIPIOS CLAVES
CAMBIOS DE SEGUNDO ORDEN REQUERIDOS
Conformación de la pareja
(sin hijos)
Compromiso con el nuevo
sistema
a. Formación del sistema marital.
b. Ajuste en las relaciones con la familia extensa y los
amigos para incluir al cónyuge.
Familia con hijos pequeños
(hijo mayor de 0 a 5 años)
Aceptación de los nuevos
miembros dentro del
sistema
a. Ajuste marital para abrir espacio a los hijos.
b. Asunción de los roles parentales.
c. Ajustes en las relaciones con la familia extensa
Familia con escolares (hijo
mayor de 6 a 12 años)
Consolidación de la
relación con los sistema
escolar y social más
amplios.
a. Ajuste de normas internas de diferenciación de la familia.
b. Fortalecimiento de la identidad familiar
Familia con adolescentes
(hijo mayor de 13 a 18
años)
Incremento de la
flexibilidad de la familia
para integrar la autonomía
de los hijos.
a. Cambios en la relación parental para permitir la entrada y
salida del adolescente en la familia.
b. Reenfoque de la vida marital y personal de los padres
c. Cambios ocasionado por dificultades de la generación de
los abuelos
Salida de los hijos del
hogar (hijo mayor de 19 a
30 años)
Aceptación de los
múltiples ingresos y
salidas de los miembros
a. Renegociación del sistema marital como díada.
b. Desarrollo de la relación adulto-adulto entre padres e
hijos
c. Ajustes para incluir a la familia política.

15. CRISIS FAMILIAR
Es el desequilibrio que se da cuando las demandas superan las
capacidades existentes
CIRCUNSTANCIAS
1. Cambio de estructura
2. Agotan recursos existentes
3. Problemas no resueltos
4. Capacidad y recursos inadecuados o insuficientes
5. En forma abierta o encubierta la producen
INDICADORES
1. Incapacidad para desempeñar roles y tareas habituales
2. Incapacidad para tomar decisiones y resolver problemas
3. Cambio de foco de la supervivencia familiar a la individual

16. FAMILIAS CON HIJOS ADOLESCENTES
(HIJO MAYOR 13 - 18 AÑOS)
INDICADORES
 INCREMENTO CONFLICTO CON PADRES POR LAS
NORMAS
 CAMBIO DE FUENTE DE IDENTIDAD INDIVIDUAL
 TRANSITO A LA AUTONOMIA Y AUTOSUFICIENCIA
 MADURACION SEXUAL Y CAMBIOS FISICOS
 AUTOIMAGEN EN PROCESO DE CAMBIO
 REPLANTEAN LA VISION DE LA VIDA Y LOS VALORES
 PROCESO DE EMANCIPACION DE LOS PADRES

17. Cierta mañana de domingo, Juanito entro a su casa y
encontró a mamá en el suelo con cara de placer y
riendo a carcajadas
De que te ríes mami – Preguntó –
De nada hijo – Respondió a su madre
Lo que pasa es que me he caído y me he golpeado en el
cóccix
Y que es el cóccix – pregunto Juanito-
Es el huesillo de la risa
Días después la madre de Juanito escucho algunos
quejidos que provenían del cuarto de su hijo, al entrar
en él, descubrió a Juanito saltando y cayendo de cola
fuertemente
¿Qué estas haciendo Juanito? – Pregunto la madre-
Estoy intentando ser muy feliz y no lo he logrado
Ante ello la madre lo tomó con ternura y le dijo:
Veras hijo mío, cuando yo me golpeé en el cóccix tuve una
causa de la risa, pero no tenía una razón para ser feliz.
Cuando tú por otros medios persigues de manera
exagerada la felicidad, solo logras tener morados en la
cola.