¿Cómo manejar las exigencias de ser padre y de ser adultos en el mundo de hoy? ¿Qué significa ser adulto? ¿Qué está cambiando en el mundo de los adultos? ¿y de los niños?

1. SER PADRES Y
PROFESIONALES EN EL
MUNDO DE HOY
LOS RETOS DE SER ADULTO
Profesor Luis Felipe González del Riego Collomp

7. 40 años caminando
detrás de la tierra
prometida.
Llegamos. ¿Y ahora
qué?

8. 1.
¿Qué significa ser adulto?
Entre el trabajo, la familia
y la sociedad.

9. PARA
EMPEZAR
¿Cuándo y como te
diste cuenta que
eras ya un adulto?
¿Qué nos hace
adulto?
¿Qué significa ser
adulto?
¿Cuándo y cómo te
diste cuenta de que
ya eras un adulto?

13. Cuando yo era chico,
los niños querían ser
como sus padres, pero
hoy… no estoy seguro.
¿Qué pasó?

16. Adulto no es el que ya creció. Nos engañaron.
Seguimos creciendo. Segunda adolescencia, dejando
atrás la primera: descubrir que somos adultos.

17. EL CICLO DE VIDA
Etapa
ÉXITO frente a FRACASO
1ª etapa
0-1 año.
CONFIANZA
Se siente el niño protegido y seguro.
Desarrolla la “confianza ante la vida”.
DESCONFIANZA
Reñido, desprotegido o abandonado. Teme
y aprende a desconfiar de todo.
2ª etapa
1-3 años
AUTONOMÍA
Se ve independiente y se atreve a hacer
cosas y desarrollar sus capacidades.
VERGÜENZA-DUDA
Demasiado controlado. No se atreve, duda,
aprende tarde todo.
3ª etapa
4-5 años
INICIATIVA
Imaginación, viveza, actividad. Orgullo por
las propias capacidades.
CULPABILIDAD
Falta de espontaneidad. Inhibición. Se
siente culpable (“malo”).
4ª etapa
6-11
años
LABORIOSIDAD
Trabajador. Previsor. Emprendedor. Le gusta
hacer cosas y jugar. Competitivo.
INFERIORIDAD
Pereza, falta de iniciativa. Evita toda
competencia. Se cree inferior y
mediocre.
5ª etapa
Adoles-
Cencia
12 - 25
IDENTIDAD
Sabe quién es y qué quiere en la vida.
Seguridad. Independencia. Capaz de
aprender mucho. Sexualidad integrada.
CONFUSIÓN
Inseguridad. No sabe lo que quiere. No se
ubica frente al trabajo, los estudios, la
sociedad y la sexualidad.

18. Etapa ÉXITO frente a FRACASO
6ª etapa
Juventud
Adulta
25 - 40
INTIMIDAD
Capacidad de amar y entregarse.
Sexualidad enriquecedora.
Vínculos sociales estables y
abiertos.
AISLAMIENTO
Dificultades para relacionarse.
“Problemas de carácter”.
Relaciones inauténticas.
7ª etapa
Edad
Adulta
40 – 55
GENERATIVIDAD
Productivo y creativo (Profesión).
Proyección de futuro.
Colaboración con nuevas
generaciones (Familia,
educación...)
ESTANCAMIENTO
Empobrecimiento temprano.
Egocentrismo. Improductivo.
8ª etapa
Madurez
55 -
INTEGRIDAD
Se acepta la propia existencia
como algo valioso. Satisfacción
de haber vivido.
DESESPERACIÓN
Se considera que se ha “perdido el
tiempo” y que la vida se
termina. Temor a la muerte.
EL CICLO DE VIDA

19. ¿QUÉ SIGNIFICA LA EDAD ADULTA?
• La segunda adolescencia: de los 40 a
los 55, no se es joven ni viejo. Etapa de
transición, Cambios bio-psíquicos.
Ansiedad e inestabilidad emocional.
• Coincidencia con etapas críticas de los
hijos: su adolescencia. ¡Queremos
vacaciones!
• Descubrimos el declive de nuestro
cuerpo (salud, fortaleza, belleza,
sexualidad, etc.). Crisis existencial,
síndrome de la pérdida, vivir en el
horizonte de la muerte.
• Crisis de realismo: Tengo límites.

20. ¿QUÉ SIGNIFICA LA EDAD ADULTA?
• Etapa de evaluación. Se tiene
una historia y una cosmovisión.
“Los cuarenta es la edad en la
que llegamos a ser lo que
somos”.
• Crisis de Proyecto.
Expectativas sobre familia y
profesión. ÉXITO y Psicosis de
fracaso.
• Conflicto entre conservar lo
que se ha logrado y buscar algo

21. ¿QUÉ SIGNIFICA LA EDAD ADULTA?
• Se tiene experiencia (no se
está ganando experiencia), por
ello es una etapa muy
productiva.
• Inquietud por la trascendencia
(religión, política, docencia).
¿Qué le dejo al mundo?
• Se ha vivido el Amor.
Necesidad de la ternura, de ser
necesitado, ser admirado,
miedo a la soledad.

22. 2.
¿Qué significa ser
adulto en el
mundo de hoy?
De los picapiedras
a los simpsons.

23. Mi primer teléfono
El primer teléfono
de muchos de
nuestros hijos

26. LAS COMPLICACIONES DEL MUNDO DE HOY
•La tecnología genera comodidad,
aislamiento, consumismo,
“analfabetismo tecnológico”, TICs.
Mundo de la Imagen. Internet.
•Siento, luego existo.
•Pensamiento Light.
•Relativismo, pragmatismo, subjeti-
vismo, inmediatismo, pesimismo.
•DDHH de los niños.
•Vivimos más tiempo: Nuevos ciclos
de vida.
•Composición familiar.

27. LAS
COMPLICACION
ES DEL MUNDO
DE HOY
•Incertidumbre, pluralidad y exclusión.
•Grandes ciudades y soledad. Nuevas condiciones para la
socialización.
•Velocidad de la vida.
•El ritmo de vida familiar ha cambiado. Exigencias
económicas, laborales y de capacitación. Horarios
extendidos. Trabajo en casa.

28. Los castrados
La República, Jueves, 13 de junio de 2013
Por: Renato Cisneros
A nuestra generación le faltan huevos. Los que
hoy estamos entre los 30 y 40 años venimos
demostrando tener muy pocas agallas para
renunciar al piloto automático, y ser aquello que
la vida, el destino, la sangre o la vocación todavía
nos reclama.
Estoy seguro (en realidad no, pero quisiera) de
que muchos hombres y mujeres de mi
generación siempre desearon valerse por sí
mismos, no depender, romper, encontrar su lugar,
crear, producir algo que los sobreviva con
dignidad: no por la ambición social de trascender
ni por la tarea moral de contribuir, sino por pura
explosión vital.
Sin embargo, siento que esa misma gente se
contuvo, se frenó, abdicó. Es gente que esperaba
otra cosa de sí misma, y ahora vive extraviada por
haber hecho suyas las aburridas convenciones de
sus padres y no saber cómo lidiar con la
irreversible frivolidad de sus hijos.
Siento que a nuestra generación le ha caído fatal
la prosperidad económica. Sí, ahora viajamos y
ahorramos más, pero nos arriesgamos menos.
Tenemos una cuenta pero nada que contar.
Siento que nos faltan huevos porque nos
castramos. Que éramos mejores cuando no
teníamos nada. Que éramos más sólidos cuando
no estábamos cómodos. Que el miedo, la
frustración, la incertidumbre de no saber si el
Perú tendría futuro provocaba en nosotros
reacciones que a la larga eran más edificantes,
más reales. Siento que cuando estábamos más
muertos en realidad estábamos más vivos.
La gente de mi generación tiró la toalla muy
rápido, se volvió típica, condescendiente, esclava
entusiasta de un sistema, una industria, un
mercado que mientras más democrático parece,
se revela más cínico. Siento que con tantos
compromisos adquiridos, con nuestra energía
puesta en discusiones banales, y maniatados por
el pavor de perder, solo postergamos las
urgencias íntimas, esas que le darían algo de
relieve a nuestro carácter, algo de valor a nuestro
nombre.

31. 3.
¿Cómo hacer para vivir
esta etapa?
Ser feliz es la mejor manera de
hacer feliz a los otros.

32. ¿QUÉ HACER?
¿CÓMO VIVIR ESTA ETAPA?
SER
(Mi
Verdad)
SENTIR
(Amar y ser
amado,
Valores)
HACER
(Ocupación,
profesión,
emprendimient
os, ser útil, )
PENSAR
(Ideas,
conocimiento
Razón)
DECIR
(Expresión,
Comunicación)
ESPERAR
(Dar sentido,
Metas,
sueños)

33. Asumir nuestro rol de
modelo, de adulto
cercano significativo, de
alguien que sigue
caminando, que se
esfuerza, que tiene
metas.
AMAR (Ternura y
exigencia). Dar raíces, dar
alas. Darse tiempo para
los hijos, la familia y para
uno mismo. Los niños
aprenden lo que viven.
¿QUÉ HACER?
¿CÓMO VIVIR
ESTA ETAPA?

35. ESTILOS DE CRIANZA

36. LA NIÑEZ A CADA LADO DE LA BRECHA SOCIAL
LLAMADO A LAS PERSONAS.
GONZALO PORTOCARRERO - Sociólogo
A32 El Comercio, sábado 14 de julio del 2012
Los niños de las clases medias viven en la promesa
de un horizonte de felicidad. Les espera un porvenir
de confort y reconocimiento social. En estas
familias la autoridad se ha democratizado de
manera que el niño tiene amplias oportunidades
para expresarse.
El “no” y la disciplina se han debilitado en la
medida en que la figura paterna ha bajado de su
pedestal para colocarse en una relación más
horizontal y cercana con sus hijos. Y al haberse
reducido el número de vástagos los padres pueden
concentrarse más en cada uno de ellos.
La figura de la empleada del hogar es decisiva, pues
haciendo las veces de figura materna carece de la
autoridad para poner reglas a los niños. Tenemos
entonces vidas sobreprotegidas, acostumbradas a
obtener lo que piden, con mucha intolerancia frente
a la frustración.
Pero la felicidad perfecta no existe, pues muchas
veces estos niños no cuentan con la presencia
efectiva de sus padres demasiado comprometidos
en sus carreras profesionales. Simplificando, quizá,
demasiado, se puede decir que la socialización de
los niños de clase media crea personas que esperan
mucho de la vida y que se han acostumbrado a
mandar sin estar acostumbradas a valerse por sí
mismas en las tareas domésticas.
No se trata de una educación totalmente ciudadana.
El niño no interioriza la idea de límites y de respeto
al otro. Cuando crezca, tendrá que enfrentar retos
para los que no está preparado. Y ya le tocará a
cada uno escoger su propio camino. Habrá quienes
se apeguen a la expectativa de que el mundo debe
estar a su servicio, habrá otros que se den cuenta de
que solo son un ciudadano más entre millones de
personas que tienen los mismos derechos que ellos.
Allí está el dilema y la responsabilidad.

37. ESTILO DE CRIANZA
¿Cómo nos criaron y cómo estamos criando a nuestros
hijos?
• Autoridad: del autoritarismo a la permisividad.
• Autoestima: De la exigencia, los deberes y el esfuerzo a
los derechos, el cuidado y el engreimiento y
sobreprotección.
• De la compañía a la soledad, y de la socialización al
juego individual. De muchos hijos a pocos hijos.
¿primos? ¿barrio?
• Diferencia de edad entre padres e hijos.
• Pasatiempos…

41. Hijo es un ser que Dios nos prestó para hacer un curso intensivo de
cómo amar a alguien más que a nosotros mismos, de cómo cambiar
nuestros peores defectos para darles los mejores ejemplos y de
nosotros aprender a tener coraje. Sí, eso es.
Ser madre o padre es el mayor acto de coraje que alguien pueda tener,
porque es exponerse a todo tipo de dolor, principalmente de la
incertidumbre de estar actuando correctamente y del miedo a perder
algo tan amado. ¿Perder? ¿Cómo? ¿No es nuestro? Fue apenas un
préstamo... EL MÁS PRECIADO Y MARAVILLOSO PRÉSTAMO ya que son
nuestros solo mientras no pueden valerse por sí mismos. Luego le
pertenecen a la vida, al destino y a sus propias familias. Dios bendiga
siempre a nuestros hijos pues a nosotros ya nos bendijo con ellos.
José Saramago.
Premio Nobel de
Literatura

42. REZAR:
SEÑOR, concédeme
• HUMILDAD para
aceptar lo que no
puedo cambiar,
• VALOR para cambiar
lo que puedo, y
• SABIDURÍA para
comprender la
diferencia.

43. GRACIASLuis Felipe González del Riego Collomp
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