1. LOS GUSANITOS TIENEN HAMBRE
Campo formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida Competencias: Resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican
agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.
Aprendizaje esperado: Identifica, entre distintas
estrategias de solución, las que permiten
encontrar el resultado a un problema..
Espacio: Dentro del aula. Tiempo: 30 minutos.
Recursos materiales: El material será por equipos de 5 niños.
*5 botellas de plástico de 1lt. Pintadas de color naranja con el número del 1 al 5 (un numero por gusanito).
*tapar roscas rojas, verdes, azules, blancas, amarillas y moradas.( 15 de cada color)
*Un dado con una cara roja, verde, azul, blanca, amarilla, morada y los números del 1 al 6.
Desarrollo de la actividad:
*Inicio
Esta actividad se trabajara de en equipo de 5 niños. Se reparten las botellas, tapar roscas y un dado por equipo.
ACUERDOS ESTABLECIDOS: No se pueden llevar el material, no se puede romper ni morder, respetar el material de los demás, utilizar el material
cuando se les indique.
*Desarrollo
*Se ponen los gusanitos en hilera sobre las mesas de los equipos.
*Cada niño del equipo tirara el dado una vez, el número que caiga en el dado y el color es la cantidad de fichas que deberán de darle de comer al primer
gusanito y así sucesivamente con los otros 4 gusanitos.
*Final
Al finalizar la actividad los niños podrán decir:
“ El gusanito que comió más fue el primero”

2. “ El gusanito número 4 no comió casi nada”
“ dos gusanitos comieron lo mismo”
“ Si juntamos todos los gusanitos comieron (x cantidad) de fichas”
La educadora podrá formular las siguientes preguntas:
¿Qué gusanito comió más?
¿Qué gusanito comió menos?
¿Si sumas juntas las fichas del gusanito 1 y el 2 cuantas fichas comieron?
¿Cuánto comieron entre todos los gusanitos?
Evaluación:
¿Cómo fue la reacción de los niños durante la actividad?
¿Todos resolvieron el problema?
¿El tiempo que se destinó para realizar la actividad fue el adecuado?
¿El material didáctico capto su atención?
¿Se logró el aprendizaje esperado y el desarrollo de las competencias?
Investigación científica:
Conteo: Es donde se enumeran uno a uno los elementos de un conjunto. Agregando una etiqueta a cada uno.