El documento discute cómo la autoridad del profesor ha disminuido en las últimas décadas debido a factores como la falta de apoyo de los padres y las diferencias culturales entre alumnos. En particular, señala que las culturas gitana y musulmana a menudo cuestionan la autoridad del profesor, ya que en sus culturas los niños no están acostumbrados a obedecer a las figuras de autoridad femeninas.

1. La autoridad del profesor
Desde un enfoque intercultural

2. • Hace unos 25 años atrás el papel del maestro
era muy respetado en casa y en la escuela.
• Hoy en día esto no ocurre, no sólo por parte
de los alumnos sino también por sus familias.
• Este apoyo incondicional que los padres de
hoy les brindan a sus hijos no hace otra cosa
que entorpecer el trabajo del maestro; este es
uno de los problemas de la sociedad actual.

4. Multiculturalidad
Uno de los factores que más está influyendo
hoy en día en esta pérdida de autoridad de los
maestros es la poca colaboración por parte de
los padres hacia la escuela.
El hecho de que actualmente encontremos
alumnos de distintas culturas dentro de las
aulas impide que se desarrolle esta
comunicación.

5. Principales culturas que cuestionan la
autoridad del profesor
Etnia gitana Cultura musulmana

6. Etnia Gitana
Para las familias gitanas todo lo que sus hijos
digan es lo correcto cuestionando la labor de
los maestros. No solo con esto, lo hacen de
forma violenta malinfluenciando así a sus
hijos.
Esto provoca que los niños no obedezcan a sus
profesores, ya que no ven que sus familiares lo
hagan.

7. Cultura Musulmana
Se preocupan mucho más por el aprendizaje
de sus hijos, pero tienen muchos más
problemas a la hora de comunicarse con los
profesores y también para ayudarles a realizar
sus tareas.
A pesar de ello, algunas de sus costumbres
culturales desautorizan al profesor.

8. Cultura Musulmana
En esta cultura la autoridad la tiene
absolutamente el varón, mientras que la
mayoría de los maestros en España son
mujeres. Por ello, no acostumbran a obedecer
lo que una mujer les manda.

9. Cultura Musulmana
Otro aspecto que impide la autoridad del
maestro es que están acostumbrados a que
les traten violentamente para modificar sus
conductas. Esperan ese mismo trato por parte
de sus profesores, por eso no obedecen a
castigos ni a otros métodos educativos.

10. Conclusión
Hoy en día esto es lo que nos encontramos en
nuestras aulas y es lo que obstaculiza el
proceso de enseñanza-aprendizaje por parte
del alumno, además de dificultar la forma de
imponer autoridad por nuestra parte.
Como futuras docentes somos conscientes de
que nos vamos a tener que enfrentar a estas
dificultades y es donde demostraremos
nuestra profesionalidad.

11. Componentes del grupo
Beatriz Gibaja Agustín
Lina Martínez Jiménez
Lidia Martínez Tapia
Jenifer Molina Alonso