1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 5 – Metodología PACIE – Capacitación
Programa de Interformación docente en el uso educativo de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en la Universidad
Alfa - Guatemala
Equipo Multidisciplinario Internacional
de Asesoría Tecnopedagógica

2. Fase de Planificación
Investigación- SCRIBD
1
Marco Cevallos
Planificación- SLIDES
2
Mónica Guerrero
Solución- YOUTUBE
3
Araira Marín
Evaluación- BLOG
4
Jenny Guzmán
2
5 Autonomía- Foro
Elizabet González

3. 1 Introducción
2 Justificación
3 Metodología
4 Objetivos
5 SBS (Standard, Benchmark y Skills)
6 Diseño
7 Recursos: Humanos y Tecnológicos
8 Cronograma de Actividades
9 Evaluación
10 Referencias
3

4. La implementación de las tecnologías de información y comunicación (TIC), nace
como una alternativa diferente al sistema formal de instrucción, cuyo propósito es
responder a las necesidades de una población heterogénea en una nueva práctica
de estudio de gran aceptación y alcance.
La educación en el siglo XXI, inicia un proceso de transformación con la
incorporación de las TIC, con lo cual el rol del docente comenzó a adquirir otros
matices; aunque en la práctica, la situación se observa incongruente y cada vez es
mayor la brecha entre la tecnología y la capacitación del docente.
Por lo expuesto, emerge la necesidad de formar a los educadores en las nuevas
tecnologías, permitiendo con su aplicación motivar la participación activa de los
estudiantes y estimularlos en el desarrollo del pensamiento analítico. 4

5. La implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC, es
un elemento clave para lograr innovaciones educativas y de amplio alcance. De allí
que, la Universidad Alfa debe optar entre asumir un papel de liderazgo en la
transformación de la educación, o bien quedar rezagada en el camino del incesante
cambio tecnológico.
En este sentido, es esencial que los docentes sepan utilizar estas
herramientas, para ello la institución y los programas de interformación docente
deben liderar y servir como modelo para la capacitación de los mismos en lo que
respecta a nuevos métodos pedagógicos y nuevas herramientas de aprendizaje. La
implementación de este programa de interformación docente, contribuirá de manera
significativa al desarrollo de destrezas y habilidades informáticas, en los docentes de
la Universidad Alfa de Guatemala, que serán aplicadas en el desarrollo académico
5
de las actividades profesionales.

6. El curso a impartir será desarrollado
totalmente bajo la modalidad e-
learning, utilizando como soporte la
plataforma Moodle y estará fundamentado
en la metodología PACIE, lo cual garantizará
la practicidad y la aplicación de los
conocimientos en los entornos virtuales.
6

7.  Objetivo General
Desarrollar un programa de interformación docente en
el uso educativo de las TICs dentro del proceso
educativo en la Universidad ALFA de Guatemala
 Objetivos Específicos
- Implementar una plataforma Moodle que permita
realizar un programa de formación del uso correcto de
las TIC
- Desarrollar un aula virtual utilizando las primeras fases
de la metodología PACIE.
-Coordinar la implementación de un programa de
interformación docente en el uso correcto de las TIC. 7

8.  Standard
 Utiliza la plataforma Moodle para la creación y
administración de entornos virtuales de aprendizaje
 Benchmark
 Aplicar la Metodología PACIE en la elaboración de
entornos virtuales de aprendizaje
 Skills
 Configurar su propio EVA
 Fomentar el uso de las TICs en las aulas para motivar
el aprendizaje
 Incluir las TICs en el proceso educativo
8

9. 1. Adecuación de la infraestructura, configuración de la
banda ancha en los dos núcleos faltantes
2. Puesta a punto de la plataforma Moodle, lo cual
incluye la operatividad de todos los elementos que la
componen
3. Desarrollo de los contenidos del curso
 Inducción, Informática Básica
 Reconociendo del Entorno Virtual
 Recursos aplicables en Educación Virtual
 Fase Presencia
 Fase Alcance
 Fase Capacitación
 Fase Interacción
 Fase E-Learning
 Aplicación e integración 9
4. Evaluación final y graduación

10.  Humanos:
 2 Pedagogos
 1 Comunicador
 2 Técnicos
 Equipo de Capacitación
 Tutores del Siglo XXI
 Tecnológicos:
 Computadoras
 Internet
 Plataforma Moodle 10

11. Fecha de Inicio: 2 de Julio del 2012 11
Fecha de Fin: 15 de Noviembre del 2013
Tiempo de Duración: 18 meses

12.  Evaluación del proceso : Se verificará el
cumplimiento de la programación de cada una de
las actividades, utilización de los
recursos, cumplimiento de los tiempos, entre otros.
Se aplicará un test de evaluación al finalizar cada
etapa.
 Evaluación de los resultados: Nos permitirá
establecer el cumplimiento los objetivos
propuestos. Al finalizar la capacitación, cada
participante estará en capacidad de manejar
adecuadamente su aula virtual conjuntamente con
todos los recursos posibles de ser implementados.
12

13.  CAMACHO Pedro. (s/f). PACIE Visión Macro. Material de apoyo
audiovisual. Curso FATLA modulo 5 disponible en:
http://www.planetafatla.org/5/
 CASTRO Posada Juan A., (2001), Metodología de la investigación. 1.
Fundamentos, España, Amarú Ediciones, 1ª ed., 500 pp.
 MONTAÑÉS, Manuel, (2009), Metodología y técnica participativa:
teoría y práctica de una estrategia de investigación
participativa, España, Editorial UOC, S.L. 1ª ed., 184 pp
 PRADOS, Ana y Luis Rivera (2008). Impacto de las tecnologías de la
información y la comunicación en la educación superior de
América Latina y el Caribe. Capítulo en La educación superior en
América Latina y el Caribe: diez años después de la Conferencia Mundial
de 1998, compilador: Carlos Tünnermann. Colombia. Editado por:
Pontificia Universidad Javeriana. P. 267-311
 http://www.planetafatla.org/aquarius/mod/resource/view.php?id=526 13
 http://www.monografias.com

14. MARCO CEVALLOS
MÓNICA GUERRERO
JENNY GUZMÁN
ELIZABET GONZÁLEZ
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