El documento propone implementar un programa de capacitación de 9 meses para los 80 docentes del Colegio Omega de Nicaragua en el uso de las TICs y la metodología de e-learning. Actualmente, el 40% de los docentes no tiene destrezas informáticas y solo el 20% tiene acceso a Internet. El programa se dividirá en 6 módulos y utilizará la metodología PACIE con el objetivo de mejorar los procesos educativos a través de las TICs.

1. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, PARA EL USO CORRECTO DE LAS TIC’s EN LA MODALIDAD E-LEARNING, EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL COLEGIO OMEGA DE NICARAGUA. COLEGIO – OMEGA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMÉRICA PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING MÓDULO 5- MODELO PACIE-CAPACITACIÓN Responsable del envío del documento: Ana Esther Vidal

2. La Globalización a nivel mundial es un detonante que hace u obliga indudablemente al cambio y que nos hace ver que no podemos dejar de tener presente la Tecnología (uso de medios tecnológicos) y todo lo que esto implica en el quehacer educativo. Hoy en día la competitividad en el mercado laboral exige que se proporcionen otros medios para agilizar el proceso Educativo y generar mas posibilidades de estudio y donde el factor tiempo y espacio no sean las limitantes. . Fase de Planificación

3. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Colegio: Omega de Nicaragua. Tipo de educación: Bachillerato. NOMBRE DEL PROYECTO Implementación de un programa de capacitación docente, para el uso correcto de las TIC’s en la modalidad E-learning, en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. DESTINATARIO 80 docentes sin destrezas tecnológicas del Colegio Omega de Nicaragua. Fase de Planificación

5. La inclusión digital es una prioridad en la Sociedad de la Información, por tal razón es necesario incluir políticas de formación docente ofreciendo instancias de capacitación y reconocer la necesidad, de combinar el saber técnico con el saber pedagógico, como respuesta a las transformaciones que estamos viviendo, donde las unidades convencionales de tiempo, lugar y acción, están forjando distintos escenarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad el Colegio no posee una Plataforma Virtual y el 40% del personal docente no posee destrezas en informática, aunado a que solo emplean la metodología presencial. De allí que se ve prometedor el poder impartir una educación virtual, que fortalezca al personal docente en su praxis educativa. Fase de Planificación

6. Objetivo General Implementar un programa de capacitación docente, para el uso correcto de las TIC’s en la modalidad Elearning, en Los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua. Fase de Planificación

8. En la era de la información y comunicación que nos desenvolvemos en la actualidad es imprescindible que los docentes hagan uso de las Tic’s en los procesos educativos, para mejorar su calidad. La fase inductiva permitirá a los docentes que no poseen destrezas informáticas, que se integren con facilidad a la modalidad de educación virtual. El trabajo en equipo permitirá fortalecer el aprendizaje colaborativo, aprovechando los conocimientos informáticos que poseen algunos docentes de la institución en pro de la instrucción de aquellos que aun la posean. La capacitación no demanda mayor inversión, en razón de que se aprovecharán las Aulas mentor del Ministerio de Educación y los laboratorios de computación del Instituto Nacional Tecnológico ubicado en San Carlos . Fase de Planificación

9. Se tiene previsto fundamentar el programa de capacitación en la Metodología PACIE. La misma, con sus principios fundamentales de creatividad, interacción y socialización entre todos los participantes del Proceso Educativo, así como con el acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y la utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso, están cambiando el concepto de Educación (Sheina Leoni Handel, 2010). Fase de Planificación

10. Nivel Macro Fase de Planificación

11. Nivel Micro A nivel micro, se propondrá que en las aulas virtuales, se utilicen cada vez, más y mejores recursos educativos y no siempre los disponibles en una plataforma o en un aula en particular, hay que buscar otras alternativas. De allí la necesidad, que como docente y usuario, se dominen una serie de procesos secuenciales que fundamentan la metodología. Fase de Planificación

12. Fase de Planificación Metodología PACIE

13. Fase de Planificación El proyecto de formación tecnológica en el Colegio Omega de Nicaragua, enmarcado en la metodología PACIE, se desarrollara en tres (3) fases:

14. Fase de Planificación

15. Fase de Planificación Módulo I: Proyecto para l a Plataforma y conexión de Internet Módulo II: Manejo de las herramientas ofimáticas e Informática

16. Fase de Planificación Módulo III: Las Tic´s en el aula . Módulo IV: La Plataforma Moodle.

17. Fase de Planificación Módulo V: Metodología PACIE. Módulo VI: Recuperación y Graduación

18. Fase de Planificación Distribución de los Módulos MODULOS Contenidos Objetivos Duración Módulo 1 La Plataforma y el Internet Configurar la Plataforma y disponer de la conexión de banda ancha a Internet 6 semanas Módulo 2 Manejo de las herramientas ofimáticas e Introducción a la informática Conocer y usar las herramientas básicas: Word, Power Point, Excel. Adquirir los conocimientos básicos en informática 6 semanas Módulo 3 Las TIC’s en el aula Conocer y utilizar las TIC’s en el aula de clase 4 Semanas Módulo 4 La Plataforma Moodle Conocer e interactuar con la Plataforma Moodle 4 Semanas Módulo 5 Metodología PACIE Aplicar la Metodología PACIE En aulas y proyectos 12 Semanas Módulo 6 Estrategias de Evaluación Desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos 4 Semanas

19. Fase de Planificación Distribución de los Módulos en el Tiempo 36 Semanas. Abril-Diciembre.

20. Fase de Planificación Distribución de los Recursos

21. Fase de Planificación Costo de los Recursos 4 instructores- pedagogos. y 1 técnico. Costos: 3.600 Bs.f Computadoras, Internet. Costos: 2.000 Bs.f c/u

22. Fase de Planificación 1.- El Nuevo Diario, Managua, Nicaragua - Viernes 31 de diciembre del 2010 Planes y docencia obsoletos http :// impreso.elnuevodiario.com.ni /2010/12/31/nacionales/138710 2.- Formación docente y nuevas tecnologías de la información y comunicación, Héctor Manuel García Ulloa. http :// bibliotecadigital.conevyt.org.mx /colecciones/documentos/ somece /94. pdf 3.- Portal Nicaragua Educa, La importancia de las TIC para mejorar la calidad educativa en la escuela nicaragüense. http :// nicaraguaeduca.edu.ni / index.php /maestro-20/221/1690-tic- vs -calidad-educativa 4.- Internet en Nicaragua: historia de las oportunidades desaprovechadas http :// interred.wordpress.com /1988/03/23/ internet -en-nicaragua-la-historia-de-las-oportunidades-desaprovechadas 5.- Implantación de las TIC en la educación y capacitación docente http :// www.uca.edu.sv / deptos /letras/ enplural /archivo/a2n1/ articulos /art01. htm