juegos de capacidad de Fuerza Resistencia Flexibilidad Rapidez

1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIDAD EN EDUCACION FISICA, DEPORTES Y
RECREACION
PLANEAMIENTO EDUACTIVO EN LA EDUACION FISICA
PROFESOR:
LIC. JOSE GUENADI GALVEZ SALGUERO
CICLO
05 – 2017
TEMA:
“JUEGOS”
SUSTENTANTES:
GRUPO: GAMA
CAZUN GUERRA, DALILA ESTHER GC11011
MARTINEZ TORRES, LUIS DIEGO MT14014
RODRÍGUEZ LARIOS, KATHERINE TATIANA RL14041
Cuidad Universitaria, domingo 14 de mayo de 2017

2. INTRODUCCION
El presente trabajo ha sido elaborado por alumnos de tercer año de la carrera
de licenciatura en ciencias de la educación especialidad en educación física,
deporte y recreación, para la materia de planeamiento educativo.
Con el propósito de aplicar los conocimientos vistos en clase en la elaboración
y planificación de diferentes tipos de juegos a realizar en la clase de educación
física. Considerando el grado escolar, la cantidad de estudiantes, entre otras
características del grupo de clase.
Lo anterior para ir formando nuestros conocimientos respecto a la planificación
de las clases de educación física y la manera de implementar los diferentes
tipos de juegos dentro de la misma.

4. Centro Escolar Minerva
Materia: EDUCACION FISICA. Grado: SEXTO GRADO
Nombre del juego: “Jalando la soga”
Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10
Objetivo del juego: Realizar trabajo en equipo, coordinándose y ejerciendo la suficiente
fuerza para jalar al equipo contrario en dirección a ellos.
Participación: Colectivo.
Ubicación: Exterior.
Características: Recreativo.
Intensidad: Media.
Habilidad: Correr, equilibrio, reacción, agilidad.
Capacidades: Fuerza.
Parte de la clase: Inicial. Tiempo a utilizar: 7
min.
Profesora: Dalila Esther Guerra Cazun.
Materiales: Soga, tiza o tiro.
Desarrollo de juego:
Se harán dos grupos de 5 estudiantes
cada uno.
Explicación:
Cada grupo se colocará detrás de la
línea marcada por el profesor. De
manera que estén viéndose con el otro
equipo.
Y se les da una soga, que cada grupo
tomara de un extremo. De manera
equitativa para cada grupo.
Cada grupo intentara tirar de su
extremo, buscando que el equipo
contrario se arrastre hacia ellos.
GANA:
Gana el equipo que haya logrado sacar
al otro equipo de la zona segura o de la
línea delimitada.
GRAFICO:

5. Centro Escolar Minerva
Materia: EDUCACION FISICA. Grado: SEXTO GRADO
Nombre del juego: “No te rindas”
Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10
Objetivo del juego: Trabajar la fuerza de pierna en los alumnos por medio de un
circuito. Donde los desplazamientos necesitan de fuerza en el tren inferior del cuerpo.
Participación: Colectivo.
Ubicación: Exterior.
Características: Recreativo.
Intensidad: Baja.
Habilidad: Correr, equilibrio, reacción, agilidad.
Capacidades: Fuerza
Parte de la clase: Principal Tiempo a utilizar: 7 min.
Materiales: Conos, platos, (2) Palos pequeños.
“CIRCUITO CON TRABAJO DE PIERNAS.”
Desarrollo de juego:
Se formarán dos grupos de 5 alumnos cada uno.
Ubicados en un extremo del terreno o espacio a ocupar.
Explicación:
Cada grupo estará posicionado en columnas, el primero
saldrá y realizará el circuito. Cuando llegue al final se
regresará corriendo para entregar la estela o tocar a su
compañero para que pueda iniciar el circuito.
Circuito:
1. La primera distancia la hacen saltando con
ambos pies sobre los conos.
2. Luego donde finaliza salto de conos empieza con
desplazamiento en cuclillas o con paso de patito.
3. En el siguiente sector realiza saltos tipo rana.
4. Al finalizar se regresa corriendo y le da la estela
o toca al compañero de su grupo para que salga
y realice el mismo ejercicio.
Ganador del juego:
El ganador del juego será el grupo que termine primero
en realizar el circuito, sin equivocarse y haciéndolo lo
mejor posibles.

7. Centro Escolar Minerva
Materia: EDUCACION FISICA. Grado: SEXTO GRADO
Nombre del juego: “Estírate y roba.”
Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10
Objetivo del juego: Trabajar la flexibilidad del alumno por medio de actividad que
requieren un esfuerzo de su cuerpo para lograr un objetivo.
Realizar movimientos favorables para poder tomar la pertenencia del compañero.
Participación: Colectivo.
Ubicación: Exterior.
Características: Recreativo.
Intensidad: Media.
Habilidad: Caminar, agarrar.
Capacidades: Flexibilidad
Parte de la clase: Inicial. Tiempo a utilizar: 7 min.
Profesora: Dalila Esther Guerra Cazún.
Materiales: 10 sobreros o 10 pañuelos.
“Estira y roba.”
Desarrollo de juego:
Se formarán dos grupos de 5 alumnos cada
uno.
Y se colocarán cara a cara con otro
compañero del equipo contrario.
A cada alumno se le dará un sombrero o un
pañuelo de manera que se distingan
quienes son del equipo 1 y quienes del
equipo 2.
Explicación:
Cada pareja se dispersará en el espacio de
juego, a la señal intentaran quitarle la
pertenencia al otro compañero haciendo
movimientos que requieran flexibilidad de
nuestro cuerpo.
El juego termina cuando en cada pareja
hallan logrado quitar al contrario la
pertenencia o el tiempo haya finalizado.
Ganador del juego: El ganador del juego
será el grupo que tenga más pertenencias
del equipo contrario.
EXPLICACION GRAFICA DEL JUEGO:

8. Centro Escolar Minerva
Materia: EDUCACION FISICA. Grado: SEXTO GRADO
Nombre del juego: “LA REGATA.”
Edades: 11-13 años Fecha:15/05 Número de jugadores: 10
Objetivo del juego: Trabajar la flexibilidad del alumno por medio de actividad que
requieren un esfuerzo de su cuerpo para lograr un objetivo.
Realizar movimientos favorables poder realizar correctamente los ejercicios y poder
ganar el juego..
Participación: Colectivo.
Ubicación: Exterior.
Características: Recreativo.
Intensidad: Media.
Habilidad: Caminar, agarrar.
Capacidades: Flexibilidad
Parte de la clase: Inicial. Tiempo a utilizar: 7 min.
Profesora: Dalila Esther Guerra Cazún.
Materiales: 10 sobreros o 10 pañuelos.
“Regata.”
Desarrollo de juego:
Se formarán dos grupos de 5 alumnos cada uno.
Cada grupo formara una columna en un extremo del
terreno.
Explicación:
El primero de cada columna, debe coger un balón y pasarlo
a su compañero de atrás. De tal manera que cumpla el
movimiento que le indica el profesor.
1. Que gire el tronco y la coloque en el suelo. Para que
su compañero la recoja y repita la acción.
2. Cuando llegue al último compañero este debe hacer
un pique al cono que está en su dirección y terminar
dando la pelota al compañero que esta de primero.
Variantes: Cambiar la forma en que pasan la pelota.
Gana: El equipo que haga el juego en el menor tiempo y de
forma correcta.
EXPLICACION GRAFICA
DEL JUEGO:

10. CENTRO ESCOLAR MINERVA
Materia: Educación Física Grado: 6º Unidad: 2 Clase numero: 3
Nombre del juego: ”Cambio de platos” Edades: 10 + Fecha:15/05/2017 #de jugadores:10
Objetivo del juego: Lograr el cambio de cuatro platos de un aro al otro.
Participación: Grupal Ubicación: Exterior Características: Pre-deportivo
Intensidad: Alta
Habilidad: Correr,
Capacidades: Rapidez
Parte de la clase: Principal Tiempo a utilizar: 7 minutos
Profesor(a): Katherine Tatiana Rodríguez Larios
Materiales: Conos, platos, aros, silbato.
Desarrollo del juego:
 Organizar equipos de 5 integrantes cada
uno.
 Colocar cuatro conos, dividido de dos en
dos, es decir dos juntos separados de otros
dos que están juntos.
 Colocar dentro de los aros que están al
derecho cinco platos.
 Y dentro del otro lado de la cancha tos conos
entre un aro y otro.
Explicación:
 Explicar que cada grupo debe estar en
columna del lado derecho del aro que
contiene los platos.
 Explicar que al sonar el silbato debe correr el
primero de cada columna sin plato,, debe
llegar y tocar el cono y quedarse ahí, debe
salir, luego, de eso y simultáneamente el
siguiente de la columna, el o ella debe llevar
plato y al llegar, después de tocar el cono
debe regresarse el que ya estaba ahí
esperando, debe de darle el plato para el
que regrese coloque el plato.
 La acción se repite hasta que se cumplan los
cuatros.
 Cuando se termine el ultimo que espere en
Esquema grafico del campo y jugadores:

11. el cono debe regresarse hacia la línea de
salida, quien primero lo cruze es el ganador.
El turno termina cuando:
 Cuando corre uno de los que ya pasaron;
cuando no toquen el cono.
Créditos:
Universidad de El Salvador
Facultad de Ciencias y Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, deportes y Recreación
Materia: Planeamiento Educativo en la Educación Física Grupo 01 ciclo 5/2017
Docente: Lic. José Guenadi Gálvez Salguero
Recolectado por:
Grupo Gama

12. Centro Escolar Minerva
Materia: Educación Física Grado: SEXTO GRADO.
Nombre del juego: La cadena humana Edades: +14 Fecha:15/05
#de jugadores:10
Objetivo del juego: Que el alumno ejecute movimientos de carrera, así como también
desplazamientos ocupando todo el terreno de juego.
Participación: Colectivo.
Ubicación: Exterior.
Características: Recreativo.
Intensidad: Media.
Habilidad: Correr
Capacidades: Rapidez, Agilidad
Parte de la clase: Calentamiento. Tiempo a utilizar: 7 min.
Materiales: Recurso humano (Alumnos) y espacio de juego, silbato, cronometro.
Desarrollo del juego:
 Se escoge a un jugador para perseguir a los
demás.
Explicación:
 Un jugador persigue a los demás. El resto se
moverá libremente por todo el espacio
previamente delimitado.
 El jugador que persigue intenta tocar o
atrapar al resto; cuando lo consigue el
jugador tocado se coge de la mano del
perseguidor y juntos intentan atrapar al resto
de los jugadores.
 A medida que se va tocando gente, estos se
suman la cadena (puede hacerse cada vez
más grande o dividirse en cadenas más
pequeñas) que irá persiguiendo a gente
hasta que no quede ningún jugador libre.
El turno termina cuando:
 Ya no hay participantes para añadir a la
cadena.
 El ganador es el último al que es agarrado.
Esquema gráfico del campo y
jugadores

14. CENTRO ESCOLAR MINERVA
Materia: Educación Física Grado: 6to Unidad: Clase numero:
Nombre del juego: Carreras de hileras Edades: 12-13 Fecha: 15/05/17
#de jugadores: 10
Objetivo del juego: Desarrollar la capacidad de resistencia a través del salto. Disfrutar de la
cooperación entre los miembros del grupo.
Participación: Grupal Ubicación: Exterior Características: Recreativos Intensidad: Baja
Habilidad: Saltar
Capacidades: Resistencia
Parte de la clase: Tiempo a utilizar: 7 minutos
Profesor(a): Luis Diego, Martínez Torres
Desarrollo del juego:
 Se divide el grupo en equipos de 5 integrantes.
Explicación:
 Se dividirá el grupo en dos partes iguales o
aproximadas, que se colocarán en forma de hilera
o línea, abrazados de los hombros en forma
lateral, hasta formar una cadena humana. El
maestro se colocará en el centro del patio y a una
señal de él empezarán a avanzar saltando sin
soltarse hasta llegar al centro de la cancha y
volver a la posición de inicio.
El turno termina cuando:
 El primer equipo que lo logre sin hacer trampa (sin
correr y sin soltarse) será el vencedor.
Variantes:
 Hacer lo mismo, pero esta vez a la pata coja (una
pierna).
Esquema grafico del campo y
jugadores:

15. Créditos:
Universidad de El Salvador
Facultad de Ciencias y Humanidades
Departamento de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, deportes y Recreación
Materia: Planeamiento Educativo en la Educación Física Grupo 01 ciclo 5/2017
Docente: Lic. José Guenadi Gálvez Salguero
Recolectado por:
Grupo Gama

16. LISTADO DE ALUMNOS
Lorena Marielos, Contreras Corado.
Ismael Antonio, López Chorro.
Javier Edgardo, Pérez Barrera.
Rene Alfonso, Bennett Álvarez.
Yonathan Josué, Carranza Aparicio.
Roberto Moisés, Martínez Cerna.
Javier Eduardo, Martínez Hernández.
José Amílcar, Rodríguez Bonilla.
Carlos Alberto, Abrego Bonilla.
Yency Xiomara, Chamur Soto.