1. Elkarrikertuz:
Indagar e innovar en la docencia universitaria
Jose Miguel Correa Gorospe, Luis Pedro Gutierrez Cuenca,
Estibaliz Jz. de Aberasturi Apraiz, Lore Fernández Olaskoaga.
Escuela de Magisterio de Gipuzkoa, EHU-UPV
2009

2. Formar
maestras/os con un
alto grado de
autonomía
intelectual, capacidad
para trabajar en
equipo y en redes
colaborativas, de
creatividad y
predisposición para
arriesgarse a seguir
aprendiendo a lo
largo de la vida
personal y
profesional.

3. M
i
e
m
b
r
o
s

4. G
r
u
p
o
s

5. ¿pero cómo podemos implementar un modelo de formación que promueva
una actitud hacia la educación y la práctica escolar, que sirva para
replantearnos qué hacemos y cómo lo hacemos y nos capacite para afrontar
los cambios que deberemos afrontar en nuestra profesión y reorientar
nuestra formación identificando competencias nuevas a aprender?

6. Trabajando los docentes y los estudiantes dentro de una
comunidad para generar conocimiento local, prever su práctica y
teorizar sobre ella, interpretando las conclusiones y las
investigaciones de otros.

7. Página y trabajos de Izarne
I
T
I
N
E
R
A
R
I
O
1
Alumnado

8. 11
33

9. Discusiones (20)

10. Blogs, videos…

11. I
t
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2 Profesorado

12. Lecturas para la reflexión

13. Elaboración de narrativas docentes

14. MagisTB

15. Trabajando con estos ejes vertebrales:
• Indagación-transformación
• Aprendizaje por proyectos
• Posibilidades de los lenguajes multimedia
• Comunidad virtual de indagación
• La incorporación de los porfolios como
herramienta bio-narrativa del proceso de
construcción, transformación y desarrollo de
la identidad de los futuros docentes
• La creatividad.

16. Conclusiones
Menos pizarras digitales y más huertos escolares
-“La investigación es una indagación sistemática y autocrítica”
(Stenhouse, 1988:28) y en ello nos debatimos e implicamos con
diferente grado de acierto y fracaso.
-Ni las pizarras digitales, ni la digitalización de contenidos o la dotación
de infraestructuras informáticas y las promesas y rapidez tecnológicas
pueden sustituir las ventajas de la reflexión compartida de alumnado y
profesorado.

17. Elkarrikertuz:
Indagar e innovar en la docencia universitaria
Jose Miguel Correa Gorospe, Luis Pedro Gutierrez Cuenca,
Estibaliz Jz. de Aberasturi Apraiz, Lore Fernández Olaskoaga.
Escuela de Magisterio de Gipuzkoa, EHU-UPV
2009