Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre triángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión se llevará a cabo el 10 de diciembre de 2008 en la Escuela Comercial N°45 "ERP" y durará 2 horas. El profesor Julio Cesar Mamani Huanchi guiará a los estudiantes a identificar triángulos, sus elementos y resolver problemas relacionados, desarrollando su pensamiento creativo, crítico y de resolución de problemas.

1. SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : COMERCIAL N° 45 “ERP”
1.2.- AREA CURRICULAR : Matematica
1.3.- ACTIVIDAD : Triangulo
1.4.- GRADO : Segundo
1.5.- SECCION : “B”
1.6.- PROFESOR : Julio cesar Mamani Huanchi
1.7.- DURACION : 2 horas
1.8.- FECHA : 10/ 12/2008
II.- CAPACIDADES A DESARROLLAR
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
 Pensamiento Creativo
 Pensamiento Critco
 Solucion de Problemas
CAPACIDAD DE AREA
 Razonamiento y Demostración
 Comunicación Matematica
 Resolucion de Problemas

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica un triangulo
 Identifica los elementos de un triangulo
 Resuelve problemas sobre triangulos
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
DIDACTICOS
INICIO • Motivación permanente hoja A4 40min
Entregamos a todos los alumnos una hoja de plumon
papel bulky A4 y los alentamos a lograr los pizarra
aprendizajes esperados. cartulina
• Recuperación de saberes previos
Mostrando la hoja de papel en la mano
plumon
formulamos las interrogantes y cuyas
respuestas se van anotando en la pizarra o
papelote:
¿Qué es lo que tengo en la mano?
¿Qué figuras geométricas conocen?
¿Puedo formar otras figuras doblando la hoja
de papel?
¿A ver construyan un triángulo cualquiera?
PROCESO El docente propone que se construya un hoja A4 40min
triángulo equilátero sólo con la hoja de papel plumon

2. entregada y se demuestre que sus ángulos pizarra
interiores son iguales. cartulina
Considerando a la hoja A4 como la figura
mostrada tenemos:
plumon
• Sistematización del aprendizaje
(esquemas, mapas, etc.)
Se propone la elaboración de un mapa
conceptual presentando el contenido
CLASES DE TRIANGULOS a desarrollar.
SALIDA • Aplicación de lo aprendido hoja A4 20min
Se propone que dibujen triángulos con plumon
determinadas medidas, utilizando sus reglas. pizarra
• Transferencia a situaciones nuevas cartulina
1) Elaborar un listado de objetos que se
encuentran en el aula que tengan forma
plumon
de triángulos.
2) Elaborar un listado de objetos que se
encuentran en casa que tengan
características de las clases de
triángulos.
Dibujar cuerpos sólidos que haya en el aula o
en casa que tengan como elementos a las
figuras geométricas planas c
TOTAL
V.- EVALUACION
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
3.1 Identificar un triángulo Observación Ficha de Observación
isósceles en los Resolucion de Problemas Hoja de ejercicios
polígonos mostrados.
3.2 Demostrar que los
ángulos interiores de
cualquier triángulo es
180º
3.3 Construir un triángulo
equilátero de la mitad
de una hoja A4
VI.- BIBLIOGRAFIA
 “MINISTERIO DE EDUCACION” Cuarto de Secundaria: Felipe Eduardo
Doroteo
 MATEMATICA. Cuarto de Secundaria. Coveñas Naquiche Manue l

Lugar y Fecha: Puno 10 de Diciembre del 2008
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Docente de Área de la IES Director(a)
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Sub Director de Formación General