1. SESIÓN DE APRENDIZAJE.
“CONOCIENDO LAS CAUSAS DEL PANDILLAJE Y
BARRAS BRAVAS”
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. D.R.E. : PUNO
1.2. U.G.E.L. : PUNO
1.3. I.E. : COMERCIAL 45
1.5. GRADO : SEGUNDO.
1.6. SECCIÓN : “A”
1.6. DIRECTOR DE LA I.E. :.
1.7. PROFESOR DEL AULA : NOEMI CHEVARRIA VALENZUELA
1.9. DURACIÓN : 45 MINUTOS.
1.10. FECHA : 01/06/2008.
II.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES.
CAPACIDADES DE
ÁREA.
CAPACIDADES
ESPECÍFICAS.
CONTENIDO
DIVERSIFICADO.
PENSAMIENTO
CRÍTICO.
Manejo de
información.
Identifica
información
relevante. PANDILLAS Y
BARRAS
BRAVASPENSAMIENTO
CRÍTICO.
Comprensión
Espacio – temporal.
Describe
características.
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Juicio crítico. Propone alternativas
de solución.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.
⇒ Identifica información relevante sobre pandillaje y barras bravas.
⇒ Describe las características entre padillas y barras bravas.

2. ⇒ Propone alternativas de solución para regular el pandillaje y barras
bravas.
IV.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS.
ESTRATEGIAS RECURSOS TIC/ NO TIC TIEMPO
⇒ El docente a través de dos videos y de
preguntas recogerá los saberes previos de
los alumnos (anexo 01).
¿Qué observaron en el primer video?
¿Qué observaron en el segundo video?
¿Qué características encontramos en
los videos?
⇒ El docente escribirá en la pizarra el
tema a tratar “Pandillaje y Barras Bravas”
⇒ El docente haciendo uso del software
Microsoft Power Point explica el tema.
⇒ La evaluación para los alumnos será a
través del software (clic 3.0) la cual
constare de varias preguntas.
⇒ El docente indica a los alumnos la
forma como desarrollar el examen.
⇒ Los alumnos desarrollan en forma
individual el examen.
⇒ El docente revisa a los alumnos
mediante la ficha de cotejo. (Anexo 03)
⇒ El docente reparte una ficha de
resumen científico a todos los alumnos
(anexo 02).
⇒ El docente deja trabajo a los alumnos.
⇒ Video, software
(lanschool)
⇒ Pizarra y Mota.
⇒ Microsoft Power
Point (Diapositivas)
⇒ Software (clic 3.0)
⇒ Ficha de resumen
científico.
⇒ Microsoft Power
Point (Diapositivas
10min.
25min.
10min.
5min.
V.- EVALUACIÓN
DE CAPACIDADES COGNITIVAS.

3. DE CAPACIDADES AFECTIVAS.
ACTITUD
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
INSTRUMENTO
⇒ Respeta las normas
de convivencia.
⇒ Disposición
emprendedora.
⇒ Disposición
cooperativa y
democrática.
⇒ Pide la palabra para
expresar sus ideas.
⇒ Plantea propuestas
para solucionar
problemas.
⇒ Respeta la opinión de
sus compañeros.
⇒ Ficha de cotejo
(Anexo 03)
VI. BIBLIOGRAFÍA
Para el alumno:
Linkografía.
http://www.monografías.com/trrabajos21/pandillaje- pernicioso/pandillaje-perniciosos.shtml#conclu
http://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/Causaagresividad.htm
Para el docente:
Linkografia.
http://www.monografías.com/trrabajos21/pandillaje- pernicioso/pandillaje-perniciosos.shtml#conclu
CAPACIDAD
ESPECÍFICA
INDICADORES INSTRUMENTO
⇒ Identifica.
⇒ Propone.
⇒ Identifica y describe las
características entre pandillaje y
barras bravas.
⇒ Propone alternativas de solución
para regular el pandillaje y barras
bravas.
⇒ Ficha de cotejo
(Anexo 03).