Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en el grado 3ro de una escuela primaria. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes organicen un álbum gastronómico usando el lenguaje escrito. La sesión incluye actividades como una charada, planificación del álbum, dibujar y escribir las páginas, y revisar el trabajo final.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E : 6066
1.2. ÁREA : Comunicación CICLO : IV
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 3ro “D” TIEMPO: 8:00 h – 9:50 h
1.4. UNIDAD DIDÁCTICA : U.A: ( X ) P.A: ( ) M.A: ( )
1.5. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Organizamos nuestro álbum ecológico”
1.6. PROFESORA PRACTICANTE : RODRIGUEZ RIOS, Iris Veronica
1.7. FECHA DE EJECUCIÓN : Miércoles 18 de Mayo del 2016
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
- Que los estudiantes usen el lenguaje para expresar sus ideas, organicen sus trabajos y asumir prácticas de lecto-escritura al organizar su álbum
gastronómico.
III. MARCO CURRICULAR:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
PRODUCE TIPOS DE
TEXTOS
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.
- Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar repeticiones y contradicciones en su texto.
- Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortográficos básicos (coma, dos puntos, guiones en
diálogos y guiones en enumeraciones) y tildación para dar
claridad y sentido al texto que produce.
TÉCNICAS:
-Observación sistemática
INSTRUMENTOS:
-Lista de cotejo

2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO
RECURSOS/
MATERIALES
INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES
- Saludamos a Dios y a la Virgen María por medio de la oración.
- Entonamos la canción: “Jesusito de mi vida”
- Recordamos nuestras normas de convivencias por medio de cartillas.
- Trabajamos con cartillas a manera de semáforo conductual para habituarlos al
trabajo de la siguiente clase.
ANEXO 01
REALIZAMOS ACTIVIDAD
- Realizamos charada: Adivinar las palabras MAZAMORRA MORADA, TURRON y
PICARONES.
- Responden las interrogantes: ¿Qué hicimos? ¿Por qué lo hemos hecho? ¿Qué
haremos ahora?
- Damos a conocer el propósito, lo colocamos en pizarra:
15 min
Cartillas de
colores: Rojo,
Amarillo y Verde
Propósito
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
- Observamos y miramos minuciosamente la constitución de un álbum.
ANEXO 03
- Resolvemos cuadro de planificación, respondiendo las preguntas de la misma de
una manera colectiva (los niños dictan la docente escribe).
ANEXO 04
TEXTUALIZACIÓN
- Ordenamos los dibujos de acuerdo a una postura dada por los estudiantes.
ANEXO 05
- Pintamos y peamos los dibujos en un papelorio.
- Redactamos en una hoja, a manera de borrador, lo que colocaremos debajo de los
dos dibujos dados a cada equipo.
REVISIÓN
- Revisamos la escritura de nuestro borrador y lo corregimos si es necesario.
- Trasladamos el escrito previo, revisado y corregido.
PUBLICACIÓN
- Unimos los trabajos y le colocamos una pasta.
- Decoramos la pasta con los dibujos de la charada.
80 min
Álbum de un
compañero del
salón
Cuadro de
planificación de
textos
Dibujos para
colorear
Dibujos para
decorar la portada
del álbum
Hoy organizaremosfiguras, escribiremosyleeremosennuestroálbum gastronómico.

3. V. REFERENCIA:
A) BIBLIOGRAFÍA
 Ministeriode Educación.(2015).Diseño CurricularNacional modificado.
 Ministeriode Educación.(2015).Rutas del Aprendizaje. -Rutasde aprendizaje:Comunicación.
VI. ANEXOS
01 Cartillasde colores
02 Propósito
03 Álbumde un compañerodel salón
04 Cuadro de planificaciónde textos
05 Dibujos para colorear
06 Dibujospara decorarla portadadel álbum
07 Ficha de evaluación
08Ficha de metacognición
09Buzón de metacognición
10 Lista de cotejo
________________________________ ___________________________________ _________________________________
ASESORDE PRÁCTICA PROFESOR(A) DE AULA PROFESORA PRACTICANTE
ANEXO 06
- Colgamos el trabajo grupal en nuestra pizarra para apreciarlo.
CIERRE
- Recordamos lo trabajado en clase por medio de una avaluación: ¿Cuáles fueron los
pasos que seguiste para realizar un álbum?
ANEXO 07
- Realizamos metacognición utilizando ficha de: ¿Cómo me sentí en clase?
ANEXO 08
EXTENSIÓN:
- Dibuja el álbum realizado en clase
- Rellena el cuadro: Cosas que me gustaron/Cosas que no me gustaron
- Colocamos las fichas de metacognición en el buzón denominado con el mismo
nombre de la ficha.
ANEXO 09
15 min
Ficha de
evaluación
Ficha de
metacognición
Buzón de
metacognición
Lista de cotejo

4. ANEXO 01

5. ANEXO 02
Hoy organizaremos
figuras, escribiremos y
leeremos en nuestro
álbum gastronómico.

6. ANEXO 05

7. ANEXO 06

8. ANEXO 07 y 08

9. ANEXO 04

10. ANEXO 03

11. ANEXO 09

12. Lista de cotejo
N° NOMBRES Y APELLIDOS
Considera que su
texto tenga
coherencia.
Considera que
su texto tenga
cohesión.
Considera en su
texto, los
recursos
ortográficos.
A B C A B C A B C
01 Axel Caleb
02 EstefanyMilagros
03 ItaloDiego
04 KarlaAnahi
05 PieroAlesandro
06 Mary AnnViviana
07 KevinLeonidas
08 DianaAracely
09 XiomaraAlejandra
10 KimberlyNicole
11 LuisAdrian
12 JimihyerlneyAnllelo
13 AndyIsmael
14 Michelle Zulyn
15 Melene Lilly
16 JuanDiego
17 José Ignacio
18 EduardoValentino
19 BrissaAlesandra
20 StehanyLoyda
21 KiaraCamila
22 Sharn Ariana
23 MilagrosLeonor
24 Mariana Del Pilar
25 Yamil Aarn
26 EdithJulia
27 ScarletCarolina
28 AlbertGonsalo
29
30
ANEXO 10
A Satisfactorio B En proceso C En inicio