1. Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación Básica (propuesta) 1 VENEZUELA 15 de junio de 2011

2. 2º 2º 3º 6º 5º 3º 4º 1º Objetivo: Vincular didácticamente y escolarmente todos los niveles de la Educación Básica; con Programas basados en Estándares Curriculares. 1º PRIMARIA SECUNDARIA PREESCOLAR 2

4. Historia

5. Formación Cívica y Ética

6. Tecnología

7. Educación Física

8. Educación Artística

9. Tutoría

10. Asignatura Estatal

12. Lenguaje y comunicación

13. Inglés como segunda lengua

14. Matemáticas

15. Ciencia y Tecnología

16. Habilidades digitales

18. Consensos sobre el Acuerdo Reunión con Subsecretarios de Educación 13 de abril de 2011 Reunión Nacional con Secretarios de Educación Estatales 12 de mayo de 2011 Reunión nacional con autoridades educativas y Equipos Técnicos de Educación Secundaria 30 y 31 de mayo de 2011 Reunión con el Secretariado General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Reunión en la Cámara de Diputados 9 de junio de 2011 Reunión en la Cámara Nacional de la Industria Editorial 9 de junio de 2011 Reunión con la Cámara de Senadores 15 de junio de 2011 4

19. Modifica el ambiente de aprendizaje. (desempeños y competencias) Reforma Libros de Texto. (Con base en la Prueba de Aula, en cuya evaluación participaron la UNAM, UAM, UPN) Proyecta el uso de Tecnología. 5 IMPLICACIONES

20. 6 Incorpora el Inglés como segunda lengua desde 3° de Preescolar. 2010/2011 2011/2012 2009/2010 La proyección de crecimiento y cobertura del PNIEB en periodos de 3, 5 y 10 años, depende de las posibilidades de cada entidad federativa.

21. 7 Cobertura del PNIEB

23. 9 MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA * Para los alumnos que emplean una lengua distinta al Español, Inglés es tercera lengua. Inglés está en proceso de gestión. ** Incluyen contenidos del campo de la Tecnología. *** Se establecen vínculos formativos con Ciencias Naturales, Geografía e Historia.

24. CONTENIDO DEL ACUERDO Explica las condiciones del Sistema Educativo Nacional. Perfila la Escuela de Tiempo Completo. Define la exigencia de Especialización del docente del Siglo XXI. Pretende que la escuela ocupe el centro de la operación curricular. Distribuye la trayectoria formativa del alumno en 4 periodos escolares. 10

25. 11

26. Incorpora al modelo de estándares las habilidades digitales y el Inglés como segunda lengua Propone un modelo de gestión que impulsa Centros de Desarrollo Educativo por cada 200 escuelas dependiendo de la entidad. 12

27. Centros de Desarrollo Educativo (CEDES) 13