El documento discute el papel de la ciencia y la tecnología como herramientas para resolver los problemas y necesidades de las sociedades. Explica que la ciencia se basa en el método experimental para generar y validar conocimientos sobre la naturaleza, mientras que la tecnología utiliza métodos para articular la naturaleza con el fin de lograr alguna tarea o servicio. También analiza el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad y su desarrollo.

1. Ciencia y TecnologíaCiencia y Tecnología
herramientas imprescindibles paraherramientas imprescindibles para
la resolución de los problemas yla resolución de los problemas y
necesidades de nuestrasnecesidades de nuestras
sociedadessociedades

2. EPN-QUITO 2
Los temas a considerarLos temas a considerar
• El método experimental como base del método científicoEl método experimental como base del método científico
• Las diferencias entre Ciencia y TecnologíaLas diferencias entre Ciencia y Tecnología
• El impacto de la Ciencia y la Tecnología en la Sociedad y su desarrolloEl impacto de la Ciencia y la Tecnología en la Sociedad y su desarrollo
• La Ciencia como un sistema socialLa Ciencia como un sistema social
• El sistema científico mexicano actual: ejemploEl sistema científico mexicano actual: ejemplo
• Los retos, ¿perennes?Los retos, ¿perennes?

3. EPN-QUITO 3
La CienciaLa Ciencia
Conjunto de métodos paraConjunto de métodos para generargenerar yy
validarvalidar conocimientos referentes a laconocimientos referentes a la
NaturalezaNaturaleza

4. EPN-QUITO 4
El experimentoEl experimento
““Huye de los preceptos de aquellos especuladores, cuyas razones noHuye de los preceptos de aquellos especuladores, cuyas razones no
estén confirmadas por la experiencia.”estén confirmadas por la experiencia.” Manuscrito B 4v (1488)Manuscrito B 4v (1488)
Leonardo Da VinciLeonardo Da Vinci
““Dudo mucho queDudo mucho que AristAristótelesóteles alguna vez haya probadoalguna vez haya probado
experimentalmente siexperimentalmente si es cierto que dos piedrases cierto que dos piedras,, unauna
pesando diez veces más que la otrapesando diez veces más que la otra,, al permitírselesal permitírseles
caercaer al mismo instanteal mismo instante desde una altura dedesde una altura de,, digamos,digamos,
100100 unidadesunidades,, difiera tanto en velocidad que, cuando ladifiera tanto en velocidad que, cuando la
más pesada haya alcanzado el suelo, la otra no hayamás pesada haya alcanzado el suelo, la otra no haya
caído más decaído más de 1010 unidades”unidades” SalviatiSalviati,,
Diálogo Concerniente a Dos Nuevas Ciencias, 1638Diálogo Concerniente a Dos Nuevas Ciencias, 1638
Galileo Galilei LinceoGalileo Galilei Linceo

5. EPN-QUITO 5
Un ejemplo: el período de unUn ejemplo: el período de un
péndulopéndulo
Segunda Ley de NewtonLey de Hooke
Número de oscilaciones corcho 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 9.9 10.0 10.0 9.9 10.0
Número de oscilaciones plomo 10.0 10.0 9.9 10.1 10.1 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
Número de oscilaciones a 5 grados 30.0 30.0 30.0 30.0 30.0
Número de oscilaciones a 45 grados 29.5 29.6 29.5 29.5 29.0
Cuerda 24.0 cm 28.0 28.0 28.0 28.0 28.0
Cuerda 50.5 cm 20.0 19.9 19.8 20.0 19.9
Cuerda 50.5 cm 20.0 20.0 20.0 20.0 20.0
Cuerda 99.4 cm 9.75 9.25 9.7 10.0 9.75
Período: no depende crucialmente del material
Dentro de cierto rango,
no depende de la
amplitud
Dependencia con longitud
regularidad y continuidad: variables

6. EPN-QUITO 6
Método hipotético-deductivoMétodo hipotético-deductivo
Datos Búsqueda de relación entre variables Predicción
4 . P re d ic c ió n
5 . E x p e rim e n t o
3 . H ip ó t e s is (I)
2 . fo rm u la c ió n d e
1 . E x p e rie n c ia
M é t o d o h ip o t é tic o - d e d u c tiv o
Primero Ud. conjetura. No se ría, es la parte más importante.
Luego, calcula las consecuencias. Compara las
consecuencias con la experiencia. Si no existe acuerdo, la
conjetura está errada...no importa qué tan hermosa sea su
conjetura, o qué tan listo sea Ud, o cómo se llame.
Richard P. FeynmanRichard P. Feynman (1918-1988)(1918-1988)
La confirmación experimental de una predicción, constituye una
mera medición. Un experimento que invalide una predicción es,
(sin embargo,) un descubrimiento.
Enrico FermiEnrico Fermi (1901-1954)(1901-1954)
3.98 ± 0.025
0.0243 ± 0.011

7. EPN-QUITO 7
El laboratorioEl laboratorio
“Los conmino a interesarse por estos sagrados dominios tan
elocuentemente llamados laboratorios. Rueguen por más y por su
fomento, porque son los templos del futuro, de la salud y del bienestar.
Es aquí donde la Humanidad crecerá, se fortalecerá y se superará.
Aquí, la Humanidad aprenderá a interpretar el progreso y la armonía
a partir de los oficios de la Naturaleza, en contraste con los oficios
propios de la Humanidad misma, que muy a menudo son barbáricos,
fanáticos y destructivos.”
Louis PasteurLouis Pasteur (1822-1895)
Es el espacio donde se pueden realizar las mediciones de unEs el espacio donde se pueden realizar las mediciones de un
experimento bajo condiciones controladasexperimento bajo condiciones controladas

8. EPN-QUITO 8
Limitaciones del Método CientíficoLimitaciones del Método Científico
• No siempre se pueden realizar todos los pasos de la experimentaciónNo siempre se pueden realizar todos los pasos de la experimentación
• Sólo en casos relativamente simples (pocas variables) puedeSólo en casos relativamente simples (pocas variables) puede
aplicarse el análisis matemáticoaplicarse el análisis matemático
• Debe de fiarse en la técnica y la tecnología previasDebe de fiarse en la técnica y la tecnología previas
• Las teorías físicas del inicio del siglo XX replantean el papel delLas teorías físicas del inicio del siglo XX replantean el papel del
observador y acotan el concepto deobservador y acotan el concepto de objetividadobjetividad previoprevio
• En niveles sub-microscópicos, existen pares de variables queEn niveles sub-microscópicos, existen pares de variables que nono
pueden medirse simultáneamente (incertidumbre depueden medirse simultáneamente (incertidumbre de HeisenbergHeisenberg ) Ej.:) Ej.:
posición y velocidad, energía y tiempoposición y velocidad, energía y tiempo
• El teorema deEl teorema de indiscernibilidadindiscernibilidad dede GödelGödel
• La complejidad de muchos sistemas demanda de nuevos enfoquesLa complejidad de muchos sistemas demanda de nuevos enfoques
(numéricos, digitales)(numéricos, digitales)
• ¿Otras Lógicas?¿Otras Lógicas?

9. EPN-QUITO 9
La TecnologíaLa Tecnología
Conjunto de métodos paraConjunto de métodos para articulararticular a laa la
Naturaleza rumbo a la consecución deNaturaleza rumbo a la consecución de
algunaalguna tareatarea oo servicioservicio

10. EPN-QUITO 10
En base a laEn base a la observaciónobservación de algún proceso...de algún proceso...

11. El Método Teórico en FísicaEl Método Teórico en Física
Albert EinsteinAlbert Einstein,, Scientific AmericanScientific American (1950)(1950)
Existe una pasión por comprender, del mismo modo que existe una pasiónExiste una pasión por comprender, del mismo modo que existe una pasión
por la Música. Aquella es más bien común en niños; pero se pierde con elpor la Música. Aquella es más bien común en niños; pero se pierde con el
tiempo.tiempo.
Una y otra vez, la pasión por comprender ha conducido a la ilusión de queUna y otra vez, la pasión por comprender ha conducido a la ilusión de que
el Hombre es capaz de comprender el Mundo objetivo de manera racional.el Hombre es capaz de comprender el Mundo objetivo de manera racional.
Por puro pensamiento. Sin base empírica alguna, o sea, porPor puro pensamiento. Sin base empírica alguna, o sea, por MetafísicaMetafísica..
Un Metafísico semejante cree que la totalidad de la experiencia sensorialUn Metafísico semejante cree que la totalidad de la experiencia sensorial
puede comprenderse sobre la base de un sistema conceptual construidopuede comprenderse sobre la base de un sistema conceptual construido
mediante premisas de gran simplicidad.mediante premisas de gran simplicidad.
Un escéptico alegaría que esto es un “credo milagroso”; pero es un credoUn escéptico alegaría que esto es un “credo milagroso”; pero es un credo
que ha crecido hasta una extensión sorprendente mediante el desarrollo deque ha crecido hasta una extensión sorprendente mediante el desarrollo de
la Ciencia.la Ciencia.

12. EPN-QUITO 12
Zeiss, Abbe y Schott: ¿un ejemplo deZeiss, Abbe y Schott: ¿un ejemplo de
asociación óptima?asociación óptima?
Dr. ( Ing. Mecánico) Carl FCarl F.. ZeissZeiss (1816-
1888) funda firma Carl Zeiss (1846)
fabricando microscopios con lentes simples
Dr. (Física) Ernst AbbeErnst Abbe (1840-1905),
de la Universidad de Jena se asocia (1875)
sentando la bases del diseño óptico
Dr. (Química) Otto SchottOtto Schott (1851-1935),
se integra en 1881 para fabricar vidrio
óptico
Objetivo apocromático, 1886
Robert Koch, bacilo de tuberculosis (Nobel, 1905)
10,000 microscopios, 250 trabajadores
Binocular 8x20 mm, 1893
Microscopio estereoscópico, 1896
Asociación con Baush&Lomb (Rochester, New York)
1,070 trabajadores, 1900
Estereocomparador (astronomía, Plutón), 1904
Foto-objetivo Tessar, 1902
Faros automóviles, 1911
Cámaras rápidas de cine, 1913 (300 cuadros/segundo)
Planetarium, 1930 (4 en Quito)
Iluminación Köhler, 1896---
Contraste de Fase, Fritz Zernike, 1930 (Nobel, 1953)
Cristales p/infrarrojo, finales 1930
Recubrimientos anti-reflejos, 1935 (top-secret hasta 1940)

13. EPN-QUITO 13
Desarrollo tecnológico eDesarrollo tecnológico e
industriaindustria
La innovación no sólo proviene de la necesidad de mejorar constantemente los productos y losLa innovación no sólo proviene de la necesidad de mejorar constantemente los productos y los
modos de producción, sino de renovar periódicamente el ánimo de compra de los consumidores.modos de producción, sino de renovar periódicamente el ánimo de compra de los consumidores.
Mercadotecnia: introducción de nuevos productos;Mercadotecnia: introducción de nuevos productos; peropero muchos nomuchos no
se han probados suficientemente ni optimizados y se busca ase han probados suficientemente ni optimizados y se busca a
menudo sólo crear nuevas necesidades. ¿Legislaciones nuevas?menudo sólo crear nuevas necesidades. ¿Legislaciones nuevas?

14. EPN-QUITO 14
Industria, tecnología y sociedadIndustria, tecnología y sociedad
•Manufactura de productos existentes:Manufactura de productos existentes:
regularizar y normar el proceso de producciónregularizar y normar el proceso de producción
((Metrología IndustrialMetrología Industrial))
•InvestigaciónInvestigación de nuevos productos:de nuevos productos:
investigación de recursos potenciales para noinvestigación de recursos potenciales para no
ser sobrepasado con productos menosser sobrepasado con productos menos
costosos o mediante posturas de patentescostosos o mediante posturas de patentes
•Preparación de planes para el futuro: crearPreparación de planes para el futuro: crear
nuevosnuevos productos para nuevos mercados conproductos para nuevos mercados con
recursos propiosrecursos propios
ElEl técnicotécnico es un elemento imprescindible en la producción industrial, tecnológica y científicaes un elemento imprescindible en la producción industrial, tecnológica y científica
((know-howknow-how).).
El método experimental ha involucrado a los científicos con el mundo real, al grado de haberEl método experimental ha involucrado a los científicos con el mundo real, al grado de haber
contribuído a la técnica. La tecnología se convierte encontribuído a la técnica. La tecnología se convierte en intermediariaintermediaria entre ciencia e industria.entre ciencia e industria.

15. EPN-QUITO 15
Impacto socialImpacto social
Impacto TecnológicoImpacto Tecnológico
PolíticoPolítico
MilitarMilitar
EconómicoEconómico
PoderPoder
{
EnergíaEnergía
SaludSalud
Cultura/comunicaciónCultura/comunicación
Mejor calidad vidaMejor calidad vida
Entre 1750 y 1990 en los países desarrolladosEntre 1750 y 1990 en los países desarrollados
ingreso per cápitaingreso per cápita X 10X 10
población europeapoblación europea X 5X 5
mortalidad infantil: declinómortalidad infantil: declinó
espectativa de vidaespectativa de vida X 2X 2
producción de alimentos ocupandoproducción de alimentos ocupando
% población laboral: 90 5% población laboral: 90 5→

16. EPN-QUITO 16
Ciencia básica y problemasCiencia básica y problemas
socialessociales
Aunque la solución de un problema determinado requiera apaentemente de sólo ciertas
disciplinas, su implementación óptima demanda de atención interdisciplinaria, incluyendo el
concurso de disciplinas básicas. Y se desenboca en proyectos transdisciplinarios

17. EPN-QUITO 17
Ciencia básica en países noCiencia básica en países no
desarrollados: ¿un lujo?desarrollados: ¿un lujo?
CienciaCiencia básica: resulta del esfuerzo por resolver problemas del conocimiento.básica: resulta del esfuerzo por resolver problemas del conocimiento.
TecnologíaTecnología: resulta del esfuerzo por resolver problemas prácticos.: resulta del esfuerzo por resolver problemas prácticos.
En países subdesarrolladosEn países subdesarrollados
•se puede hacer ciencia de primera línea,se puede hacer ciencia de primera línea,
•es menos difícil hacer buena ciencia básica y aplicada que buena tecnología porquees menos difícil hacer buena ciencia básica y aplicada que buena tecnología porque
laslas
exigencias técnicas suelen ser modestas y, si crecen, se colman con expertos extranje-exigencias técnicas suelen ser modestas y, si crecen, se colman con expertos extranje-
ros (aunque haya nacionales): la innovación técnológica depende de la demanda,ros (aunque haya nacionales): la innovación técnológica depende de la demanda,
•la ciencia básica depende menos críticamente del nivel de producción y más crítica-la ciencia básica depende menos críticamente del nivel de producción y más crítica-
mente de la curiosidad y talento de los investigadores.mente de la curiosidad y talento de los investigadores. Aplican
restricciones.
TesisTesis: el sistema de valores utilitario impidió a chinos, romanos y bizantinos el: el sistema de valores utilitario impidió a chinos, romanos y bizantinos el
ejercicio de la ciencia (administración pública,ejercicio de la ciencia (administración pública, técnicatécnica militar, ingeniería civil)militar, ingeniería civil)
La razón principal para fomentar la investigación básicaLa razón principal para fomentar la investigación básica no es su utilidad prácticano es su utilidad práctica,,
sinosino
su valor como fuente de mejoramiento intelectual. Por lo demás, citando asu valor como fuente de mejoramiento intelectual. Por lo demás, citando a EdwardEdward
TylerTyler: la ciencia de Hoy es la tecnología de Mañana.: la ciencia de Hoy es la tecnología de Mañana.

18. EPN-QUITO 18
Sobre estrategias...Sobre estrategias...
La tesis anterior sugiere que la estrategia nacional más apropiada paraLa tesis anterior sugiere que la estrategia nacional más apropiada para
paises subdesarrollados no es la basada exclusivamente en las aplicacionespaises subdesarrollados no es la basada exclusivamente en las aplicaciones
inmediatas en general.inmediatas en general.
Sugiere la razón por la cual el desarrollo moderno occidental floreció en elSugiere la razón por la cual el desarrollo moderno occidental floreció en el
siglo XVIII en Europa y porqué sus fuentes de crecimiento han eludido aun asiglo XVIII en Europa y porqué sus fuentes de crecimiento han eludido aun a
aquellas culturas o civilizaciones donde hubo técnica de gran refinamiento.aquellas culturas o civilizaciones donde hubo técnica de gran refinamiento.
Nuestro país es demasiado pobre para poder darse el lujo deNuestro país es demasiado pobre para poder darse el lujo de nono
fomentar a la investigación básica.fomentar a la investigación básica.
Bernardo Alberto HoussayBernardo Alberto Houssay (1887-1971)(1887-1971)
Otorga prioridad al talento y a los campos de investigación más promisoriosOtorga prioridad al talento y a los campos de investigación más promisorios
y, al mismo tiempo, menos cultivados (biología evolutiva, neurociencia,y, al mismo tiempo, menos cultivados (biología evolutiva, neurociencia,
psicología biológica, socioeconomía, historia social). Además, existenpsicología biológica, socioeconomía, historia social). Además, existen
muchosmuchos intersticiosintersticios por explorar.por explorar.

19. EPN-QUITO 19
La ciencia consolidó definitivamente su importancia cuando comprendió que la superioridadLa ciencia consolidó definitivamente su importancia cuando comprendió que la superioridad
militar y económica de la civilización europea sobre las antiguas civilizaciones del Islam, Indiamilitar y económica de la civilización europea sobre las antiguas civilizaciones del Islam, India
y China se debía a conquistas técnicas, y que paray China se debía a conquistas técnicas, y que para desarrollar la técnicadesarrollar la técnica se requería la continuase requería la continua
aplicación y desarrollo de la ciencia.aplicación y desarrollo de la ciencia.
La Ciencia y la HistoriaLa Ciencia y la Historia,, John D. BernalJohn D. Bernal, Plaza & Janés, 1973, p.24, Plaza & Janés, 1973, p.24
Fechas deFechas de
innovacionesinnovaciones
InnovacionesInnovaciones
fundamentalesfundamentales
Base geográficaBase geográfica
Periodo dePeriodo de
crecimiento velozcrecimiento veloz
1760-17701760-1770 máquina de vapor, química,máquina de vapor, química,
ingeniería civilingeniería civil
Gran Bretaña, FranciaGran Bretaña, Francia 1780-18151780-1815
18201820 ferrocarriles, ingeniería mecánicaferrocarriles, ingeniería mecánica Gran Bretaña, EuropaGran Bretaña, Europa 1840-18701840-1870
1870-18801870-1880 química, electricidad,química, electricidad,
motores de combustión internamotores de combustión interna
Alemania, EE.UU.Alemania, EE.UU. 1890-19141890-1914
1930-19401930-1940 química, electrónica, física,química, electrónica, física,
aeroespacialaeroespacial
EE.UU.EE.UU. 1945-19701945-1970
19701970 microelectrónicamicroelectrónica JapónJapón 1985-19901985-1990
19801980 computadoras personales,computadoras personales,
fibras ópticasfibras ópticas
EE.UU.EE.UU. 1990-20001990-2000
Saber es PoderSaber es Poder Francis BaconFrancis Bacon (1561-1626)(1561-1626)

20. EPN-QUITO 20
La ciencia como un sistemaLa ciencia como un sistema
La cienciaLa ciencia occidentaloccidental tiene una meta general:tiene una meta general:
explicarexplicar los fenómenos naturaleslos fenómenos naturales
prácticamente, se caracteriza porprácticamente, se caracteriza por
•apartamentos especializados con metasapartamentos especializados con metas
subsidiariassubsidiarias
•sistema de informaciónsistema de información
•enseñanza e investigaciónenseñanza e investigación
•premios y reconocimientos,premios y reconocimientos,
cuenta con uncuenta con un estándarestándar de verdad basado ende verdad basado en
•observaciónobservación
•razónrazón
•experimentoexperimento
•reproducibilidad.reproducibilidad.
Ha tomado los logros intelectuales idóneosHa tomado los logros intelectuales idóneos
de previas culturasde previas culturas
•alfabeto fonéticoalfabeto fonético
•sistema numérico con cero y decimalessistema numérico con cero y decimales
•matemáticas con geometría y álgebramatemáticas con geometría y álgebra
•religiones no animistas,religiones no animistas,
habiendo realizado contribuciones originaleshabiendo realizado contribuciones originales
propias de carácterpropias de carácter crucialcrucial
•cálculo diferencial e integralcálculo diferencial e integral
•sistema métricosistema métrico
•método experimentalmétodo experimental
•método teórico.método teórico.

21. 21
Inversión en ciencia yInversión en ciencia y
tecnologíatecnología
Gasto en investigación aplicadaGasto en investigación aplicada
(anual, 1990)(anual, 1990)
IBMIBM $500 millones de dólares$500 millones de dólares
BellBell $150 millones de dólares$150 millones de dólares
XeroxXerox $120 millones de dólares$120 millones de dólares
COCONANACyTCyT $33 millones de dólares$33 millones de dólares
relación de sueldos en EE.UU.relación de sueldos en EE.UU.
Gobierno (defense, p.e.)Gobierno (defense, p.e.) 33
IndustriaIndustria 22
UniversidadUniversidad 11
En EE.UU., de cada $10 USDEn EE.UU., de cada $10 USD
1 básica, 2 aplicada, 7 prototipos1 básica, 2 aplicada, 7 prototipos
IA < 0.65%IA < 0.65%: poca inversión, en detrimento: poca inversión, en detrimento
de la ciencia aplicadade la ciencia aplicada
Inv. y Des. CIVIL en % PNB
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
1970
1971
1972
19731974
1975
1976
1977
1978
1979
19801981
1982
1983
1984
Japón
Alemania
Oeste
EE.UU.
Inglaterra
Francia

22. EPN-QUITO 22
Formación de recursos humanos enFormación de recursos humanos en
cienciaciencia
¿Cómo podemos¿Cómo podemos inculcarinculcar en la gente la maravillosa delicia del examen intelectualen la gente la maravillosa delicia del examen intelectual
de la Naturaleza?de la Naturaleza? Polaroid Corporation (1967)Polaroid Corporation (1967)
Edwin H. LandEdwin H. Land
Estadísticas OCDE (dic.2001)Estadísticas OCDE (dic.2001)
32 países. ¿32 países. ¿MéMéxixicoco??
Habil. Lectura.....26%+...74%-........31Habil. Lectura.....26%+...74%-........31
Cul. Matemática..387 media 500.....31Cul. Matemática..387 media 500.....31
Cul. Ciencias.......432 media 500.....31Cul. Ciencias.......432 media 500.....31
(1909-1991)

23. 23
I II III IV V VI VII
Niveles
3
2
1
C
3439 3691 2228 3100 3325 2433
3042
1515 1973 1367 1781 1929 1381 1700
I Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra
II Química y Biología
III Medicina y Ciencias de la Salud
IV Humanidades y Ciencias de la Conducta
V Ciencias Sociales
VI Biotecnología y Ciencias Agropecuarias
VII Ingeniería
Investigadores por Área deInvestigadores por Área de
Conocimiento y nivel (SNI-Conocimiento y nivel (SNI-MéMéxixicoco))

24. 24
El futuro de la Ciencia: la FísicaEl futuro de la Ciencia: la Física
Las más importantes leyes fundamentales y hechos de la Física se hayanLas más importantes leyes fundamentales y hechos de la Física se hayan
todos descubiertos ya, y están tan firmemente establecidos que latodos descubiertos ya, y están tan firmemente establecidos que la
posibilidad de ser sustituidos en consecuencia de nuevos descubrimientosposibilidad de ser sustituidos en consecuencia de nuevos descubrimientos
es extremadamente remota...Nuestros futuros descubrimientos deben dees extremadamente remota...Nuestros futuros descubrimientos deben de
buscarse en la sexta posición decimal.buscarse en la sexta posición decimal.
Albert A. MichelsonAlbert A. Michelson, 1894, 1894
Predecir es muy difícilPredecir es muy difícil, especial, especialmente si es respecto delmente si es respecto del
futuro.futuro.
Niels BohrNiels Bohr (1885-1962)(1885-1962)
19051905 Teoría de la RelatividadTeoría de la Relatividad
1897-19261897-1926 Mecánica CuánticaMecánica Cuántica
19381938 Fisión nuclearFisión nuclear
19401940 Reactores nucleares, FusiónReactores nucleares, Fusión
19501950 Transistores, ComputadorasTransistores, Computadoras
19601960 Láseres, fibras ópticas, satélites y cohetesLáseres, fibras ópticas, satélites y cohetes
19701970 Orígenes del universo (expansión, BigBang)Orígenes del universo (expansión, BigBang)
19751975 Quarks (modelo estándar)Quarks (modelo estándar)
19821982 Materia y Energía OscurasMateria y Energía Oscuras
Pero meses después surgen nuevos paradigmas, dando paso a
En el siglo XX se han realizado más
descubrimientos que todos los
registrados en los siglos anteriores...
19851985 Detectores de Alta ResoluciónDetectores de Alta Resolución
19901990 Tecnologías LCD, CD, DVDTecnologías LCD, CD, DVD
19951995 Reducción vel. de la luz (MM)Reducción vel. de la luz (MM)
20002000 Automatización, EnergíasAutomatización, Energías
alternativas, Comunicacionesalternativas, Comunicaciones

25. EPN-QUITO 25
Otros retosOtros retos
• instrumentar estos esquemas en lasinstrumentar estos esquemas en las planeacionesplaneaciones científica, económica ycientífica, económica y
política, acordemente con el seguimiento y continuidad debidospolítica, acordemente con el seguimiento y continuidad debidos
• científicos y técnicos trabajar iterativamente con legisladores y ejecutivoscientíficos y técnicos trabajar iterativamente con legisladores y ejecutivos
gubernamentales, pero laborando éstos comogubernamentales, pero laborando éstos como técnicos socialestécnicos sociales
• tomar medidas más efectivas paratomar medidas más efectivas para articulararticular los flujos de información entrelos flujos de información entre
sectores productivos y de servicios con los sectores científicos y tecnológicossectores productivos y de servicios con los sectores científicos y tecnológicos
afinesafines
• tomar medidas para incrementar eltomar medidas para incrementar el impacto localimpacto local sin perder competitividadsin perder competitividad
internacional (sistemas de estímulos nacionales y regionales)internacional (sistemas de estímulos nacionales y regionales)
• reformarreformar al sistema educativo referente a la enseñanza de la Ciencia, laal sistema educativo referente a la enseñanza de la Ciencia, la
Tecnología y la Técnica [métodos didácticos sin rebuscamientos, capacitaciónTecnología y la Técnica [métodos didácticos sin rebuscamientos, capacitación
con ejercitación manual, material e instrumentación accesibles, motivacionescon ejercitación manual, material e instrumentación accesibles, motivaciones
claras para educandos, recursos para educadores. Evitar dogmatismos)claras para educandos, recursos para educadores. Evitar dogmatismos)
• realizar un sistema nacional derealizar un sistema nacional de técnicostécnicos
• tomar medidas paratomar medidas para incrementarincrementar las fuentes de trabajo y prever su saturación ,las fuentes de trabajo y prever su saturación ,
así comoasí como modernizarmodernizar el sistema de jubilaciónel sistema de jubilación

26. EPN-QUITO 26
¡sapere aude!¡sapere aude!
•John Bernal,John Bernal, La Ciencia en la HistoriaLa Ciencia en la Historia, Plaza&Janés (1973), Plaza&Janés (1973)
•Richard M. Cyert y David C. Mowery,Richard M. Cyert y David C. Mowery, Technology, employment and U.S. competitivenessTechnology, employment and U.S. competitiveness, Scientific, Scientific
American, v.260, n.5 (1989)American, v.260, n.5 (1989)
•René-Francoise Bizec,René-Francoise Bizec, ¿Está averiada la tecnología norteamericana?¿Está averiada la tecnología norteamericana?, Mundo Científico, v.8 n.85 (1988), Mundo Científico, v.8 n.85 (1988)
•Elizabeth Corcoran,Elizabeth Corcoran, Redesigning researchRedesigning research, Scientific American, v.266 n.6 (1992), Scientific American, v.266 n.6 (1992)
•Nathan Rosenberg y L. E. Birdzell Jr.,Nathan Rosenberg y L. E. Birdzell Jr., Science, technology and the western miracleScience, technology and the western miracle, Scientific American, Scientific American
v.263 n.5 (1990)v.263 n.5 (1990)
•E. R. Piore,E. R. Piore, Función de la investigación en una corporación o industriaFunción de la investigación en una corporación o industria, en, en La innovación tecnológica y laLa innovación tecnológica y la
sociedadsociedad, D. Morse y A. W. Warner comps., UTHEA n.357 (1967), D. Morse y A. W. Warner comps., UTHEA n.357 (1967)
•Mario Bunge,Mario Bunge, Ciencia, tecnología y desarrolloCiencia, tecnología y desarrollo, Hermes, México D.F. (1998), Hermes, México D.F. (1998)
•Mario Bunge,Mario Bunge, Ser, Saber, HacerSer, Saber, Hacer, PAIDÓS, Buenos Aires (2002), PAIDÓS, Buenos Aires (2002)
•Herbert Marcuse,Herbert Marcuse, La racionalidad tecnológica y la lógica de la dominaciónLa racionalidad tecnológica y la lógica de la dominación, en, en Estudios sobre sociología deEstudios sobre sociología de
la cienciala ciencia, B. Barnes comp., Alianza Editorial (1980), B. Barnes comp., Alianza Editorial (1980)
•Joachim Wittig,Joachim Wittig, Ernet AbbeErnet Abbe, Teuber Verlagsgessellschaft (1989), Teuber Verlagsgessellschaft (1989)
•Thomas S. Kuhn,Thomas S. Kuhn, La estructura de las revoluciones científicasLa estructura de las revoluciones científicas, Breviarios del Fondo de Cultura Económica, Breviarios del Fondo de Cultura Económica
(1968)(1968)
•Organización para la Cooperación y Desarrollo EconómicosOrganización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), http://rtn.net.mx/ocde/ocde.html(OCDE), http://rtn.net.mx/ocde/ocde.html
•CONACyT, http://www.conacyt.mx entre otrosCONACyT, http://www.conacyt.mx entre otros
•Revista del Banco Interamericano de Desarrollo,Revista del Banco Interamericano de Desarrollo, http://www.iadb.org/idbamerica/spanish/http://www.iadb.org/idbamerica/spanish/

27. EPN-QUITO 27
El mundo sin ingenierosEl mundo sin ingenieros
...pero,...pero,
¿identificaría como¿identificaría como
progresoprogreso
el ver que unel ver que un
caníbalcaníbal
usara cuchillo yusara cuchillo y
tenedor?tenedor?
Stanislaw LemStanislaw Lem

28. EPN-QUITO 28
Sinrazones y desproporcionesSinrazones y desproporciones
...Pero nuestros gastos actuales en el desarrollo de planes de investigación acerca de
la naturaleza fundamental de las supremas facultades del Hombre, equivalen a menos
de la mitad del costo de un tanque de guerra regular, y el dinero dedicado a la
investigación del cerebro en Inglaterra corresponde escasamente a un décimo del
1% del costo anual de los servicios nacionales de salud mental.
W. Grey Walter, El Cerebro Viviente, (1960)

29. EPN-QUITO 29
21 de junio de 200221 de junio de 2002
Seis premios Nobel europeos han remitido una carta abierta a los Jefes de Estado y de Gobierno de los
Quince, reunidos en Sevilla, en la que alertan sobre el riesgo de que Europa pierda su lugar en la escena
científica y tecnológica internacional si no aumenta con urgencia la inversión en Investigación y Desarrollo,
una petición suscrita también hoy por la Comisión Europea.
Los firmantes de la carta son: Georges Charpak (Francia, Nobel de Física, 1992), Carlo Rubbia (Italia, Nobel
de Física, 1984), Aaron Klug (Reino Unido, Nobel de Química,1982), Belgt Samuelsson (Suecia, Nobel de
Medicina, 1982), Rita Levi Montalcini (Italia, Nobel de Medicina en 1986) y Christian De Duve (Bélgica,
Nobel de Medicina en 1974).
Según relata la Comisión en un comunicado, los galardonados advierten de que la Unión Europea está lejos
de invertir suficientemente en investigación científica. La brecha con Estados Unidos, en permanente
crecimiento, sobrepasa ya los 125.000 millones de euros anuales y la fuga de cerebros hacia universidades
estadounidenses es una constante.
Mencionan además que el 80 por ciento de la ventaja estadounidense se explica por la debilidad de las
inversiones privadas en el Viejo Continente, por lo que piden a los Gobiernos que la promuevan. Asimismo,
abogan por crear un Consejo Científico Europeo.
"Este tipo de Consejo podría contribuir a alcanzar nuestros objetivos" de elevar al 3 por ciento del PIB el
flujo de inversión para I+D en 2010 y de establecer un Espacio Europeo de Investigación, declaró al respecto
el comisario europeo del ramo, Philipe Busquin.
Busquin también incluyó en esta perspectiva la adopción del VI Programa Marco de Investigación, por el que
los Quince invertirán cerca de 17.500 millones de euros en I+D en el periodo 2002-2006.