Bueno acá veremos como se unen las tecnologías y la comunicación para facilitar nuestra vida

1. INTRODUCCIÓN A CIENCIA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

2. Algunas preguntas importantes del curso:
• ¿Qué es ciencia?
• ¿Qué es tecnología?
• ¿Qué son los estudios de ciencia,
tecnología y sociedad?

3. Algunas opiniones tomadas del
examen diagnóstico
Ciencia
Conjunto de conocimientos sistematizados basados
en el método científico experimental, donde se
encuentran las siguientes características:
Explicación de los fenómenos o hechos.
Conocimiento confiable y verificable.
Proceso racional y de observación.
Forma de conocer el mundo.

4. Tecnología
Son los conocimientos llevados a la práctica, con las
siguientes características:
La tecnología es una herramienta para mejorar nuestra
vida.
Mejoramiento de las técnicas y de los artefactos.
La tecnología se encuentra en constante innovación.
La tecnología crea aparatos que mejoran la calidad de
vida en el mundo.

5. Que la ciencia y la tecnología
modernas hayan avanzado no
debería extrañarnos, sucede en
todos los ámbitos de la actividad
humana. Sin embargo, nada
repercute más en el cambio de
formas de vida social que el
desarrollo tecnocientífico.
Nadie puede negar que no ha
sido influido por el desarrrollo
tecnocientífico.

6. Tecnociencia
Complejo de saberes, de prácticas y de instituciones
en los que están íntimamente imbricadas la ciencia y
la tecnología.

7. Sistema tecnocientífico
Sistema de acciones regladas, informacionales y
vinculadas a la ciencia, la ingeniería, la política, la
empresa, los ejércitos, etc. Dichas acciones son llevadas a
cabo por agentes, con ayuda de instrumentos y están
intencionalmente orientadas a la transformación de otros
sistemas con el fin de conseguir resultados valiosos
evitando consecuencias y riesgos desfavorables.
Javier Echeverría

8. Influencia de las máquinas sociales…
No se refiere a los artefactos, sino a las
fabricas de los ejércitos, los restaurantes de
comida rápida, las iglesias, los centros
comerciales y hasta las escuelas mismas son
escenarios artificiales en los que las
tecnologías de organización social producen
notables efectos sobre las formas de los seres
humanos.

9. Las técnicas son sistemas de habilidades y reglas que
sirven para resolver problemas. Las técnicas se
inventan, se comunican, se aprenden y se aplican.
Los artefactos son objetos concretos que se usan al
aplicar técnicas y que suelen ser el resultado de las
transformaciones de objetos concretos. Los artefactos
se producen, se fabrican, se usan y se intercambian.
León Olivé

10. Primera visión, la concepción
heredada o positivismo.
En realidad esta visión de lo
que es la ciencia es la más
extendida entre los medios de
comunicación y en la enseñanza
de las ciencias.

11. Concepción heredada…
La denominada imagen tradicional, la
concepción heredada o la imagen
positivista tuvo su origen
fundamentalmente en Viena, 1925.

12. Bajo este planteamiento, la concepción heredada
sugiere que:
La actividad científica tiene como único fin
producir nuevos conocimientos para el
beneficio de la humanidad.
En el proceso de generar conocimientos
solamente existen dos elementos esenciales: el
científico (el sujeto que conoce) y el objeto que
desea conocer.

13. En la concepción heredada…
Los conocimientos aportados por los científicos no están
influidos por la subjetividad, sino que son completamente
objetivos. Es decir no existe en los científicos, ideologías,
simpatía por alguna religión o intereses económicos.

14. Entonces, la segunda visión que se desprende es:
La historia de la ciencia
La evolución o la historia de la ciencia no es más que la
descripción de cómo se han ido acumulando conocimientos
objetivos.
La historia de la ciencia no depende de la sociedad,
sólo depende de la ciencia misma, con lo que la sociedad
no es motivo de interés.
Se supone a una ciencia que es neutra en relación con
los factores ideológicos presentes en los contextos
históricos y sociales.

15. La actividad tecnológica es neutral.
Los artefactos tecnológicos son producto de la invención de
un genio solitario.
La tecnología es la creación de satisfactores para el ser
humano. Es ciencia aplicada.
Lacienciaylatecnologíapresentanunaltocréditomoralysonéticamenteneutras.

16. Para ver esta película, debe
disponer de QuickTime™ y de
un descompresor .

17. Reflejo de la concepción heredada…

18. Vannevar Bush, reflejo de la concepción heredada…
Por encargo del Presidente Roosevelt, Vannevar Bush, un
científico norteamericano que dirigió la Oficina de Investigación
y Desarrollo, elaboró en 1945 un informe titulado:
“Ciencia. La última frontera”
En el informe postuló las bases de lo que sería la política científica
de su país EUA durante la segunda mitad del siglo XX.
Con ingenuo optimismo Vannevar Bush defendía el modelo lineal
de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad: más ciencia
implica más tecnología y más tecnología implica más progreso
nacional y bienestar social.

19. Científicos en total libertad…

20. Es la famosa política del “cheque en blanco” a la ciencia por
la que los políticos deben conceder autonomía completa a la
ciencia e invertir en ella para esperar que, como fruta
madura, se desarrollen los avances tecnológicos que
siempre conducirán al progreso del país.

21. Siempre hay un malo en la historia…
Pocos años antes de que Vannevar Bush elaborara su
informe nacía Theodore Kaczynski quien llegaría a ser
profesor de matemáticas en la Universidad de Berkeley y
el modelo más emblemático del científico renegado.

22. A finales de los años setenta abandona su brillante carrera
científica y emprende otra carrera pública que le hace más
famoso: la del terrorista anticiencia conocido como
Unabomber. Entre 1978 y 1996 envía bombas a diferentes
personalidades de la universidad con el resultado de 3
muertos y 23 heridos.

23. Dos visiones radicales…
Vannevar Bush y Unabomber compartían una visión
radicalizada acerca de las implicaciones sociales de la ciencia y
la tecnología.
El primero consideraba que se debía invertir en ciencia y
tecnología con la seguridad de que esa inversión produciría
siempre el progreso nacional y social con sólo dejar hacer a
los científicos su propio trabajo.
El segundo consideraba que la ciencia y la tecnología eran el
principal enemigo de la sociedad y por ello emprendió una
alocada carrera en la que intentó no dejar hacer a los
científicos su trabajo enviándoles bombas.

24. Unabomber…

25. Vannevar Bush…
Bajo la concepción se plantea un desarrollo
lineal para la ciencia y la tecnología:
Ciencia Tecnología Sociedad
Bienestar
Desarrollo

26. Consecuencias de las dos
visiones…

27. LOS ESTUDIOS SOBRE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

28. Origen de CTS
Los estudios CTS son resultado de la guerra de
Vietnam, los movimientos contraculturales, las
reformas curriculares norteamericanas como reacción
al Sputnik, el movimiento ambiental, el desarrollo
tecnocientífico y las nuevas perspectivas filosóficas.

29. Entre 1955 y 1968 se identifica
el periodo de alerta: desastres
nucleares y químicos, la carrera
armamentista, la guerra de
Vietnam, las manipulaciones
irresponsables de insecticidas y
fertilizantes.

30. Los dos principales objetivos CTS son:
Favorecer una percepción más ajustada y crítica de
los temas de ciencia y tecnología así como las
relaciones con la sociedad y las consecuencias
sociales y ambientales de las innovaciones.
El segundo objetivo será promover la participación
pública de los ciudadanos que orientan el desarrollo
de la ciencia y la tecnología a fin de democratizar y
acercar a la sociedad las responsabilidades sobre su
futuro.

31. La perspectiva CTS
La perspectica CTS supone una nueva aproximación
o perspectiva sobre esos conceptos que pone el
acento en sus relaciones recíprocas, en las complejas
interacciones que, especialmente en la actualidad, se
dan entre la sociedad, la tecnología y la ciencia.
Ciencia
Sociedad
Tecnlogía

32. TECNOLOGÍA CIENCIA
SOCIEDAD
Interacción CTS

33. VISIÓN CRÍTICA
-Cuestiona el uso inequitativo de la ciencia y la tecnología.
-Busca generar conciencia sobre la ciencia y sus
representaciones, imágenes y usos.
-Cuestiona el triunfalismo que les atribuye a la ciencia y
tecnología sólo logros positivos y progreso.
- Cuestiona el cientificismo
- CT no son las únicas formas válidas de pensamiento y
acción.
C T S

34. Campo de investigación
CTS como corriente de estudio e investigación se interesa en
los aspectos sociales y filosóficos ligados a la ciencia, la
tecnología y la sociedad y a las relaciones entre ellas.
C T S

35. Propuesta educativa
CTS como propuesta educativa busca que los alumnos se
preparen para participar en la gestión científico tecnológica.

36. Área de la política publica
CTS como movimiento político y social busca encontrar
herramientas para democratizar los impactos de la ciencia y
la tecnología.
C T S

37. Reflexión ética del científico
Formación en valores
Responsabilidad social
C T S

38. Presenta nuevos conceptos para la reflexión y el
estudio de viejos problemas
Ciencia reguladora
Principio precautorio
Evaluación democrática
C T S

39. Finalmente los estudios C T S buscan…
Esfuerzos por fomentar la participación pública en los
desarrollos científicos.
Democratización de la ciencia y la tecnología.
Mayor distribución del conocimiento entre la sociedad.
Constitución de una cultura crítica científica y tecnológica.
Comienzo de revisión y diseño de las políticas científicas y
tecnológicas.

40. En busca de una posible caracterización…
¿Qué es ciencia?

41. Caracterización de ciencia de Ruy Pérez
Tamayo:
Actividad humana creativa cuyo objetivo es la
comprensión de la naturaleza y la sociedad y cuyo
producto es el conocimiento, obtenido por medio de
métodos fiables, y que aspira a alcanzar el mayor
consenso (racional) posible.
Complejo de actividades, prácticas e instituciones
sociales parte de cuyos resultados son conocimientos
científicos -muchos de los cuales se plasman en
teorías científicas-, y tienen consecuencias que
transforman la realidad.

42. ¿Qué es tecnología?

43. ¿Qué es tecnología?
Sistema de acciones humanas intencionales que como
sistemas incluyen a los agentes que deliberadamente
buscan ciertos fines en función de determinados
intereses, para lo cual ponen en juego creencias,
conocimientos, valores y normas y parte de cuyos
resultados son objetos concretos (artefactos)

44. Caracterización de la tecnología
Los sistemas tecnológicos son sistema de acciones
Humanas
Regladas
Con base científica y aplicación industrial,
económica, social, política, cultural
Intencionales
Que transforman entidades (objetos, relaciones)
Con ayuda de instrumentos
Para conseguir (objetivos)
Resultados
Valiosos

45. Entonces la ciencia implica:
Sistema de acciones
Humanas (jamás automáticas, Sociales)
Regladas
Intencionales
Que usualmente transforman entidades (objetos, relaciones)
Con ayuda de instrumentos
Para conseguir CONOCIMIENTOS (objetivo central)
Resultados
Con potenciales aplicaciones
EL CONOCIMIENTO ES VALIOSO POR SÍ MISMO Y
TAMBIÉN POR SUS POSIBLES APLICACIONES
Es deseable evitar riesgos y consecuencias desfavorables, así
como usar medios reprobables

46. Y la tecnología:
Sistema de acciones
Humanas (Automáticas, Sociales, etc.)
Regladas
Intencionales
Que necesariamente transforman entidades (objetos,
relaciones) [OBJETIVO PRINCIPAL]
Con ayuda de instrumentos
Para conseguir (objetivos)
Resultados
Con base científica y aplicación (industrial, económica,
social, política, cultural)
Valiosos
Evitando riesgos y consecuencias desfavorables

47. FIN