1. 16/04/2013
María Crespo Alba
Sara González Rey
Halyna Korzhenovska
Ana Moraga González
Azahara Muñoz Hidalgo
Cristina Oliva Téllez
Jeanette Tapetado Elvira
Nuria Blanca Vergara Jiménez
EL
PROCESO
EDUCATIVO
EN E.I.
PRÁCTICA DÍA
16/04/2013

2. 2
REGISTRO del INCIDENTE nº: 1
Fecha: 16/04/2013
CONTEXTO:
Clase de 4 años de Educación Infantil del Colegio Miguel de Cervantes
de Albacete. Estaban presentes en el momento del incidente el tutor y los
propios alumnos. Ocurre al volver del recreo y abarca unos 10 minutos.
DESCRIPCIÓN:
Dos niños estaban hablando mientras el tutor estaba explicándoles la
siguiente actividad, por lo que éste les llamó la atención y uno de ellos contestó
de manera inapropiada.
ANTECEDENTES/CAUSAS:
El niño que contestó había presenciado una discusión de unos niños de
Educación Primaria de 10 años, en la que se hablaban mal.
ALTERNATIVAS/SOLUCIONES:
Se repasa el cartel de las normas de clase, en el que identifican la
norma de ‘’Decimos las cosas con respeto y sin levantar la voz’’. Después, para
reforzar la conducta deseada el tutor hace un teatro con marionetas en el que
se refleja la conducta adecuada. Al final se hace una reflexión con los niños
para asegurar la correcta asimilación del buen comportamiento.

3. 3
ESCALA DE OBSERVACIÓN DEL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Alumno/a:………………………………………………………………………………
Profesor/a: …………………………………………………………………………….
Colegio:…………………………………………………….Curso:…………………..
Examinador/a: ………………………………… Fecha: …….. / ………. / ……….
Siempre: S Generalmente: G A veces: A Nunca: N
ITEMS A EVALUAR
1. Comprende lo que dice.
2. Se expresa correctamente de forma oral con una
entonación y pronunciación adecuada a su edad.
3. Hace muchas preguntas.
4. Aprende con facilidad canciones y poesías.
5. Imita sonidos.
6. Hace representaciones y canto.
7. Reconoce las letras y sus sonidos correspondientes.
8. Cuenta cuentos sencillos.
9. Comprende que el texto se lee de izquierda-derecha, y
de arriba-abajo.
10. Comienza a juntar palabras que escuchan con su forma
escrita.
11. Disfruta con que alguien les lea en voz alta.
12. Comienza a escribir las letras del abecedario y algunas
palabras que usan y escuchan con frecuencia.
13. Comienza a escribir cuentos con algunas palabras que
se pueden leer.
14. Posee un vocabulario adecuado a su edad.
15. Es capaz de expresar sus sentimientos de forma variada.
16. Comprende mensajes que contienen varias acciones.
17. Hace preguntas sobre aspectos que le llaman la
atención.
18. Utiliza formas de expresión socialmente establecidas.
19. Describe brevemente situaciones, lugares, experiencias.
20. Identifica su nombre escrito.