Importancia de apropiar las redes sociales (Facebook) en la práctica docente!

1. asesoría para el uso de las
tic en la formación
UNIDAD 1

2. • OPCIÓN PARA REFLEXIONAR: Opción 3 (Situación problemática):
Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los
computadores que toma prestado de la biblioteca.
Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos
hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la
institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los
computadores de la institución páginas como facebook, twitter y youtube.

3. Reflexión!
Iniciaremos esta reflexión con la frase “Lo popular al poder” de la profesora
española, psicóloga social experta en cibercultura Dolors Reig: en su
conferencia Sociedad Aumentada y Aprendizaje, para la Organización de
Estados Iberoamericanos (OEI) y el Instituto Iberoamericano de TIC y
Educación (IBERTIC) en 2012.
Este concepto refiere la importancia del empoderamiento y participación
activista a través de un aprendizaje colaborativo. Un aprendizaje que aumenta
significativamente al enfrentarnos a una conexión de inteligencia colectiva.

4. • No es conveniente entonces cohibir al estudiante, limitando en el aula de
clases las redes sociales como lo es Facebook para nuestro caso de reflexión.
Aunque muchas personas (Docentes, padres de familia) al hablar de redes
sociales tengan un concepto negativo y su uso pueda ser catalogado como
Vicio Tecnológico, la verdadera problemática se enfoca es que en la práctica
docente se ignore el gusto de involucrarse y conocer el dinamismo de estas
herramientas web 2.0

5. Para ahondar mas en esta temática mencionaremos algunos puntos clave
sobre la importancia de las redes sociales en la educación:
• Nueva forma de comunicarnos.
• Alfabetización de las escuelas en estas nuevas plataformas
• Prolongación de la actividad docente para con sus alumnos
• Compartir materiales de aprendizaje
• Realizar anuncios de interés (Concordancia Cognitiva)
• Establecer diversidad de opinión mediante discusiones colaborativas.
• Construcción de conocimiento (Globalización social)
• Permiten al alumno expresarse por si mismo
Redes sociales
en un contexto
educativo, por:
Docente
Española,Vega
Martínez

6. • Se debe entender muy claramente que es el docente quien define la estrategia
educacional que permita al estudiante acelerar sus procesos cognitivos, no son las
TIC (Web 2.0 y/o Redes Sociales) por si solas.
• A pesar de los innumerables beneficios que podemos obtener de las redes sociales
(Facebook) el estudiante debe contar siempre con la guía de su docente, pues en el
caso de los adolecentes, si no son controlados y supervisados se puede caer muy
fácil en las dependencias tecnológicas. Debe entonces brindarse una Orientación
adecuada.
• Para ello recomendamos un portal muy completo que nos brinda ayudas
audiovisuales para reflexionar aún mas sobre el uso adecuado de las Redes
Sociales, la estrategia llamada: EnTic Confío.

7. “LasTIC no son malas,
malo es no saber usarlas”
• El programa nacional Computadores para Educar maneja una estrategia
pedagógica muy positiva cuando de hablar de las redes sociales se trata y es
que involucra activamente tanto a docentes, alumnos y padres de familia en
su uso constante.
• Si bien es cierto que hay muchísimas falencias a la hora de hacerlo realidad
debido a falta de interconexión tecnológica en zonas rurales o apartadas, es
una realidad que su actividad se fomenta constantemente en las
comunidades pero siempre con la convicción de que serán los docentes los
protagonistas a la hora de iniciar a sus estudiantes a las Tecnologías de
Aprendizaje y Conocimiento y las Tecnologías de Empoderamiento y
Participación.

8. Cibergrafía…
• http://www.enticconfio.gov.co/
• https://www.youtube.com/watch?v=ci3EeZRXVDM&feature=related
• https://www.youtube.com/watch?v=VOh7YvvI8Js
• http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18296/Documento_compl
eto__.pdf?sequence=1