las tics en la actualidad

1. Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
Autora: Dra. Fatima Korisha Ali Shah Hosein
E-mail: korishah@gmail.com
Skype: fatimakorisha
Twitter: @FKorishah
Agosto, 2016

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
Tabla de Contenido
Contenido Pp.
Tabla de Contenido 2
Presentación 3
Web 3.0 4
Interrogantes 5
Aspectos Vinculados a la Web 3.0 6
Posiciones en Relación a la relación Web 3.0 - Educación 6
Actuación de los(as) Profesores, Docentes, Tutores en la incorporación de
la Web 3.0 en la Educación
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Conclusión 9

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
Presentación.
La posibilidad de la Web Semántica o Web 3.0, sin duda que es y será un tema que
generara muchos debates y discusiones entre las diversas partes (directas e indirectas)
involucradas en la transformación de la Web, pero a esto cabe destacar que si bien hay una
gran cantidad de barreras y /u obstáculos que superar no se debe considerar como
imposible la Web Semántica o Web 3.0.
La aplicación o existencia depende en gran parte de las herramientas, conocimientos,
divulgación de las ventajas y desventajas que esta evolución que la Web trae consigo.
En el desarrollo de la presente investigación no se pretende presentar una/otra definición
de la Web Semántica o Web 3.0, tampoco de repetir alguna de las muchas definiciones
existentes que tratan de explicar la Web Semántica o Web 3.0, y las cuales han sido objeto
de transformaciones de manera tal que logre adaptarse de manera adecuada al tiempo y
situación, cambios de la tecnología.
Otro aspecto importante a destacar con la Web 3.0 es la motivación, siendo, que se
presenta de manera diferente por cuanto se encuentran con un nivel de interacción,
participación distinto permitiéndoles una incorporación al proceso enseñanza-
aprendizaje.

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
Web 3.0.
No se puede hablar de un origen reciente o desconocido de la Web Semántica o Web 3.0,
por el contrario cuando se trata de ubicar su origen es necesario retroceder hasta el
nacimiento del internet, la web ya que la misma se produce como consecuencia de todos
los elementos previamente existentes.
Si bien, la educación ha demostrado una importante aceptación de la tecnología y la
tecnología ha demostrado como su incorporación a la educación puede contribuir con uno
de los Principios Fundamentales que tiene todo ser humano como lo es el Derecho a la
Educación, también es importante destacar el rol y participación de todas las partes que se
encuentran vinculadas a la educación de manera directa e indirecta.
La tecnología educativa ha avanzado hasta llegar a lo hoy en día se conoce como la Web
3.0, la cual se refiere a herramientas como (bing, swoogle, google, real time web,
dispositivos móviles, realidad aumentada, internet de las cosas, cloud compuitng o
computación en la nube) y cuyos efectos en la educación ha sido posible observarse en muy
poco tiempo de su aplicación, permitiendo incrementar el número de personas interesadas
en incorporarse en el sistema educativo, para de esta manera iniciar, continuar, culminar,
avanzar en sus estudios.
Esta distinción de la motivación se hace presente tanto en profesores, docente, tutores,
estudiantes, participantes, así como, a toda persona que forma parte directa o indirecta del
proceso educativo, esto no implica que con la utilización de la Web 2.0 no existe la
motivación necesario para lograr los objetivos planteados, pero si se aprecia una
importante diferencia en la motivación entre la Web 2.0 y la Web 3.0.
Cada una de las herramientas de la Web 3.0 cuenta con características y niveles de
desarrollo y avances distintos, particulares que a su vez logran desarrollar, incentivar la
creatividad, imaginación tanto de los profesores, docente, tutores, estudiantes,
participantes en los estudios en los cuales se emplean las herramientas de la Web 3.0.

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
Interrogantes.
Son muchas las interrogantes que surgen alrededor de la Web 3.0, algunas de ellas
involucran a todas las partes directas e indirectas que se encuentran involucradas con la
Web 3.0 - Educación, pero también se presentan inquietudes que se realizan los(as)
profesores, docentes, tutores. Algunas de las preguntas que surgen son las siguientes:
Interrogantes
Partes Directas e Indirectas involucradas
con la Web 3.0 - Educación
Profesores, Docentes Tutores
¿Cuándo inicia la Web 3.0? ¿Estoy preparado(a) para manejar la Web
3.0?
¿Cómo poder diferenciar la Web 3.0 de la
Web 2.0?
¿Qué debo conocer de la Web 3.0?
¿Qué hace tan especial la Web 3.0? ¿Estaré a la medida de las exigencias de la
Web 3.0?
¿Qué efectos producirá la Web 3.0 en la
Educación?
¿Contaré con los conocimientos necesarios
para manejar la Web 3.0 y poder orientar,
asistir a los(as) estudiantes, participantes?
¿Estaré al nivel de los(as) estudiantes,
participantes en el manejo de las
herramientas de la Web 3.0?
Fuente: Autora, 2016
La respuesta a las preguntas mencionadas anteriormente cuenta con una gran diversidad
de estrategias, mecanismos, medios capaces de orientar, ayudar a determinar el nivel de
requerimientos, condiciones de las distintas situaciones, también es necesario tener en
cuenta que la tecnología se encuentra en constante cambio, transformación exigiendo
tanto a los(as) profesores, docentes tutores y a todos los que se encuentran involucrados de

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
manera directa e indirecta estar en constante seguimiento, revisión de los cambios de la
tecnología (Web 3.0) para su posterior aplicación en la Educación.
Aspectos vinculados a la Web 3.0.
Existen en la actualidad muchos ámbitos que se encuentran vinculados de manera
directa e indirecta a la Web 3.0, lo cual demuestra su importancia en cada uno de ellos en
incluso en la Educación, motivo por el cual los(as) profesores, docentes, tutores y todas las
partes que se encuentran involucradas de manera directa e indirecta deben estar en
constante seguimiento y vigilancia de los cambios, transformaciones que se estén
produciendo en este ámbito.
Fuente: Autora, 2016
Posiciones en Relación a la relación Web 3.0 - Educación.
Desde la incorporación de la tecnología en la educación se han presentado muchas
discusiones con motivo a los aspectos positivos y negativos que trae consigo la relación

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
tecnología - educación en el proceso enseñanza-aprendizaje-enseñanza, llegando a las
discusiones que se pueden observar en la actualidad.
A medida que avanza la tecnología y llega a lo que hoy se conoce como la Web 3.0 los(as)
estudiosos de la tecnología y la educación han presentado posiciones interesantes, siendo
que algunos establecen como la Web 3.0 es generador de beneficios, ventajas para la
educación, no solamente para lograr cumplir con uno de los objetivos de la Educación el
cual es el que el mayor número de personas puedan acceder y obtener educación, sino que
también ofrece importantes bondades para el(la) profesor, docente, tutor, e incluso todo(a)
profesional que requiera utilizar estas herramientas tecnológicas.
Sin embargo, a pesar de las bondades que trae consigo la Web 3.0 en la educación hay
quienes sostienes que son mayores las desventajas y aspectos negativos que los aspectos
positivos y beneficios que tiene la Web 3.0 en la educación, muchos de los argumentos que
son presentados o alegados tienen como base el miedo al cambio, a la inclusión de nuevas
estrategias, medios, mecanismos, en algunos casos por profesionales de la educación que
no cuentan con conocimientos en el área, siendo necesario incrementar las campañas de
promoción, discusión de la Web 3.0 en la Educación para de esta manera reducir el
número de profesionales que mantienen la posición de la desventajas de la Web 3.0 en la
Educación e incorporarles en el grupo de los que perciben los aspectos posiciones, ventajas
de la Web 3.0 en la Educación.
Actuación de los(as) Profesores, Docentes, Tutores en la incorporación de la
Web 3.0 en la Educación.
La actuación de los(as) Profesores, Docentes, Tutores en la incorporación de la Web 3.0
en la Educación es de gran importancia ya que en ella los(as) Profesores, Docentes, Tutores
deberán no solamente estar atentos al nivel de aprendizaje que obtienen los(as)
estudiantes, participantes durante el tiempo de duración del curso o estudios que realicen,
sino que también deberán emplear e incrementar los niveles de imaginación, creatividad,
diseño en cada uno de los cursos para de esta manera lograr llamar la atención de los(as)

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
estudiantes, participantes e incorporalos(as) de manera activa, participativa, dinámica en
las distintas actividades de enseñanza-aprendizaje-enseñanza que se realiza.
Anteriormente se mencionó como la Web 3.0 tiene influencia en la Motivación tanto para
los(as) profesores, docentes, tutores, estudiantes, participantes, pero en esta oportunidad
se va a hablar brevemente de como los(as) profesores, docentes, tutores tienen gran
influencia en la motivación de los(as) estudiantes, participantes.
Si bien, es cierto que la incorporación de la tecnología en la educación ha producido
múltiples cambios positivos, como por ejemplo, el incremento de la motivación en los(as)
estudiantes, participantes, también puede generarse falta de motivación, desinterés por
parte de los(as) estudiantes, participantes si el(la) profesor, docente, tutor no utiliza las
herramientas de la Web 3.0 de manera adecuada.
Es por ello que para evitar se produzcan efectos contrarios a los deseados o esperados
los(as) profesores, docentes, tutores deben:
Realizar seguimiento de los cambios, transformaciones de la tecnología y de la Web
3.0.
Estar en constante actualización en el uso de las herramientas de la Web 3.0 que
han de utilizar en sus cursos, programas a fin de poder obtener los resultados
planteados.
Contar con estrategias, herramientas, mecanismos, medios que puedan ser
adecuados a las particularidades de cada grupo y a las necesidades de la
herramienta de la Web 3.0 que se esté empleando

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Tendencia de la Web 3.0 en la Educación
Conclusión.
La sociedad se encuentra en constante avance, transformación y por ello la educación
también va sufriendo ajustes de manera de poder cumplir con sus principios, objetivos, y
para ello ha establecido una relación especial con la tecnología llegando a lo que hoy se
conoce como la Web 3.0.
Son muchos los aspectos que rodean a la Web 3.0 en la Educación y en esta breve
investigación presentada solamente se mencionaron algunos de los puntos que los(as)
profesores, docentes, tutores deben tomar en cuenta al momento de incorporar la
utilización de alguna(s) de las herramientas de la Web 3.0 en sus cursos, programas, así
como, las consecuencias que pueden tener tanto para los(as) estudiantes, participantes
como para los(as) profesores, docentes, tutores y todas las partes directas e indirectas que
se encuentren involucradas con el proceso enseñanza-aprendizaje-enseñanza.
La Web 3.0 va a continuar sufriendo transformaciones cada vez más amplias, complejas
que van a ir de la mano a los cambios y exigencias de la sociedad por lo que los(as)
profesores, docentes, tutores deberán ir avanzando de manera paralela a los cambios,
necesidades de la Web 3.0 para poder cumplir con las exigencias de la educación, de la
sociedad.