PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
Diseño y uso de software y herramientas educativas
1. TOMADO DE LA DOCUMENTACIÓN PROPORCIONADA POR LA
UDES
Ing. Hugo Urbano
hugourbano@gmail.com
2. 1. Generalidades.
2. Clasificación y caracterización de los recursos
informáticos y telemáticos.
3. Uso y apropiación de software educativo
informático y telemático como apoyo al
conocimiento.
4. Objetos de aprendizaje (OA)
AGENDA
3. Diferenciar recursos informáticos y telemáticos y su
pertinencia de aplicación a los procesos académicos.
Identificar recursos que desde su área de trabajo
puedan apoyar la labor docente
OBJETIVOS DEL CURSO
5. Para realizar la evaluación, es necesario tener en cuenta la
calidad de software.
Calidad, RAE: “Propiedad o conjunto de propiedades inherentes
a algo, que permiten juzgar su valor”
GENERALILADES
Aspectos
pedagógicos
Catalogación
Aspectos
técnicos y
de diseño
Aspectos
funcionales
6. Identificación del producto
CATALOGACIÓN
Presentación
Título
Autor(es)
Versión
Idioma
Catalogación
Tema
Población destino
Descripción
básica
Contenido
Objetivos
Competencias
Actividades
7. TÉCNICOS:
Especificaciones de hardware para su funcionamiento
DISEÑO:
Simplicidad, coherencia, claridad y adaptabilidad
Lineamientos para alcanzar los objetivos
ASPECTOS TÉCNICOS Y DE DISEÑO
8. De la teoría conductista y cognitivista, se adaptaron a los
recursos utilizados por las TIC, definiendo como aspectos
importantes:
Conocimiento de la población destino.
Organización del contenido
Promover participación y trabajo colaborativo
Motivación
Interacción
TODO MATERIAL EDUCATIVO DEBE TENER UN SISTEMA DE
APOYO Y SEGUIMIENTO
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
9. Se relacionan con la eficiencia y eficacia del producto,
los cuales pueden ser:
Navegabilidad: propiedades interactivas de fácil
desplazamiento dentro de la estructura del software.
Usabilidad: características de forma y uso, tendientes a
cometer el menor número de errores (eficiencia en el
proceso).
ASPECTOS FUNCIONALES
10. Versatilidad: La herramienta debe permitir cambios
que faciliten la actualización de contenido.
Sistemas de control: Herramienta de control para
orientar el aprendizaje y organizar el trabajo
independiente.
ADICIONAL…ASPECTOS DIDÁCTICOS
11. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
DE SOFTWARE
RECURSOS
INFORMÁTICOS
RECURSOS
TELEMÁTICOS
12. Recursos de hardware y software necesarios para
apoyar la actividad a realizar.
1. APLICACIONES OFIMÁTICAS: Herramientas para
organizar, presentar y transformar la información
Procesadores de texto
Hojas de cálculo
Administrador de presentaciones
RECURSOS INFORMÁTICOS
13. 2. SIMULADORES: Permiten modelar las relaciones
entre variables, desarrollado aprendizajes inductivos
o deductivo mediante la presentación de situaciones
de la vida real.
3. SOFTWARE ESPECIALIZADO: Permite analizar y
mejorar el proceso por medio de la simulación de
diferentes escenarios, en donde se evidencia el
comportamiento de las variables que relaciona.
RECURSOS INFORMÁTICOS
14. Se refiere a los recursos encontrados en las redes de
comunicación y los servicios a los que permite acceder.
1. COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: los actores no se
encuentran conectados simultáneamente, sirven de
apoyo para: organizar, transformar y presentar la
información.
Correo electrónico
Listas de distribución
Grupos de noticias
RECURSOS TELEMÁTICOS
15. 2. ACCESO, OBTENCIÓN Y UTILIZACIÓN DE
INFORMACIÓN:
- Transferencia de archivos (FTP)
- Páginas web
- Dinámicas
- Estáticas
RECURSOS TELEMÁTICOS
18. Contiene una serie de herramientas online.
Permiten que el estudiante tenga interacción directa
con el conocimiento, debido a que presenta el
contenido en diversos formatos.
El eje central es crear e intercambiar contenidos
digitales para enriquecerlos.
Reto de las instituciones: formar profesionales con
habilidades y competencias en el manejo de la
tecnología.
TECNOLOGÍAS WEB 2.0
19. Estructura de navegabilidad y usabilidad amigable
Identificación del recurso
Vinculación de contenido
La estructura de navegabilidad y usabilidad permite
tener un gran crecimiento de información, no es
necesario conocer un lenguaje de programación
CARACTERÍSTICAS WEB 2.0
20. Sistemas de reconocimiento: tomar señales
cerebrales para digitalizarlas y tener acceso al
computador.
Nuevos dispositivos: tableros digitales
Herramientas para la población discapacitada
Objetos de aprendizaje: adaptación de recursos a las
necesidades de información.
TENDENCIA ACTUAL
21. El éxito depende de dos factores:
Conocimiento que el docente tiene de la herramienta
Objetivo de la enseñanza y habilidad de pensamiento
que el docente pretenda desarrollar en el estudiante
ÉXITO Y FRACASO DE LAS TIC
22. El fracaso puede evitarse si en lugar de llenarlos de
herramientas, se realiza un proceso de evaluación de
los recursos disponibles, acompañando de
instructivos diseñados por el docente.
ÉXITO Y FRACASO DE LAS TIC
23.
24. Actualmente se encuentran en estudio, y la polémica está
en la estandarización para la reutilización.
DEFINICIÓN: conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y
constituido por al menos tres componentes:
Contenidos
Actividades de aprendizaje
Elementos de contextualización
Debe contener una estructura de información externa que
facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
25. En cuestiones de aprendizaje la tendencia es que el
estudiante aprenda en forma autónoma, apoyado por la
tecnología (OA).
Los OA son creados con contenido que le permita lograr
sus objetivos de aprendizaje, con estandarización en
compatibilidad y construyendo conocimiento a través de
comunidades académicas
Las características se definen como:
CARACTERÍSTICAS DE LOS OA
26. ENTIDAD DIGITAL: la globalización requiere abarcar
grandes dimensiones de información, para esto, el
formato digital es el más recomendado.
GRANULARIDAD: se refiere al tamaño, entre más
pequeño se dice que posee mayor granularidad, esta
permite la integración del objeto en diferentes
escenarios de aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LOS OA
27. AUTOCONTENIBLE: debe contener elementos
teóricos con alto grado de significación, permitiendo
al estudiantes, a través de sus actividades lograr los
objetivos de aprendizaje perseguidos.
REUSABILIDAD: posibilidad de construir nuevos
recursos a partir de unos existentes, los cuales se
encuentran en repositorios, en diferentes formatos y
plataformas.
CARACTERÍSTICAS DE LOS OA
28. CONTENIDO: definiciones, principios, teorías y
postulados en los que se fundamenta una disciplina o
tema, permitirán realizar un procedimiento o resolver
una situación del contexto.
ACTIVIDADES: tareas o ejercicios relacionados con el
tema y orientadas al desarrollo de competencias.
COMPONENTES INTERNOS DE LOS
OA
29. ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACIÓN: se deben
tener en cuenta dos aspectos:
Tema: debe presentarse en forma global, enfatizando en
la importancia para su formación, motivándolo y
presentando reflexiono hacia el mundo real.
Elaboración del OA: evidencian principalmente los
derechos de autor.
COMPONENTES INTERNOS DE LOS
OA
30. Debe reflejar sus características las cuales están
contenidas en los metadatos (lo identifica, permiten
su almacenamiento, búsqueda y recuperación).
COMPONENTES EXTERNOS DE LOS
OA
33. Define y registra en un sistema de información, los
siguientes atributos:
Descriptivos: características diferenciadoras
Administrativos: permiten la gestión del recurso
Estructurales: características de forma, permiten localizarlo,
recuperarlo y reutilizarlo.
El comité de estandarización de tecnologías educativas de
la IEEE ha diseñado estructuras según el NBC. EL MEN ha
definido 8 áreas de conocimiento
CATALOGACIÓN DE LOS OA
34. Agronomía, veterinaria y afines
Bellas artes
Ciencias de la educación
Ciencias de la salud
Ciencias sociales y humanas
Economía, administración, contaduría y afines
Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Matemáticas y ciencias naturales.
CATALOGACIÓN DE LOS OA
NBC - MEN
35. Describe los aspectos técnicos y educativos del objeto, los
cuales son obligatorios:
General: idioma, descripción, palabras claves
Ciclo de vida: versión, autor
Técnicos: formato, tamaño, instrucciones de instalación.
Educacional: tipo de recurso, tipo de interactividad, población
objeto.
Derechos: costos, derechos de autor.
Anotación: uso educativo
Clasificación: fuente de clasificación
CATALOGACIÓN DE LOS OA
METADATO
Listas de distribución: personas con intereses comunes reciban información en su correo electrónico, fomenta la creación de comunidades virtuales.
Grupos de noticias: personas interesadas en un tema de manera informal, no existe moderador.