1. INFORMACIÓN EN
INTERNET
(WEBQUEST)
L H
ic. aydée L Guillén
ara

2. Índice

3. Introducción
•
•
Historia de
Internet
En las últimas décadas, el mundo actual en
que vivimos ha experimentado una gran
transformación debido a la introducción del
Internet que ha cambiado nuestra forma de
pensar, de comunicar y de interactuar con las
personas a través de espacios virtuales.
Esta red de redes se ha extendido
prácticamente en todo el mundo y hoy en día
es parte de nuestra vida cotidiana. Por todo
ello, es necesario conocer los beneficios y
desventajas que podría producir en los
adolescentes como tú.

4. Tarea
•
Ahora el reto recién comienza para todos ustedes a través de una actividad
realmente sencilla. Deberán elaborar un ensayo sobre el uso del internet, en
donde se aprecie con claridad la postura asumida por el grupo a través de la
sustentación y desarrollo de argumentos válidos que respalden dicha
posición.
•
Posteriormente, dicho trabajo será expuesto en clase para su análisis y
comentario.
Guía para hacer
un Ensayo

5. Proceso
•
La organización es clave fundamental, para obtener los mejores resultados,
por ello empezaremos dividiendo el total de estudiantes de la clase en
6 grupos. Cada grupo deberá asumir una postura a favor o en contra del uso
de internet. A continuación deberán leer detenidamente los enlaces
brindados y extraer la información más relevante.
•
Luego, procederán a redactar un ensayo, teniendo en cuenta las partes de
un texto argumentativo (introducción, tesis, argumentos y conclusión)
•
Finalmente, el trabajo final deberá ser entregado al profesor en versión
física.
•
•
•
Extensión: 4 carillas
Letra: Times New Roman
Interlineado : 1.5 justificado

6. Recursos
P
odrás encontrar la información que necesites accediendo a los siguientes E ACE
NL
S
que te brindamos a continuación. Recuerda que están agrupadas según la postura
que asumirá tu grupo. Si te faltara alguna información, no dudes en utilizar
los motores de búsqueda en Internet (Google, Altavista, L
ycos, Yahoo, entre
otros). Recuerda que siempre debes contrastar la información que encuentres.
E
ntonces, comienza la búsqueda.

7. Evaluación
Para la evaluación de la presente actividad se tomará
en cuenta que todos los miembros del equipo
participen en la elaboración de la tarea encomendada
en un clima favorable interesándose del mismo modo
por los temas y en la búsqueda de información.
Se ha elaborado una rúbrica para la presentación de
ensayo. En ella se considera cuatro tipos de
calificaciones: Excelente (18-20), Buen nivel (14-17),
Regular (11-13) e Insuficiente (0-10).

8. CRITERIOS
Foco
Elaboración
Organización
textual
REGULAR
INSUFICIENTE
EXCELENTE
BUENO
Evidencia una toma de
posición explicita o
implícita. La
argumentación es clara y
unificada. No hay
digresiones o
inconsistencias lógicas.
Evidencia una toma
de posición explicita
o implícita. La
argumentación es
clara y unificada
Puede haber alguna
digresión o
inconsistencia lógicas.
No evidencia una
toma de posición. La
argumentación es a
veces clara y
unificada. Muestra
varias digresiones o
salto en las ideas.
Solo se presenta una
lista de argumentos
sobre los que no
podría decirse si
existe un tema
unificado.
Se presentan una serie
de razones de forma
clara y detallada que
buscan sustentar la
posición adoptada de
manera balanceada.
Se presentan una
serie de razones , la
mayoría de ellas
están desarrolladas
de forma clara y
detallada. La
sustentación puede
ser irregular y
desbalanceada.
Se presentan una
serie de razones ,
muchas de ellas no
están desarrolladas
de forma clara y
detallada. La
sustentación es
irregular y
desbalanceada.
Se presentan una
serie de razones en
los que no se dan
detalles específicos y
pertinentes sobre los
mismos.
Se presenta una
información estructurada.
Está dividida en párrafos.
Utiliza nexos adecuados.
Además , usa
adecuadamente los
referentes y los signos de
puntuación.
Se presenta una
información
medianamente
estructurada. Puede
estar dividida en
párrafos. No siempre
usa los nexos, los
referentes y los signos
de puntuación
adecuados.
Se presenta una
información
irregularmente
estructurada. No está
dividida en párrafos. No
utiliza los nexos, los
referentes y los signos
de puntuación
adecuados.
Se presenta una
información
estructurada
deficiente. No está
dividida en párrafos.
Escaso uso de los
nexos, los referentes y
los signos de
puntuación.

9. CONCLUSIONES
Si te diste cuenta, el uso de las WEBQUEST es una forma amena y
divertida de aprender. Además, promueve el trabajo en equipo, la
investigación y el buen uso de los recursos e información en internet.
A través de la realización de este pequeño proyecto ustedes desarrollaron
su pensamiento crítico al asumir una postura y defenderla con
argumentos adecuados.
Los trabajos realizados por los 6 grupos, serán publicados en el blog de
cada sección, asimismo serán incluidas en el blog de nuestra I. E.
Como algo complementario, se sugiere una breve reflexión personal sobre
la WebQuest desarrollada.

10. CONCLUSIONES
Si te diste cuenta, el uso de las WEBQUEST es una forma amena y
divertida de aprender. Además, promueve el trabajo en equipo, la
investigación y el buen uso de los recursos e información en internet.
A través de la realización de este pequeño proyecto ustedes desarrollaron
su pensamiento crítico al asumir una postura y defenderla con
argumentos adecuados.
Los trabajos realizados por los 6 grupos, serán publicados en el blog de
cada sección, asimismo serán incluidas en el blog de nuestra I. E.
Como algo complementario, se sugiere una breve reflexión personal sobre
la WebQuest desarrollada.