El documento describe una herramienta llamada Lawebquest que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado utilizando recursos de Internet. Explica que una webquest implica el uso de habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía de los estudiantes, e incluye una evaluación auténtica. Además, detalla los objetivos, tipos y características de las webquest, así como ejemplos.

1. L A W E B Q U E S T
L A W E B Q U E S T E S U N A H E R R A M I E N T A Q U E F O R M A
P A R T E D E U N P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E G U I A D O , C O N
R E C U R S O S P R I N C I P A L M E N T E P R O C E D E N T E S D E
I N T E R N E T, Q U E P R O M U E V E L A U T I L I Z A C I Ó N D E
H A B I L I D A D E S C O G N I T I V A S S U P E R I O R E S , E L T R A B A J O
C O O P E R AT I V O , L A A U T O N O M Í A D E L O S E S T U D I A N T E S E
I N C L U Y E U N A E V A L U A C I Ó N A U T É N T I C A .
Esmeralda Razo
P.B “A”
2015-06-18

2. OBJETIVOS DE LA
WEBQUEST
 Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de
pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios,
análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o
reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida
normal hacen los adultos fuera de la escuela. Las partes típicas de una Webquest son: Introducción,
tarea/s, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.

3. OBJETIVOS
 Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser
construido con un editor HTML de tipo visual o WYSIWYG un servicio de blog o
incluso un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web
(documentos html).
 No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro"
tiene también utilización como recurso didáctico para apoyar búsquedas de información,
pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se
pueden contestar visitando enlaces de páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se
hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el
tema.

4. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS
DE LA WEBQUEST
 Corta duración
 Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración
del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
 Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
 Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se muestra parte del material existente
ahí.
 Larga duración
 Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación,
abstracción, entre otros)
 Duración: Entre una semana y un mes de clase

5.  Miniquest
 Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo
tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es
una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
 Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
 Uso de las WebQuest es organizar y explicar de forma normal y
educacional y construir de material educativo.

6. EJEMPLOS
 Enlaces externos y algunos ejemplos[editar]
 Sitio web oficial de la WebQuest (en inglés)
 Sitio español de la WebQuest
 Sitio catalán de la WebQuest
 Qué son WebQuests
 Biblioteca Semántica de WebQuest
 Webquests para segundas lenguas
 EDUTIC-WQ (Generador on line de WebQuests. Universidad de Alicante)

7. BIBLIOGRAFIA
 https://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
 https://es.wikipedia.org/wiki/miniquest