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Características del contexto:
Pobreza (tanto en la escuela como con
los alumnos)
Desigualdad
Fracaso escolar
Ausentismo
Mala infraestructura de la escuela
Instalaciones de servicios públicos en
malas condiciones.
Matrícula reducida.
Principales problemas:
 Apatía (por parte tanto de los alumnos y como
los docentes).
 Desinterés (por parte de maestros, alumnos y
maestros).
 Egoísmo (por parte de maestros y directivos).
 Discriminación (por parte de los maestros hacia
los alumnos)
 Baja autoestima
 Falta de integridad
 Repetición
 Niños incorporados al trabajo.
 Resistencia de los docentes para hacer
autocriticas sobre sus practicas.
 Dificultades de alfabetización.
 Proyecto de capacitación docente.
 Respetar la integridad del alumno, sus
intereses y ritmos de aprendizajes.
 Indagar sobre nuestros propios saberes
como docentes.
 Reflexionar juntos acerca de los marcos
conceptuales que sustentan nuestras
prácticas en la escuela.
 Mejorar las relaciones interpersonales
 Construir canales de comunicación con
las familias.
 Rever la concepción de la enseñanza de la Lengua
 Lograr verdaderos acuerdos en los circuitos de
contenidos del área para poder evaluar y reconstruir
el PCI.
 Recuperar la palabra de los adolescentes.
 Favorecer la coordinación y el enriquecimiento entre
los docentes aprovechando las competencias de
cada uno.
 Organizar en forma conjunta los
espacios, tiempos, materiales, tutorías y recursos
humanos.
 Promover y elaborar redes con el centro de salud
barrial (asistente social) para incluir niños y jóvenes
sin escolaridad.
El desarrollo es un proceso biológico natural, sin embargo el
desarrollo humano se va adquiriendo de acuerdo al contexto
en el que se desenvuelve y se adquiere por medio de
aprendizajes adquiridos también en la escuela.
Relacionándose con la educabilidad ya que es una
capacidad propia de las personas para adquirir nuevos
conocimientos y conductas que le permiten un mejor
desarrollo de vida, y esto le permite que reconozca y se
apropie de una cultura para identificarse como sujeto en una
sociedad.
Todos estos elementos están relacionados unos con otros y
que influyen en el desarrollo de la construcción de
aprendizaje, valores y ser mas seres humanos destacando
competencias .
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Cómo pueden los que no podían

  • 1.
  • 2.
  • 3. Características del contexto: Pobreza (tanto en la escuela como con los alumnos) Desigualdad Fracaso escolar Ausentismo Mala infraestructura de la escuela Instalaciones de servicios públicos en malas condiciones. Matrícula reducida.
  • 4. Principales problemas:  Apatía (por parte tanto de los alumnos y como los docentes).  Desinterés (por parte de maestros, alumnos y maestros).  Egoísmo (por parte de maestros y directivos).  Discriminación (por parte de los maestros hacia los alumnos)  Baja autoestima  Falta de integridad  Repetición  Niños incorporados al trabajo.  Resistencia de los docentes para hacer autocriticas sobre sus practicas.  Dificultades de alfabetización.
  • 5.
  • 6.  Proyecto de capacitación docente.  Respetar la integridad del alumno, sus intereses y ritmos de aprendizajes.  Indagar sobre nuestros propios saberes como docentes.  Reflexionar juntos acerca de los marcos conceptuales que sustentan nuestras prácticas en la escuela.  Mejorar las relaciones interpersonales  Construir canales de comunicación con las familias.
  • 7.  Rever la concepción de la enseñanza de la Lengua  Lograr verdaderos acuerdos en los circuitos de contenidos del área para poder evaluar y reconstruir el PCI.  Recuperar la palabra de los adolescentes.  Favorecer la coordinación y el enriquecimiento entre los docentes aprovechando las competencias de cada uno.  Organizar en forma conjunta los espacios, tiempos, materiales, tutorías y recursos humanos.  Promover y elaborar redes con el centro de salud barrial (asistente social) para incluir niños y jóvenes sin escolaridad.
  • 8.
  • 9. El desarrollo es un proceso biológico natural, sin embargo el desarrollo humano se va adquiriendo de acuerdo al contexto en el que se desenvuelve y se adquiere por medio de aprendizajes adquiridos también en la escuela. Relacionándose con la educabilidad ya que es una capacidad propia de las personas para adquirir nuevos conocimientos y conductas que le permiten un mejor desarrollo de vida, y esto le permite que reconozca y se apropie de una cultura para identificarse como sujeto en una sociedad. Todos estos elementos están relacionados unos con otros y que influyen en el desarrollo de la construcción de aprendizaje, valores y ser mas seres humanos destacando competencias . También hay mas autoestima y apoyo por todos los agentes involucrados en la educación.