Este documento discute diferentes temas relacionados con la evaluación del aprendizaje, incluyendo los principios de la evaluación formativa, la necesidad de redefinir las prácticas de examen, y los desafíos de usar calificaciones y exámenes para medir el aprendizaje estudiantil. También sugiere que la evaluación debe incluir mecanismos como la coevaluación, la autoevaluación y la acreditación grupal para considerar mejor el progreso del estudiante.