1. Aspectos a considerar
para el uso de la NNTT
en la educación
Realizado por Heulimar Pérez

2. El estudiante
Debe ser responsable: para cumplir con las
actividades programas y lograr el aprendizaje del
contenido.
Deber tener un espíritu investigador: el
uso de las nntt permiten tener acceso a
mucha información y no se pueden
quedar solo con lo que transmiten los
docentes sino ir mas allá.
Tener habilidades sociales para la colaboración: no es
solo obtener información sino también darla, además de
utilizar las redes sociales como medio educativo.

3. El docente
Habilidades no directivas: debe ser es una mediador
un facilitador para guiar, dar los lineamientos a seguir
pero con la libertad de expresar la creatividad y hacer
uso de la herramienta que se tiene.
Formación metodológica: establecer los
lineamientos y parámetros a seguir en el curso
para obtener un logro efectivo de los
conocimientos de se deben adquirir tomando
en cuenta que no es de manera tradicional.

4. Las herramientas
Adaptabilidad: debe de acomodarse o
ajustarse la herramienta a lo que se desea
lograr.
Accesibilidad: tener en cuenta que todas
las personas pueden utilizar un la
herramienta, visitar un sitio web o acceder
a un servicio.
Navegabilidad: tener presente la facilidad
para que se debe tener para desplazarse
por las páginas de un sitio web.

5. Funciones a cubrir
Tutorial: conducir al estudiante a través de
las características y funciones más
importantes a desarrollar del curso.
Transmisión de contenido: diseñar un
contenido programático puntual, para que no
se pierda el enfoque entre tanta información.
Creación de materiales: en este caso no hay
construcción de lo físico, lo que permite
mayor dinamismo y variedad en los
materiales .

6. Las NNTT son una herramienta poderosa
en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
permite ampliar desde los sitios de
enseñanzas, la metodología, estrategias,
recursos, capacidad de información
manejable, pero No podemos olvidarlos
que ellas son una herramienta del cual se
necesita un facilitador, orientador,
organizador, en fin docente que dirija el
proceso.