Mejora educación inicial en seis instituciones

Municipalidad distrital de Pacucha
PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVOSEISINSTITUCIONESEDUCATIVAS DELNIVEL INICIAL DE LAS COMUNIDADESDE
MANCHAYBAMBA,PUCULLOCCOCHA, HUAYLLABAMBA,SANTA ELENA,ANTABAMBA Y SANTA ROSADEL DISTRITODE PACUCHA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS-
APURIMAC” . 1
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
PACUCHA-ANDAHUAYLAS-APURIMAC
ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN ANIVEL DE PERFIL:
REGION : APURIMAC
PROVINCIA : ANDAHUAYLAS
DISTRITO : PACUCHA
LOCALIDADES : MANCHAYBAMBA, PUCULLOCCOCHA,
HUAYLLABAMBA, SANTA ELENA,
ANTABAMBA Y SANTA ROSA
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN SEIS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL DE LAS COMUNIDADES DE
MANCHAYBAMBA, PUCULLOCCOCHA, HUAYLLABAMBA, SANTA ALENA,
ANTABAMBA Y SANTA ROSA, DEL DISTRITO DE PACUCHA, PROVINCIA DE
ANDAHUAYLAS-APURIMAC”.

APURIMAC” . 2
ENERO – 2015
ÍNDICE SEGÚN ANEXO SNIP 05
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Información general ........................................................................................4
B. Planteamiento del proyecto............................................................................8
C. Determinación de la brecha oferta y demanda ..........................................11
D. Análisis técnico del PIP..................................................................................26
E. Costos del PIP .................................................................................................30
F. Evaluación Social ............................................................................................33
G. Sostenibilidad del PIP ....................................................................................37
H. Impacto ambiental...........................................................................................39
I. Gestión del Proyecto ........................................................................................42
J. Marco Lógico....................................................................................................45
II. ASPECTOS GENERALES
2.1Nombre del Proyecto y localización............................................................49
2.2Institucionalidad..............................................................................................52
2.3Marco de referencia.......................................................................................57
III.IDENTIFICACIÓN
3.1 Diagnóstico.....................................................................................................66
3.2 Definición del problema, sus causas y efectos…………………….. .....200
3.3 Planteamiento del
proyecto………………….……………………………………………………..207
IV. FORMULACIÓN
4.1 Definición del horizonte de evaluación del proyecto ..............................212

APURIMAC” . 3
4.2 Determinación de la brecha oferta - demanda ........................................214
4.3 Análisis técnico de las alternativas............................................................265
4.4 Costos a precios de mercado.....................................................................279
V. EVALUACIÓN
5.1 Evaluación Social .........................................................................................309
5.2 Análisis de Sensibilidad...............................................................................361
5.3 Análisis de Sostenibilidad ...........................................................................368
5.4 Impacto ambiental ........................................................................................370
5.5 Gestión del Proyecto....................................................................................375
5.6 Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada.......................379
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VII. ANEXOS

APURIMAC” . 4
I. RESUMEN EJECUTIVO

APURIMAC” . 5
A. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSON PÚBLICA (PIP):
El presente estudio de pre inversión lleva por título:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN SEIS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DEL NIVEL INICIAL DE LAS COMUNIDADES DE MANCHAYBAMBA, SANTA ELENA,
HUAYLLABAMBA, PUCULLOCCOCHA, ANTABAMBA, Y SANTA ROSA, DEL DISTRITO
DE PACUCHA, PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS-APURIMAC”.
El estudio antes mencionado se encuentra ubicado en:
Ubicación Político Administrativo:
Región : Apurímac
Provincia : Andahuaylas
Distrito : Pacucha
Localidades : Manchaybamba, Santa Elena, Huayllabamba,
Puculloccocha, Antabamba, y Santa Rosa.
Ubicación Geográfica:
La ubicación geográfica, de cada de las Seis instituciones se menciona en el
siguiente cuadro.
CUADRO Nº 1.1
LATITUD LONGITUD
1
0741884
46319
253 MANCHAYBAMBA
RURAL SIERRA 3068 -13.5876 -73.3417
2
1332337
545336
277-18 SANTA ELENA
RURAL SIERRA 3115 -13.5977 -73.3263
3
1392406
548896
280
CARRETERA A
HUAYLLABAMBA
S/N RURAL SIERRA 3335 -13.5902 -73.3105
4
1538438
625559
919 PUCULLOCCOCHA
RURAL SIERRA 2934 -13.5814 -73.3664
5 1585108 655693 959 ANTABAMBA RURAL SIERRA 3270 -13.6113 -73.3504
6 1409408 561543 315 SANTA ROSA RURAL SIERRA 2703 -13.5713 -73.3886
UBICACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
COODENADASALTITUD
(m.s.n.m.)
REGION
FEOGRAFICA
ZONALOCALIDAD
NOMBRE
DE I.E
CODIGO DE
LOCAL
CODIGO
MODULAR
N°

APURIMAC” . 6
MAPA N° 3: UBICACIÓN GEOGRÁFICA

PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVOSEISINSTITUCIONESEDUCATIVAS DELNIVEL INICIAL DE LAS COMUNIDADESDE MANCHAYBAMBA,PUCULLOCCOCHA, HUAYLLABAMBA,SANTA ELENA,ANTABAMBA YSANTA ROSA DEL DISTRITODE PACUCHA, PROVINCIA
DE ANDAHUAYLAS-APURIMAC” .
MAPA N° 1: LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

APURIMAC” . 8
INSTITUCIONALIDAD
Sector : Gobiernos Locales.
Pliego : Municipalidad distrital de Pacucha.
Nombre : Sub Gerencia de Desarrollo Urbano
Responsable elaboración Perfil: Ing. Libio Romel Ramirez Aybar
Responsable de la U.F. : …………………………
Cargo : Sub Gerente
2.2.2 UNIDAD EJECUTORA
Sector : Gobiernos Locales
Pliego : Municipalidad provincial de
Andahuaylas.
Funcionario Responsable de UE : Prof. Claudio Velasque Oscco
Cargo : Alcalde
Dirección : Plaza Principal de Pacucha.
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Distrital de Pacucha,
porque cuenta con autonomía técnica, económica y administrativa encargado en
los lineamientos legales y normativos del Gobierno.
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO:
C. El objetivo del presente estudio es “Niñas y Niños de 3 a 5 años de edad en
las Instituciones Educativas N° 253, N° 277-18, N° 280, N° 919, N° 959, y
N° 315, de las comunidades Manchaybamba, Santa Elena, Huayllabamba,
Puculloccocha, Antabamba y Santa Rosa, acceden a adecuados servicios
de educación inicial”, acceden a adecuados servicios de educación
inicial”, a fin de brindar los servicios que incluyan integralidad, eficiencia,
calidad, etc.

APURIMAC” . 9
ALTERNATIVA 01
Construcción de infraestructura pedagógica en material de concreto armado con
las siguientes especificaciones técnicas sismo resistentes la cimentación y sobre
cimiento mediante zapatas corridas de concreto armado sistemas de placas y
aporticado de concreto; columnas y vigas de concreto armado de F`c=210
kg/cm2, muros y tabiques de albañilería confinada de ladrillo k tipo IV (arcilla), la
cubertura de con teja andina sobre losa aligerada de concreto, capacitación de
docentes y padres de familia; mitigación ambiental.
METAS DEL PROYECTO:
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA
I.E.I Nº 959 –ANTABAMBA
COMPONENTE 01 (INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA)
01 aulas pedagógicas ……………………………76.40 m2
Inc/ ss.hh.
 01 Comedor, Cocina, dirección, deposito ss.hh.…………… 137.09 m2
 Área de circulación………………………………………………26.12m2
 Rampa …………………………………………………………….24.62m2
 Muro de contención (rampa)…………………………………..19.70ml
COMPONENTE 01 (losa deportiva)
 01 losa multideportiva……….. 32.00 m2 (TIPO-I)
Problema Central
“Niñas y Niños de 3 a 5 años de
edad en las Instituciones Educativas
N° 253, N° 277-18, N° 280, N° 919, N°
959, y N° 315, de las comunidades
Manchaybamba, Santa Elena,
Huayllabamba, Puculloccocha,
Antabamba y Santa Rosa, acceden a
inadecuados servicios de educación
inicial””
Objetivo Central
“Niñas y Niños de 3 a 5 años de edad
en las Instituciones Educativas N° 253,
N° 277-18, N° 280, N° 919, N° 959, y N°
315, de las comunidades
Manchaybamba, Santa Elena,
Huayllabamba, Puculloccocha,
Antabamba y Santa Rosa, acceden a
adecuados servicios de educación
inicial”
Proyecto

APURIMAC” . 10
COMPONENTE 03 (Mobiliario y Equipamiento)
01.01.00 EQUIPAMIENTO MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE
01.01.01 SILLAS DE MADERA TORNILLO P/NIÑOS SEGUN DISEÑO UND 50.00
01.01.02 MESAS DE MADERA TORNILLO P/NIÑOS SEGUN DISEÑO UND 28.00
01.01.03 SILLAS DE MADERA TORNILLO P/ADULTOS SEGUN DISEÑO UND 7.00
01.01.04 ESCRITORIO DE MADERA TORNILLO SEGUN DISEÑO UND 1.00
01.01.05 ARMARIO DE MADERA TORNILLO SEGUN DISEÑO UND 1.00
01.01.06 ROPERO DE MADERA TORNILLO SEGUN DISEÑO UND 1.00
01.01.07 MUEBLE DE COMPUTADORA EN MATERIAL MELAMINE INC/SILLA UND 1.00
01.01.08 IMPRESORA LASER UND 1.00
01.01.09 COMPUTADORA CORE I7 O SIMILAR UND 1.00
01.01.10 EQUIPO DE SONIDO GLB 1.00
01.01.11 INSTALACION Y COLOCACION DE TV UND 1.00
01.02.00 EQUIPAMIENTO JUEGOS RECREATIVOS
01.02.02 COLUMPIO DE NIÑOS INC/INSTALACION UND 1.00
01.02.04 PASAMANOS PARA NIÑOS INC/INSTALACION UND 2.00
01.02.05 RESBALADERA PARA NIÑOS INC/INSTALACION UND 1.00
01.03.00 PLACA RECORDATORIA
01.03.01 PLACA RECORDATORIA GLB 1.00
COMPONENTE 04 (planta de tratamiento)
 01 tanque séptico
 01 pozo percolador
COMPONENTE 05 (INFRAESTRUCTURA EXTERNA)
Se plantea el cerco perimétrico en su totalidad, (con columnas, muros de
bloqueta y tuberías de pvc, sobre cimiento simple, columnas y viga cº armado),
 Cerco Perimétrico con tuberia pvc…………….. 5.92 ml.
 Cerco Perimétrico con ladrillo……………….. 77.13 ml.
Total cerco perimétrico…………………………….82.43ml
 Cerco con muro de contención…………………40.57ml
COMPONENTE 06 (INGRESO PRINCIPAL)
Se plantea la construcción del ingreso principal una puerta metálica (con
columnas, y vigas cº armado)
 Puerta de ingreso ……L=2.80mt
h=2.60mt

APURIMAC” . 11
I.E.I Nº 280- HUAYLLABAMBA
 01 aulas pedagógicas … Inc/ ss.hh.………….. … ……….152.80 m2
 01 Comedor,Cocina, dirección, deposito ss.hh……………….. 137.09 m2
 Área de circulación………………………………………… ………70.32m2
 01 losa multideportiva……….. 98.00 m2 (TIPO-II)
01.02.03 LABERINTO PARA NIÑOS INC/INSTALACION UND 1.00
01.02.06 SUBE Y BAJA PARA NIÑOS INC/INSTALACION UND 1.00
CERCO PERIMETRICO
Se plantea el cerco perimétrico en su totalidad, (con columnas, muros de ladrillo y
tuberías de pvc, sobre cimiento simple, columnas y viga cº armado),
 Cerco Perimétrico con tubería pvc…………….. 25.99 ml.
h=2.60mt

APURIMAC” . 12
I.E.I Nº253 MANCHAYBAMBA
03 aulas pedagógicas ……………………………….. 152.80 m2
Inc/ ss.hh.
 01 Comedor,Cocina, dirección, deposito ss.hh…………….. 137.09 m2
CERCO PERIMETRICO
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-MANCHAYBAMBA

APURIMAC” . 13
h=2.60mt
I.E.I Nº 919 -PUCULLOCCOCHA
02 aulas pedagógicas ………………………………………….…76.40 m2
Inc/ ss.hh.
 01 Comedor,Cocina, dirección, deposito ss.hh.…………….. 137.09 m2
 01 losa multideportiva……….. 32.00 m2 TIPO-I
tuberías de pvc, sobre cimiento simple, columnas y viga cº armado ),
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-PUCULLOCCOCHA

APURIMAC” . 14
 Cerco Perimétrico con ladrillo………………... 79.71 ml.
h=2.60mt
I.E.I Nº 277-18 SANTA ELENA
Inc/ ss.hh.
 01 losa multideportiva……….. 98.00 m2 TIPO-II
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-SANTA ELENA
01.02.01 CARRUSEL DE NIÑOS INC/INSTLACION UND 1.00

APURIMAC” . 15
 Cerco Perimétrico con ladrillo………………… 179.18ml.
Se plantea la construcción del ingreso principal una puerta metalica (con
h=2.60mt
I.E.I Nº 315- SANTA ROSA
02 aulas pedagógicas ……………………………….. 152.80.40 m2
Inc/ ss.hh.
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-SANTA ROSA

APURIMAC” . 16
CERCO PERIMETRICO
h=2.60mt
01 Impacto Ambiental (GLOBAL).
01 Capacitación Pedagógico de los Docentes y Social (GLOBAL).
• Capacitación al docente: Capacitación al personal docente y sobre el
diseño curricular.
• Capacitación a padres de familia: Capacitación a cerca de la
importancia de la educación inicial en niños de 3 a 5 años.
NOTA:
El cerco perimétrico en muro, será de ladrillo artesanal acabado tipo
cara vista, de tal modo ya no será necesario hacer los enlucidos
moldaduras ni el pintado, en cambio el cerco con tubo será
completamente pintado, por lo tanto se hará de acuerdo a los detalles
de los planos como se indique.
ALTERNATIVA 02

APURIMAC” . 17
Construcción de infraestructura pedagógica en material de concreto armado con
las siguientes especificaciones técnicas sismo resistentes la cimentación y sobre
cimiento mediante zapatas corridas de concreto armado sistemas de placas y
aporticado de concreto; columnas y vigas de concreto armado de F`c=210
kg/cm2, muros y tabiques de albañilería confinada de ladrillo k tipo IV (arcilla), la
cubertura de con teja andina sobre tijerales de madera con alma de acero y
cumbrera termo acústica, capacitación de docentes y padres de familia; mitigación
ambiental.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA
I.E.I Nº 959 –ANTABAMBA
01 aulas pedagógicas ……………………………76.40 m2
Inc/ ss.hh.
 01 Comedor, Cocina, dirección, deposito ss.hh.…………… 137.09 m2
 Rampa …………………………………………………………….24.62m2
 Muro de contención (rampa)…………………………………..19.70ml

APURIMAC” . 18
Se plantea el cerco perimétrico en su totalidad, (con columnas, muros de
bloqueta y tuberías de pvc, sobre cimiento simple, columnas y viga cº armado),
Total cerco perimétrico…………………………….82.43ml
 Cerco con muro de contención…………………40.57ml
h=2.60mt
I.E.I Nº 280- HUAYLLABAMBA
 01 aulas pedagógicas ……………………………….. ………….152.80 m2
Inc/ ss.hh.
 01 Comedor,Cocina, dirección, deposito ss.hh……………….. 137.09 m2
 Área de circulación…………………………………………………70.32m2
 01 losa multideportiva……….. 98.00 m2 (TIPO-II)

APURIMAC” . 19
CERCO PERIMETRICO
h=2.60mt
I.E.I Nº253 MANCHAYBAMBA
COMPONENTE 01 (INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y
ADMINISTRATIVA)
03 aulas pedagógicas ……………………………….. 152.80 m2
Inc/ ss.hh.

APURIMAC” . 20
CERCO PERIMETRICO
h=2.60mt
I.E.I Nº 919 -PUCULLOCCOCHA
Inc/ ss.hh.
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-MANCHAYBAMBA

APURIMAC” . 21
 01 losa multideportiva……….. 32.00 m2 TIPO-I
 Cerco Perimétrico con ladrillo………………... 79.71 ml.
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-PUCULLOCCOCHA

APURIMAC” . 22
h=2.60mt
I.E.I Nº 277-18 SANTA ELENA
COMPONENTE 01 (INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y
ADMINISTRATIVA)
Inc/ ss.hh.
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-SANTA ELENA
01.02.01 CARRUSEL DE NIÑOS INC/INSTLACION UND 1.00

APURIMAC” . 23
 Cerco Perimétrico con ladrillo………………… 179.18ml.
Se plantea la construcción del ingreso principal una puerta metalica (con
h=2.60mt
I.E.I Nº 315- SANTA ROSA
02 aulas pedagógicas ……………………………….. 152.80.40 m2
Inc/ ss.hh.
01.00.00 MOBILIARIO INICIAL-SANTA ROSA

APURIMAC” . 24
CERCO PERIMETRICO
h=2.60mt
01 Impacto Ambiental (GLOBAL).
02 Capacitación Pedagógico de los Docentes y Social (GLOBAL).
• Capacitación al docente: Capacitación al personal docente y sobre el
diseño curricular.
• Capacitación a padres de familia: Capacitación a cerca de la
importancia de la educación inicial en niños de 3 a 5 años.
NOTA:
El cerco perimétrico en muro, será de ladrillo artesanal acabado tipo
cara vista, de tal modo ya no será necesario hacer los enlucidos
moldaduras ni el pintado, en cambio el cerco con tubo será
completamente pintado, por lo tanto se hará de acuerdo a los detalles
de los planos como se indique.
D. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA:
Los servicios educativos que se pretende brindar a través de los proyectos
alternativos planteados, están vinculados con la mejora los servicios educativos
de cada una de las instituciones educativas del nivel inicial de las comunidades
Manchaybamba, Santa Elena, Huayllabamba, Puculloccocha, Antabamba, y
Santa Rosa; del Distrito de Pacucha; en tal sentido se ha analizado las fuerzas
de la oferta y demanda de los tres aspectos que consisten en recursos

APURIMAC” . 25
humanos, infraestructura y recursos físicos; que contribuirán a mejorar la oferta
educativa de las instituciones educativas.
El número de alumnos que demandarán los servicios educativos que brinda el
proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situación
con proyecto y la oferta optimizada en la situación sin proyecto.
En el siguiente cuadro se muestra el resumen del Balance Demanda - Oferta
sin proyecto para el proyecto, calculado para el horizonte del proyecto.
CUADRO Nº 1.2
Del cuadro anterior, se desprende que existe déficit que requiere ser atendido,
siendo critica , durante el horizonte del proyecto, por lo que se concluye que
existe demanda insatisfecha que requiere ser atendido y que en una situación “sin
proyecto” optimizada, no es posible atender a la demanda porque no existe
infraestructura adecuada.
Recursos Humanos.
El balance de oferta - demanda, para los recursos humanos está determinado por
la diferencia en la cantidad de alumnos que se puede atender dada la oferta
optimizada de los recursos humanos frente a la población demandante efectiva en
la situación con proyecto. Los resultados se muestran en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 1.3
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
año 0 año 1 año 2 año 3 año 4 año 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 57 58 58 58 59 59 59 60 60 61 61
Brecha 57 58 58 58 59 59 59 60 60 61 61
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 28 28 29 29 29 29 29 29 30 30 30
Brecha 28 28 29 29 29 29 29 29 30 30 30
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16
Brecha 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18
Brecha 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15
Brecha 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20
Brecha 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20
BALANCE OFERTA - DEMANDA
I.E INICIAL
I.E.I. N° 253
I.E.I. N° 277-18
I.E.I. N° 280
I.E.I. N° 919
I.E.I. N° 959
I.E.I. N° 315

APURIMAC” . 26
Respecto a las capacitaciones existe deficiencia, según el diagnóstico, como se
muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 1.4
Infraestructura
Las necesidades de infraestructura que permitirán la adecuada dotación de los
servicios educativos involucrados en los proyectos alternativos, está dado por la
cantidad total de alumnos que se plantea atender, los espacios disponibles en la
actualidad y los que potencialmente pueden utilizarse, los requerimientos físicos y
humanos asociados, para ello deben considerarse los siguientes aspectos:
 Tamaño (capacidad): teniendo en cuenta lo establecido por la tipología de
las instituciones de educación básica regular, en zonas urbanas y rurales.
 Características y funcionalidad de las instalaciones requeridas (grado de
utilización de las mismas), entre las que hay que considerar las aulas, las
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Doc. Oferta 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Doc. Demd. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Doc. Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Oferta 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Doc. Demd. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Doc. Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doc. Oferta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doc. Oferta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Demd. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Doc. Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Oferta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Doc. Oferta 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Doc. Demd. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Doc. Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
si la brecha es negativa entonces existe superavit; por lo contrario si es pòsitivo hay deficit
BALANCE OFERTA - DEMANDA RECURSOS HUMANOS POR INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.E.I. N° 315
BALANCEU.MI.E INICIAL
I.E.I. N° 253
I.E.I. N° 919
I.E.I. N° 959
I.E.I. N° 277-18
I.E.I. N° 280
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
si la brecha es negativa entonces existe superavit; por lo contrario si es pòsitivo hay deficit
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE CAPACITACIONES POR INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.E.I. N° 277-18 Glb
I.E.I. N° 280 Glb
I.E.I. N° 919 Glb
I.E.I. N° 959 Glb
I.E.I. N° 315 Glb
I.E INICIAL U.M BALANCE
I.E.I. N° 253 Glb

APURIMAC” . 27
instalaciones sanitarias, eléctricas, las áreas libres (escaleras, patios) y
obras exteriores (como veredas y jardines).
En las tareas anteriores se ha determinado la infraestructura educativa necesario
para atender la demanda de servicios educativos para cada una de las
instituciones educativas; la infraestructura proyectada deberá cumplir las
exigencias y recomendaciones técnica dadas por el Ministerio de Educación a
través de las “Normas Técnicas de Diseño de Locales Escolares para el Nivel
Inicial 2011”, el punto de partida para determinar las áreas, dimensiones,
cantidades y otras cuestiones técnicas; son las consideraciones dadas por la
mencionada norma.
CUADRO Nº 1.5
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Brecha 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
I.E.I.N°253
SS.HH.
DOCENTES Y
ADMINISTRATI
VOS
AREA DE
JUEGOS
PATIO
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
ESPACIOS
EXTERIORES
COCINA
SS.HH.
ALUMNOS
TOPICO/CONS
ULTORIO EN
PSICOLOGIA
DEPOSITO
DIRECCION
SERVICIOSGENERALES
I.E INICIAL FUNCION AMBIENTES BALANCE
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DE CCERABAMBA – AMBIENTES PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS
AULAS
SALA DE
USOS
MULTIPLES
VIVIENDA
PARA
DOCENTE

APURIMAC” . 28
CUADRO Nº 1.6
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BALANCE
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DE PACOBAMBA – AMBIENTES PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS
I.E.I.N°277-18
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
AULAS
SERVICIOSGENERALES
VIVIENDA
PARA
DOCENTE
I.E INICIAL FUNCION AMBIENTES
SALA DE
USOS
MULTIPLES
AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS
COCINA
SS.HH.
ALUMNOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
DIRECCION
TOPICO/CONS
ULTORIO EN
PSICOLOGIA
DEPOSITO
SS.HH.
DOCENTES Y
ADMINISTRATI
VOS
AREA DE
JUEGOS
PATIO
ESPACIOS
EXTERIORES

APURIMAC” . 29
CUADRO Nº 1.7
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SERVICIOS
GENERALES
VIVIENDA
PARA
DOCENTE
SS.HH.
DOCENTES Y
ADMINISTRATI
VOS
AMBIENTES
COMPLEMENTARI
OS
COCINA
SS.HH.
ALUMNOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
DIRECCION
TOPICO/CONS
ULTORIO EN
PSICOLOGIA
DEPOSITO
ESPACIOS
EXTERIORES
AREA DE
JUEGOS
PATIO
AMBIENTES BALANCE
I.E.I.N°280
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
AULAS
SALA DE
USOS
MULTIPLES
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DE LOS NUEVA FLORIDA– AMBIENTES PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS
I.E INICIAL FUNCION

APURIMAC” . 30
CUADRO Nº 1.8
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DE HUANCANE – AMBIENTES PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS
I.E.I.N°919
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
AULAS
SALA DE
USOS
MULTIPLES
AMBIENTES
COMPLEMENTARI
OS
COCINA
SS.HH.
ALUMNOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
DIRECCION
TOPICO/CONS
ULTORIO EN
PSICOLOGIA
DEPOSITO
SERVICIOS
GENERALES
SS.HH.
DOCENTES Y
ADMINISTRATI
VOS
VIVIENDA
PARA
DOCENTE
ESPACIOS
EXTERIORES
AREA DE
JUEGOS
PATIO

APURIMAC” . 31
CUADRO Nº 1.9
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DE CCERABAMBA ALTA – AMBIENTES PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS
I.E.I.N°959
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
AULAS
SALA DE
USOS
MULTIPLES
AMBIENTES
COMPLEMENTARI
OS
COCINA
SS.HH.
ALUMNOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
DIRECCION
TOPICO/CONS
ULTORIO EN
PSICOLOGIA
DEPOSITO
SERVICIOS
GENERALES
SS.HH.
DOCENTES Y
ADMINISTRATI
VOS
VIVIENDA
PARA
DOCENTE
ESPACIOS
EXTERIORES
AREA DE
JUEGOS

APURIMAC” . 32
CUADRO Nº 1.10
Recursos Físicos:
Así mismo, el balance oferta - demanda de los recursos físicos está determinado
por la brecha entre la cantidad de oferta optimizada frente a los requerimientos
de demanda en la situación con proyecto de mobiliarios, equipos y otros
materiales pedagógicos.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demd. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
I.E.I.N°315
AMBIENTES
PEDAGOGICOS
AULAS
SALA DE
USOS
MULTIPLES
AMBIENTES
COMPLEMENTARI
OS
COCINA
SS.HH.
ALUMNOS
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS
DIRECCION
TOPICO/CONS
ULTORIO EN
PSICOLOGIA
DEPOSITO
SERVICIOS
GENERALES
SS.HH.
DOCENTES Y
ADMINISTRATI
VOS
VIVIENDA
PARA
DOCENTE
ESPACIOS
EXTERIORES
AREA DE
JUEGOS
BALANCE OFERTA - DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA DE HUAMBO – AMBIENTES PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS

APURIMAC” . 33
CUADRO Nº 1.11
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 10 10 10 10 10 10 10 10 10 11 11
Brecha 10 10 10 10 10 10 10 10 10 11 11
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 57 57 58 58 58 59 59 59 60 60 61
Brecha 57 57 58 58 58 59 59 59 60 60 61
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1. Equipamiento del sector con Tv y Video
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2. Materiales didacticos de sector Construccion
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3. Materiales didacticos de sector juegos tranquilos
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4. Materiales didacticos de sector Biblioteca
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5. Equipamiento sector de aseo
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6. Materiales Didacticos de sector Musica
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7. Equipamiento del Sector Computo
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
FUENTE:Elaboracion propia
BALANCE OFERTA-DEMANDA DE MOBILIARIO – AULAS MANCHAYBAMBA
Kit accesorios de limpieza
Armario
Pizarra Acrilica
Escritorio
Silla de escritorio
Mesas(para 5 niños)
Sillas
I.E.I. Nº 253
MobiliarioAula
Computadora
MobiliarioSectores
Armario
Kit de juegos
Exhibidores
Kit de instrumentos musicales
Kit de juegos
Estante
Television de 24" y dvd.
Mueble rebatible
Estante
Unid. Med.
PROYECCION
Institucion Educativa
Kit de libro de cuentos
Muebles de computo pequeño

APURIMAC” . 34
CUADRO Nº 1.12
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
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Demanda 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
Brecha 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
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Demanda 28 28 28 29 29 29 29 29 29 30 30
Brecha 28 28 28 29 29 29 29 29 29 30 30
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BALANCE OFERTA-DEMANDA DE MOBILIARIO – AULAS LOCALIDAD DE SANTA ELENA
MobiliarioSectores
Estante
Armario
Armario
Kit de juegos
Exhibidores
Estante
Computadora
Mueble rebatible
Kit de juegos
PROYECCION
I.E.I. Nº 277-18
MobiliarioAula
Sillas
Pizarra Acrilica
Escritorio
Silla de escritorio
Institucion Educativa Unid. Med.

APURIMAC” . 35
CUADRO Nº 1.13
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
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Demanda 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Brecha 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
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Demanda 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MobiliarioAula
Sillas
Pizarra Acrilica
Computadora
BALANCE OFERTA-DEMANDA DE MOBILIARIO – AULAS HUAYLLABAMBA
MobiliarioSectores
Estante
Mueble rebatible
Estante
Armario
Armario
Kit de juegos
Exhibidores
PROYECCION
I.E.I. Nº 280
Kit de juegos
Unid. Med.Institucion Educativa
Escritorio
Silla de escritorio

APURIMAC” . 36
CUADRO Nº 1.14
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BALANCE OFERTA-DEMANDA DE MOBILIARIO – AULAS PUCULLOCCOCHA
Kit de juegos
Exhibidores
Estante
MobiliarioAula
Sillas
Pizarra Acrilica
Escritorio
Silla de escritorio
I.E.I. Nº 919
MobiliarioSectores
Estante
PROYECCION
Mueble rebatible
Kit de juegos
Armario
Armario
Computadora
Unid. Med.

APURIMAC” . 37
CUADRO Nº 1.15
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Unid. Med.
PROYECCION
I.E.I. Nº 959
MobiliarioAula
Sillas
Pizarra Acrilica
Escritorio
Silla de escritorio
Armario
Computadora
MobiliarioSectores
Estante
BALANCE OFERTA-DEMANDA DE MOBILIARIO – AULAS ANTABAMBA
Estante
Mueble rebatible
Kit de juegos
Armario
Kit de juegos
Exhibidores

APURIMAC” . 38
CUADRO Nº 1.16
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
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Demanda 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
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Demanda 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20
Brecha 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20
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Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Topico Equipamiento
Deposito Estante
Juegos Infantiles
Resbaladora
Columpio
Tobogan
Balanza
Pasamano
Mundo
Direccion
Escritorio
Sillas
Estante
Fotocopiadora
Impresora
Laptop
Sala de usos
multiples
Mesas niños
Sillas giratoria
Sillas pequeñas
Pizarra acrilica
Mesa de madera
Proyector
Sillas para adultos
Tacho de basura
I.E.I N 315- SANTA ROSA
PROYECCION
I.E.I. Nº 315
Cocina
Utensilios
Repostero
Cocina a gas
Refrigeradora
Licuadora
Balon de gas

APURIMAC” . 45
El enfoque metodológico para la proyección de la demanda fue a partir de la
cuantificación de niños de 03 a 05 años de edad matriculados en cada de las
instituciones educativas, posteriormente fueron proyectados con la tasa de
crecimiento pertinente, mientras para la proyección de la oferta se optimizo los
factores de producción (infraestructura, recursos humanos, etc) y se eligió el
menor valor de cada uno de estos y se proyectó de manera constante.
E. ANALISIS TECNICO DEL PIP
La alternativa I, consiste en: “Construcción de aulas pedagógicas, construcción
de ambientes complementarios, adquisición de mobiliario, equipamiento con
kids y capacitación a padres de familia en temas acerca de la importancia de la
educación inicial en niños de 3 a 5 años por cada localidad”.
En cuanto a la localización es única porque los terrenos fueron donados y no
se pudo elegir otros. Las metas planteadas se muestran en el siguiente cuadro
en el cual se puede observar que son El programa arquitectónico.

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