Información de las secciones de posgrados

1. Es una plataforma con un entorno
de aprendizaje dinámico, donde se
ofrecen posgrados en línea con el
objetivo es formar investigadores
con competencias y conocimientos
en la investigación educativa para
intervenir con soluciones de mejora
en el ámbito de la docencia, la
administración educativa, la
innovación educativa, el diseño
curricular, la planeación y desarrollo
de proyectos educativos; a nivel
nacional y regional, siempre con
una visión crítica y reflexiva.
https://posgradosenlinea.org/

2. Características principales
Trabajo
Colaborativo
Innovación
Calidad
Catedráticos con experiencia y
reconocimiento, que promueven el
aprendizaje colaborativo.
Promueve la actualización tecnológica y pedagógica. Así como la
Investigación y desarrollo de la mejora continua.
Vinculación permanente
profesor y compañeros,
generando el trabajo
colaborativo.

3. Cada unidad de aprendizaje consta de secciones
que contienen recursos y/o indicaciones para
realizar las actividades.
Metodología de desarrollo
de los posgrados

4. Se inicia con un CALENDARIO
para guiar al participante de las
actividades que debe realizar
durante la unidad de
aprendizaje.

5. PRESENTACIÓN DEL TUTOR
Se comparte la información del
tutor para que el participante
conozca su currículo y su
trayectoria.

6. En la METODOLOGÍA se
desglosa la forma de trabajo en la
unidad de aprendizaje, así como
el puntaje de evaluación de cada
una de las actividades a realizar.

7. Se deben seguir los siguientes pasos para cursar la unidad de
aprendizaje
•Hasta un punto de
evaluación.
1. Saberes
Previos
•Visualiza y analiza los
videos, contenidos y
lecturas para el desarrollo
de sus actividades en la
plataforma.
2. Contenidos
•Hasta tres puntos de
evaluación.
3. Debate se divide en
tres partes
•Hasta con un punto al
retroalimentar la
participación de al menos
dos compañeros, acorde a
las instrucciones previas.
4. Retroalimenta
debate

8. Continuación…
•Es obligatorio responder
a la retroalimentación
para que se le pueda
otorgar los puntos de
evaluación.
5. Promover
metacognición
•Asignando hasta cinco
puntos.
6. Heteroevaluación
•Un punto de
autoevaluación al hacer
de nuevo la evaluación
de saberes previos (se
presentará una nueva
pregunta al azar).
7. Autoevaluación
(Punto extra)

9. Saberes
•Promueve el conocer los saberes previos antes de iniciar la unidad.
•Mediante la resolución de determinada actividad. Retroalimentación, a las respuestas.
Previos
•Cuando la(s) respuesta no sea la más pertinente, se le indicará al alumno y se le dejará investigar un
determinado tema.
•El tema planteado tendrá un máximo 10 renglones y se enviará en el apartado RECUPERACIÓN DE
SABERES PREVIOS para ser evaluado.
•Las respuestas pertinentes más los temas desarrollados le permitirán obtener hasta un punto de
evaluación.

10. CONTENIDO
En este aparatado se verán los
contenidos, así como los videos de cada
una de las unidades.
A la par que se hace referencia a los
documentos y lecturas y fuentes
bibliogáficas que deberá analizar.

11. DEBATE es una actividad en la que
se detona un análisis por medio de
preguntas; para en la siguiente
sección de COEVALUACIÓN entablar
una conversación entre las demás
personas del grupo, compartiendo
opiniones en torno a un mismo tema.

12. En el TRABAJO INTEGRADOR se
pide realizar propuestas,
proyectos o actividades que
demuestren lo aprendido en la
unidad de aprendizaje y sobre
todo que se pongan en práctica
en el contexto del participante.

13. Finalmente se realiza la AUTOEVALUACIÓN
donde el participante valoriza su propia actuación,
que le permite reconocer sus posibilidades,
limitaciones y cambios necesarios para mejorar su
aprendizaje.
El objetivo también es que emita juicios de valor
sobre su trabajo, en función de ciertos criterios de
evaluación o indicadores previamente establecidos,
así se estimula la retroalimentación constante de sí
mismo para mejorar su proceso de aprendizaje.