Elaborado por: Abraham

1. Escuela Primaria “Coronel Carlos Betancourt Molina”
Clave: 21DPRO794H
Escuela Normal Particular “Profesor Raúl Isidro Burgos”
Clave:21PNP0036G
Estudiante: Maestro:
Abraham Uzziel Cantero Diego Trejo Contreras
Pérez Curso: Iniciación Al
Semestre: 3ro Grupo: A Trabajo Escolar.

3. Zacapoaxtla, Puebla
 El Municipio de Zacapoaxtla se localiza en la parte norte
del estado de Puebla, cuyas coordenadas geográficas son
los paralelos 19º44'18” y 19º59'18” de latitud Norte, y los
meridianos 97º31'42” y 97º37'54” de longitud Oeste.
 La ciudad se ubica en las coordenadas 19°51'N y
97°36'W.

4.  El nombre del municipio significa Lugar
donde se cuenta el zacate, y proviene
de la raíces en náhuatl: zacat - zacate;
pohuat - contar; y tla - lugar.
 Este nombre viene del tributo que tenían
que pagar los pobladores, en éste caso
rollos de zacate.

5. País México
Estado Puebla
Cabecera Zacapoaxtla
Latitud 19°52'11" N
Longitud 97°35'17" O
Altitud 1800 msnm
Superficie 188,8 km²
Población 50,447 hab. (200 )
Gentilicio zacapoaxteco
Pdte. Municipal Dr. Justino Guerrero Lillo

6. Historia
 Existen pocas referencias arqueológicas conocidas que
manifiestan el adelanto de los pueblos serranos. Sobre su
fundación prehispánica, se tienen datos del año de 1270
d.C.
 Cuando el volcán Apaxtepec hizo erupción sepultó al
pueblo de Xaltetelli, dando orígen, posiblemente a
Zacapoaloyan, actualmente Zacapoaxtla. En la región
central, inmediata a la ciudad de Zacapoaxtla quedaron
establecidos avanzados grupos étnicos nahuas,
chichimecas y toltecas.
 Finalmente la Triple Alianza “Huey-Tlatocayotl”(México-
Texcoco-Tlacopan) los sometieron, quedando el señorío en
poder de los Texcocanos. Establecidos en los señoríos de
San Juan de los Llanos (hoy Libres).

7.  Así como el de Nauzontla, resultaba peligroso la travesía
entre ambos poblados, motivando a algunas familias a
formar un caserío entre estos señoríos; seguidamente,
otras familias de Tlatlauqui se avecindaron formando así
una ranchería como la que se encontraba dentro de los
dominios de Diego Calzín; se exigía tributo, el cual fue
pagado en rollo de zacate, motivo que originó la
denominación de Zacapohatlán.
 Tiempo después, por hechos de armas en favor de la
emancipación de México, obtuvo la categoría de villa el 11
de marzo de 1826. Se deroga el 12 de Octubre de 1833; se
erige en cabecera del partido el 1º de abril de 1835.
 En 1864, siendo Gobernador y comandante militar del
estado de Puebla, el General Fernando María Ortega,
declaró a la Villa de Zacapoaxtla “La ciudad del 25 de abril”
tomando en cuenta los gloriosos hechos de armas de 1862-
1863.

8. Participación de Zacapoaxtla en la
Batalla del Cinco de Mayo
 En 1862, el Distrito de Zacapoaxtla
abarcaba poblaciones que hoy son
municipios independientes. El Batallón
que rechazó el ataque invasor se formó
con gente de muchas comunidades de
la región.

9. Personajes ilustres
 Rosendo Salazar Alamos, escritor.
 Claudio N. Tirado. Gobernador del estado.
 Carlos Vallejo Márquez, ingeniero.
 Mariano Luque Limón, obispo.
 Miguel Anaya Molina.
 Juan Francisco Lucas, defensor contra la
invasión francesa.
 Rafael Molina Betancourt, Político.
 Carlos I. Betancourt, gobernador del
Estado.

10. Geografía
 El municipio de Zacapoaxtla colinda al norte con los
municipios de Cuetzalan del Progreso y Nauzontla, al este con
Tlatlauquitepec y |Zaragoza]], al sur con el de Zautla, y al oeste
con los de Xochiapulco y Nauzontla. Tiene una superficie de
188,8 km², que lo ubica en el lugar 66 con respecto de los
demás municipios del Estado.
 La ciudad de Zacapoaxtla se encuentra ubicada en terreno
accidentado dentro de las frías elevaciones del norte del
estado, en la región morfológica conocida como Sierra Norte o
Sierra de Puebla, en plena Sierra Madre Oriental. La ciudad se
encuentra rodeada de tres cerros: el "Tres cabezas", el "Gran
poder de Dios", y el volcán extinto "Apaxtepec". El municipio
presenta un declive general sur-norte, que va de 2.400 m a
1.000 metros sobre el nivel del mar. La región se caracteriza
por sus abruptas cadenas montañosas, entre las cuales
existen profundos valles con caudalosos ríos, por lo que es
llamada como "la Suiza poblana".

11. Clima
 El clima es templado y húmedo, en la cual
se presentan lluvias frecuentes, así como
formación de densos bancos de niebla que
limitan la visibilidad. Aunque ha perdido
parte de la vegetación original, aun existen
los bosques de encino, oyamel, haya y
cedro.
 Los ríos principales son el Texpilco,
afluente del río Apulco, y el Atehuetzian,
que al oeste forma una cascada, todos
dentro de la cuenca del río Tecolutla.

12. Economía
La economía es de tipo agrícola. En el norte del
municipio existen campos de cultivo de café, frutas
tropicales y caña de azúcar, mientras que en el centro y
sur dominan los cultivos tradicionales. Además se
explota la madera de los bosques de la región serrana.
Arquitectura
 La ciudad conserva su aspecto provinciano, con
casas de mampostería y techos de teja, que se
prolongan para formar aleros contra las lluvias.

13. Fiestas y tradiciones
 Danzas
Danzas de los negritos, quetzales, huehues,
voladores.
 Fiestas populares
Del 25 de abril al 5 de mayo, feria tradicional.
El 29 de junio, fiesta titular de San Pedro.

14. Tradiciones y costumbres
"Suatalis", entrega de prendas entre los que van a
desposarse.
"Nenamictillis", casamientos.
"Misagquiza", presentación de criaturas en el templo o
velorio de difunto. También se puede interpretar como salida
a misa de los dolientes a los tres días de sepultado el
cadáver.
El primer domingo de mayo se lleva a cabo el "Mitoticuicalli"
festival de danzas autóctonas y Quetzales.
Día de Muertos, 2 de Noviembre se realiza una exposición
de altares frente al palacio municipal.

15. Trajes típicos
 La mujer usa falda negra de lana
con listones de colores dispuestos
en el borde inferior de la misma,
una franja de color rosa a la altura
de la cadera, anudada a la cintura
por una cinta del mismo color,
camisa de labor bordada en
cuadrillé a punto de hilván
confeccionada por las mismas
mujeres, complementan el traje con
un rebozo de hilo, los hombres
visten calzón y camisa de manta
blanca, sombrero de palma y
huaraches de "pata de gallo", con
el machete en su cubierta anudado
en la cintura, complementan el
vestuario con un gabán o cotón de
lana en color café liso o en
ocasiones con grabados.

16. Música
 En el género literario destacan "Alma
Vibrante","Versos", "Hacia el Porvenir",
texto de Rosendo Salazar.
Mariachi Viva Mexico de
Zacapoaxtla

17. Gastronomía
 Se pueden disfrutar antojitos como tayoyos rellenos
de alberjón con hoja de aguacate, molotes,
chilpozonte, chilatole rojo, pollo y lomo de puerco
ahumado, pan de huevo, roscas de queso, hojaldras
de requesón o de queso, tamales, mole en pasta,
truchas enchipotladas,al chiltepin o a la mayonesa.
 Dulces típicos : Frutas cristalizadas , calabaza de
castilla, macarrón, gaznate, membrillo, cocadas,
palanquetas,macarrones y pipitorias
 Bebidas: Pulque hecho a base de extracto de
maguey; los licores de: naranja, membrillo, capulín,
anís, manzana, maracuyá y yolixpa. (elaborado a base
de yerbas amargas, dulces y aromáticas).

19. Su fundación fue en 1946,
anteriormente las clases se
impartían en el lugar donde
hoy es “SICOM”.

20. La fundación estuvo a cargo
del ingeniero Carlos I.
Betancourt Molina, y cuya
escuela lleva su nombre.

21. La institución cuenta actualmente con:
665 alumnos repartidos entre 30 a 40 alumnos por
salón y por los grados de 1ro a 6to.

23.  18 profesores
 1 directora
 2 maestros de educación física
 1 maestra de educación especial
 1 maestra de computación
 1 maestro de taller
 1 administrativo
 4 elementos al servicio a la educación

24. Reconocimiento a la institución
en el año 2012

25. 3° Año
Grupo “C”

26. Aquí podemos notar el espacio de la
maestra: Columba E. Uribe Dinorin
titular del tercer año “C”

27. El aula esta adecuada
para 42 alumnos divididos
en pupitres de madera, en
parejas.

28. El aula no cuenta con ningún
material extra, por la escases
del espacio la maestra
reutiliza trabajos o materiales
del año escolar pasado.

29. observación
 En el primer día, los alumnos trabajaron
con revistas, y copias de revistas
resaltando la búsqueda y identificación
de los títulos y subtítulos.

30.  En ese mismo día, los alumnos
asistieron a su clase de educación
física, pero algunos alumnos se
quedaron por no lavarse, ni cortarse las
uñas. La maestra fue con los demás
niños y me quede con los que se
quedaron y entonces empezaron a jugar
a la papa caliente, y el que perdiera
recogería la basura.

31.  Regresando de educación física y del
recreo, se empezó con la materia de
matemáticas con problemas utilizando
el reloj y las restas con las horas y los
minutos.

32. En el primer día de
practica, empecé con la
enseñanza de las
fracciones.

33. Asignatura: Matemáticas. Año: Organización de contenidos:
Bloque 3. Relación con 3ro
Eje: •Uso de fracciones del tipo otras Fecha:
m/2(medios, cuartos, octavos, asignaturas: Día/17
etc.) para expresar oralmente y Mes/01 Actividades Recurso didáctico Indicadores de desempeño:
por escrito medidas diversas. Año/2013
•Uso de fracciones del tipo
m/2(medios, cuartos, octavos,
etc.) para expresar oralmente y
por escrito el resultado de
repartos.
Temas: Significado y uso de las
fracciones.
Ccompetencia: Resolver tiempo Inicio Tarjetas con fracciones
problemas de manera autónoma 9:10- 9:40 ¿Cuántas veces nuestros papas
•Comunicar información nos han enviado por las tortillas o Botellas y envases de 1litro,
matemática • Validar el mandado? ½ litro, ¼ de litro.
procedimientos y resultados•
Manejar técnicas eficientemente ¿Saben que es una fracción? Hojas de colores Identifica correctamente las
partes de las funciones.
Aprendizajes esperados:
•Resuelve problemas de reparto
cuyo resultado sea una fracción 9:40- 10:10 Definición de fracción (El
de la forma m/2 denominador indica la cantidad de
•Utiliza el algoritmo partes en que se ha dividido el
convencional para resolver entero, y el numerador, la cantidad Usa la información para
sumas o restas con números de esas partes del entero que se identificar elementos de
naturales. han considerado) ayuda para resolver
problemas.
Pondremos un ejemplo en el
pisaron
11:10- 11:50 Desarrollo
Muestra de los tipos de fracciones,
con ejemplos cotidianos
Instrumento: 11:50’- 12:40 Cierre
Escala estimativa. Repartiremos de tarjetas con
fracciones, para hacer equipos.
Haremos las fracciones que nos
indican en la tarjeta con hojas de
papel.
Entrega al maestro
Observaciones:

34. Les expuse varios
ejemplos de fracciones,
cotidianos .

35. Se repartió marial para que ellos, hicieran
fracciones en una hoja, divididos en equipos.

36. material
Tarjetas con fracciones. Hojas ya fraccionadas.