1. Intervención Educativa Integral
INEDI
R2
Información General
Servicio de Apoyo Primer momento
Fecha de Realización Segundo Momento
Tercer Momento
Con la finalidad de establecer de manera concreta las acciones de promoción de trabajo colaborativo hemos organizado esta PRIMERA ETAPA en TRES
MOMENTOS. (Puesta en común entre el personal que conforma el servicio de Apoyo, Puesta en común con el personal de la escuela Inclusiva y por último la
puesta en común con los padres de familia). Las acciones que se concreten por implementar por parte de los diferentes actores se sugiere sean programas para
su realización con una vigencia a un mes de trabajo (con la finalidad de medir el nivel de avance).
Primer Momento Puesta en común entre el personal que conforma el servicio de Apoyo
Se solicita registrar de manera concreta las acciones que cada uno de los integrantes del servicio de apoyo realizaran como parte de la puesta en común relacionado con lo
determinado en el Formato R1. ( con vigencia a un mes de trabajo )
Área Actividades Evidencias / Productos / se pretende que….
Aprendizaje
Psicología
Comunicación
Trabajo Social
Director
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Segundo Momento Puesta en común con el personal de la escuela Inclusiva.
• Se solicita que como primera acción se dé a conocer al colectivo de la escuela inclusiva ( preferentemente al director de la escuela , maestro de grupo y personal que
intervenga en actividades adicionales como : educación Física , artística ,Biblioteca escolar entre otros ) la estrategia de Intervención Educativa Integral , esto con la finalidad de
unificar criterios de atención .
• Presentar al colectivo escolar la situación del alumno * , dar a conocer las acciones que por parte del personal de apoyo se implementaran según lo establecido en el documento
de Propuesta Curricular Adaptada (PCA)
• Acordar con el colectivo escolar su participación y compromiso (acciones concretas con vigencia a un Mes de Trabajo).
• Acordar con el colectivo escolar la participación de los padres de familia.( puesta en común de la estrategia de trabajo con padres de familia )
Función Actividades Evidencias / Productos / se pretende que….
Director de la Escuela Inclusiva
Maestro de Grupo
Otros (Personal de apoyo propios de la Escuela)
*Considerando la posibilidad de que no se hayan concretado de manera colegiada con educación regular las acciones de Evaluación Psicopedagógica y Propuesta Curricular
Adaptada.
Tercer Momento Puesta en común con los padres de familia
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A partir de la puesta en común entre el colectivo escolar y del personal del servicio de apoyo ( organización de actividades ) , se solicita :
• Dar a conocer la Intervención Educativa Integral a los padres de familia ( Plan INEDI)
• Dar a conocer el sustento de trabajo * (PCA )
• Dar a conocer las acciones registradas en la puesta en común entre el colectivo escolar y personal del servicio de Apoyo (Apartado en
Formato R2)
• Acordar con los padres de familia su participación y establecer acciones concretas ( vigencia a un mes )
Actividades que realizaran los padres de Familia Evidencias / Productos / se pretende que….
*Considerando la posibilidad de que no se hayan concretado de manera colegiada con el padre de familia las acciones de Evaluación Psicopedagógica y Propuesta Curricular
Adaptada
Observaciones.
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4. Intervención Educativa Integral
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R2
Integrantes Nombre Firma
Director (a) de Escuela Inclusiva
Maestro de Grupo Regular
Director (a) del servicio de Apoyo
Maestro de apoyo
Equipo Psicología
Paradocent
e o de
Comunicación
Apoyo
Trabajo Social
Padre de Familia
Madre de Familia
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